顺境更有利于人的成长

猜猜那些是我自己写的顺境更有利于人的成长一辩我方认为在竞争越来越严重的当今社会，顺境更有利于人的个性的发展比如在山区贫困的孩纸得不到应有的教育，很难带领他的朋友们走出大山，相反城里人却毫不费力能得到他们不用努力得到的资源人脉和机会，有时他们轻松的工作就会超过乡下人十分努力的付出，这是顺境造成的差距主席、评委、对方辩友。大家好听了对方辩友不胜枚举的论据我个人更加期盼自己今后的生活能够顺风顺水、顺心顺意了。对方辩友犯了以下几点错误1、以偏概全2、偷换概念3、循环论证4、错误理解我方观点对方辩友的论证使我对身处逆境的仁人志士深感钦佩。但是却不足以证明逆境的重要作用。反而让我深刻地体会到顺境更有利于人才的成长。首先顺境为人才的身心健康提供了有力保障。富勒的《至理名言》有云苦难磨练一些人却也毁灭另一些人。逆境并不是成才的保证它会对人才的身心健康产生负面影响甚至消磨才华扼杀人才。司马迁秉父遗志撰写《史记》之时却遭遇横祸被判死罪。如果不是辩护降罪的“逆境”他本应全身心的投入撰写。如果不是无钱赎死地“逆境”他本应以健全身体著书立说。如果不是入狱受刑的“逆境”谁能说司马迁不会更早的完成史家之绝唱无韵之离骚呢其次顺境为人才的知识积累提供了充分的资源。近水楼台先得月向阳花木易逢春。当城市的孩子流利使用外语时山区孩子却在为生计犯愁。当城市的孩子熟练运用网络时山区孩子却还为学费苦恼。是顺境增加了知识的深度与广度是顺境提高了人才的眼界与格局。国家大力开展希望工程的意义何在不正是为了改善山区的教学条件培养更多优秀的人才吗再次顺境为人才的多样性提供了优良的土壤。我方承认乱世出枭雄但王侯将相绝不是人才的全部表现形式。人才的数量及多样性依赖于优良的发展环境。文革时期知识分子受迫害科研机构被撤销学校停课文化荒芜。出现了“人才断层”、“科技断层”、“文化断层”。可见是什么给了人才优良的成长空间是什么给了人才通畅的发展渠道又是什么给了人才成功的表演舞台当然都是顺境逆境是一种无奈相信没有人主观上期盼逆境甚至创造逆境。逆境中我们迎接挑战。顺境中我们奋发图强借天时地利人和创造辉煌。最后我再次重申我方观点顺境更有利于人才的成长。（二辩）也祝愿在座各位在今后的人生道路上一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八方来财九九同心十全十美。（有必要没）完美版辩论素材：逆境更有利于人的成长Vs顺境更有利于人的成长_反方观点+开篇理论+自由辩论+总结陈词

【开篇理论】

谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好：

我方的观点是“逆境更有利于人的成长”。首先明确，何为逆境：逆境是不顺利的境遇。如果一个人预计付出三分努力解决一些问题，结果却付出了八分，甚至更多也没有办法完成的时候，我们就说，这个人，遇到了一定的逆境，这里请对方辩友注意：当困难程度明显超出预期甚至有可能危及生命时，这种绝境的状况就不是本次辩题应讨论的范围。下面我方将继续从三个方面具体阐述我方观点。

第一，经历逆境会有两项收益：磨练人的品格和增长人的阅历。人的意志正如一块玉石，只有经过打磨才能绽放出美丽的光彩。常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生做了5万多次的实验，最终成功地发现了钨丝。而正是由于那5万多次失败经验的积累，才使他取得了最后的成功。

第二，事物的发展是前进性与曲折性的统一。每一个人都希望生活在一个顺利的环境中，但是要知道，很多时候的遭遇我们是无法选择的，正所谓“人生之不如意者常八九”，当我们面对逆境时，我们会发现，人克服困难走出逆境的能力，其实都是从困难挫折中获得的。正如我们休息是为了更好的前进，我们收拳是为了更好的出击一样，逆境的意义在于人生更全面的发展。

第三，逆境能更好的促使人把握机遇，激发潜能。我们都有这样的认知，容易得到的事物往往不会令人加倍珍惜，甚至更容易失去。而身处逆境的人，则知道机遇的珍贵，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握机遇。当你获得这些品质的时候，对方辩友能说你没有成长么？试想一下，如果一个人被困在一个孤岛上，他是不是要最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会呢？然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何成长呢？

综上所述，我方认为，逆境更利于人的成长。

【自由辩论】

【总体局势把握】（此处逆境更有利于人的成长是反方）

1.

