一年级下册数学教学设计-五 元、角、分-苏教版_第1页
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文档简介

一年级下册数学教学设计-五元、角、分-苏教版一、教学目标1.知识目标1.1知道元、角、分的概念。1.2能辨别元、角、分的不同。1.3知道元、角、分的符号和读法。2.能力目标2.1能够正确使用元、角、分的符号和读法。2.2能够用直观的方式表示元、角、分的大小，并进行比较。2.3能够用元、角、分完成简单的加减法。3.情感目标3.1培养学生对数学的兴趣。3.2培养学生的观察能力和细节敏感性。3.3提高学生自信心，勇于表达自己的想法。二、教学重难点1.教学重点1.1元、角、分的概念及符号读法。1.2元、角、分的大小比较。1.3元、角、分的加减法。2.教学难点2.1元、角、分的加减法。2.2元、角、分的运用。三、教学过程1.导入环节以一张人民币面值图为例，向学生展示我们身边常见的元的符号及读法，“1元”，“2元”……“10元”，引导学生理解元的概念。2.新课讲解2.1角的概念及符号读法介绍角的概念，并向学生展示角的符号及读法，“30°”，“90°”……“180°”，这些是家里墙角、书桌脚角等的角度表示法，但这里通过图片或装置，生动形象地向学生展开角的概念。2.2分的概念及符号读法介绍分的概念，并向学生展示分的符号及读法，“1分”，“2分”……“10分”，通过数学游戏以及图片演示等形式加深学生对分的理解。2.3元角分的联系及比较介绍元角分在日常中的使用，如：购物、找零等场景，同时指出元角分之间的比较关系，引导学生掌握如何通过元角分快速计算数值大小。3.课堂练习通过数学游戏或课堂竞赛等形式，帮助学生巩固元角分的概念及应用。4.作业布置布置适量练习作业，巩固学生对元角分的理解。四、教学手段通过图片、视频、游戏等多种形式使得学生对元角分的了解更加全面，同时通过互动教学和课堂竞赛等让学生尝试表达自己的想法，从而促进学生的自信心和