，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具备的不叫顺境，而是。那些完全不利于人成长的，置人于死地的，不能叫逆境，而是绝境。这样可以打掉对方很多例子。

2.

“更”对反方不利，应该尽量避开。：要具备较高的智商、情商和逆境商。然后从三个方面论证逆境更有利于人智商、情商、逆境商的培养。而顺境中是不可能培养人的逆境商的，所以先胜一筹。

3.

在于，更有利于培养人解决问题的能力。再加上智商包括内心坚定信念、心理素质等，强调对方只看到顺境创造的外部优越环境，没看到逆境对人内心人格构造的作用。

4.

在情商方面，主攻情商是指，在顺境中这一能力显然不如在逆境中培养更好。系。孟母三迁积极为孟子寻求适合学习的良好环境，为他日后的成就奠定基础。在顺境中我们可以获得鼓励和支持，培养自信心，使内心常怀感恩。诚然，逆境会磨练人的意志，但并不是所有人都能经受得磨练。常言道“近水楼台先得月，向阳花木易逢春”，顺境不仅能为人的成长插上一双腾飞的翅膀，还能起到锦上添花的作用。总而言之，我方认为顺境更利于人的成长。谢谢！关于顺境的事例，名言

用孟子的话来看看这几者之间的延伸：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“居仁由义，舍生取义。”“为民父母，与民同乐”“浩然之气，仁者无敌”放在现代社会，应该可以这么理解的：不发达的时候,做好自己就好了,做一个本分人,使自己的修养素质得到提高，尽力而为。发达了，广施善事，为社会多出一份力,多做好事，量力而行。

凡事量力而行，尽力而为，也是一种处世哲学。有一句诗是这么写的：既然我们是樱花，就不要抱怨不是别的什么，只要美丽就行，富士山啊，只有一座，并不是其它山都失去了存在的意义。人要认识自己，也要认识自身的局限性，或许这种想法比较消极，但是比较客观。凡事量力而行，尽力而为，也是一种个人修身和价值观的体现。试想想，如果穷，肯定不可能兼济天下，每天为五斗米奔波，或许还吃不饱，自己都不保，哪里有时间和精力来热心公益，管他人乃至天下？这种自己顾好自己的存在方式，也是一种生活不是吗？如果达，才可以资助贫困学生，热心公益事业，追求一种比较高的精神方面的人生价值观,当然或许同时带来商业锲机、知名度、声誉，不排除有些兼济天下的措施是一种商业手段，也不能否认他的兼济天下的存在，不是吗？凡事量力而行，尽力而为，也有很大的可塑性，人，不能改变人生的长度，但能拓宽人生的宽度，首先，你应该了解自身的客观条件，要知道，如果自己是木材，永远也制不出金雕工艺品，但可以把他雕琢成八面玲珑的木雕艺术,当然，还应该清楚自己的实力，知道如何在所处的环境中向目标迈进一步。在这样的量力而行，给自己一个清醒的定位之后，再做到尽力而为。尽力而为是不够的，还要做到有所为有所不为。有所为要能温良谦让，洁身自好又要能天下为公而不以私利为重;有所不为，不处险地，要保留有用之身，以为天下担大任。或许这样说有点圆滑投机。或许这也是朱自清笔下的“知其不可而不为的、独善其身的聪明人”！

当然凡事量力而行，尽力而为，还有很大的策略性，即是外圆内方，以通融谦让处理人际关系，内里则坚持理想，虽天下俱往矣，吾独傲然自立。放诸如中国和世界的关系格局上，外圆内方的原则，就包涵了主席抗美援朝的真意，和有所作为，有所不为的引申。对于无关大局的冲突和利益矛盾，中国大可外圆一把，奉行不出头的策略，但是如果事关中国根本利益所在，则必须坚定不移的出手;放诸如企业，也是一样，做人要厚道，做事要活套，要有自己的特色、目标，方方正正，有棱有角，更有自己的主张和原则，还要讲究策略和技巧，既不超人前也不落人后，或者该前则前，该后则后，能够认清时务，使自己进退自如、游刃有余。

“上善若水。水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，尹善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”穷则独善其身，尽力而为；达则兼济天下，量力而行。在接受记者采访时，熊轩昂说出的一段话一语中的，戳中了当今中国教育的痛点：农村地区的孩子越来越难考上好学校，你像我这种属于中产阶级家庭中的孩子，衣食无忧，家长也都是知识分子，而且还生在北京这种大城市……所以在教育资源上享受这种得天独厚的条件，是很多外地的孩子或者农村的孩子完全享受不到的，所以这就决定了我在学习的时候确实能比他们走很多捷径……现在状元都是这种家庭条件又好又厉害的这种学生，知识不一定能改变命运，但是没有知识一定改变不了命运。看完熊轩昂的这段话，真心想为这个北京高三学生鼓掌点赞，如此小的年纪，竟然能揭示出如此深刻的社会问题，发人深省……这些高考状元们并非“考试机器”，而是是一个个充满朝气、热情阳光、兴趣广泛且博学多识的少年。在高考的独木桥上，农村学生更多靠的是题海战术，城市孩子靠的是眼界、思维以及优质的教育资源有一句话说得好：世界上最可怕的事情是比你优秀的人比你更加努力！熊轩昂这一代出生的孩子，正处在中国经济快速腾飞的黄金时代，城市里的学生，物质条件已经非常优越，此时更多国外科学先进的教育理念涌入中国，而这一代孩子的家长在学历、素养上都有了很大的提高，在培养孩子的行为习惯、情商发展等方面给了他们足够的引导！有捷径，又勤奋，加之城市丰富的教育资源，注定从一出生就拉开了和农村孩子的差距！同时也正是这个时代，中国的优质教育资源正在慢慢失衡，城市孩子的家长中信服着“不让孩子输在起跑线上”，从幼儿园时期的芭蕾、钢琴、早教班……到稀缺昂贵的名校学区房，再到小升初的奥数、英语、特长生，更多的优质教育正变成有钱人角逐的游戏，普通人望而却步。反观近十年中国农村教育面临的最大问题，是越来越多的留守儿童，父母常年在外打工，难得回家，虽然物质上也丰富了，但是在心理、亲情上却没有给到孩子太多的支持，而随着父母进城务工的孩子，勉强能上个打工子弟学校就算不错了，这使得农村的孩子在通往高考的路上异常艰难，而未来即使幸运冲过高考的独木桥，在走向社会后，还是要面临各种心理上的挑战!媒体就曾经报道过，有的农村孩子考上清华北大等名校后，面对来自全国各地的优秀学霸，心生自卑、不自信、缺乏人生目标……而导致厌学的心理表现，同样是考上北大的文科生，大城市来的学生对国外的作家、名著里的话侃侃而谈，而小城市、农村来的学生却半句话都答不上来，唯独能对课本指定背诵的段落倒背如流。城市的孩子知识渊博、视野开阔，这是靠题海战术获得高分的学生不可拥有的。这个父母都是外交官的学霸，去过很多国家，因此非常喜欢地理，熊轩昂也说，很多知识理解着去背、去记忆会更快。纵观现在的高考题目，更多考的不是死记硬背的知识，而更偏重于孩子的思维、视野和综合能力，这些都是农村孩子欠缺的！可怕的不是贫穷，而是贫穷带来的视野和眼界知识不一定能改变命运，但是，没有知识是一定改变不了命运的！寒门虽然再难出贵子，并不是完全不可能再出贵子，只是概率低了很多，是的，现在农村依然还有很多莘莘学子在苦苦求学，知识不一定能改变命运，但是，没有知识是一定改变不了命运的！九十年代末，大学生毕业不包分配后，大学生的就业问题，在农村，有很多家庭认为大学毕了业，也找不到好工作，因此，很多人觉得读书无用，早早辍学出来打工，短期虽然帮助家里缓解了经济，但做的工作都是收入低、耗体力、没有太多技术含量的工作。年轻时勉强支撑的工作，年级大了，又落下一身病，重回农村，又开始新的循环！1爱迪生幼小心灵受了大打击而母亲了解自己儿子兴趣，认儿子兴许务正业儿子创立了良好条件给爱迪生开辟了实验室支持孩子小科学实验，从而使爱迪生发明智力得了充分发展终于发明了白执电灯泡电报机留声机等并发现了热电子发射现象阿姆斯特朗第位登陆月球第人小时候善于幻想孩子母亲从来打击积极性次妈妈厨房洗碗院蹦蹦跳跳玩耍母亲问:干说:我要跳月球上去妈妈听没有向其孩子家长样泼孩子冷水也没有骂或者说:要淘气快停下来之类而说:好要忘记回来哦样轻松环境下终于登陆了月球见好引导方式更有利于们发展3、成长和出人才本质样顺境和逆境也都生命历程重要人否勤奋否对学习有兴趣我国古代诗人杜牧实例杜牧出生豪门世家从小便受了良好教育年轻时候事业上便有了大成与李商隐被人称作小李杜还有文天祥、周恩来、鲁迅等人顺境也能出人才好证明5、要说些逆境成长成才伟人实际上从另角度去观察能发现其实人们往往忽略了顺境而注重人比其人多付出辛酸司马迁还汉朝史官拥有察看管理汉朝皇家书馆权利试问没有样环境样写出真实反映历史《史记》凭空捏造曹雪芹祖父曾江浙织造曾经家财万贯、阅书千卷所才书营造出贾府豪华奢侈场面6、从前遥远我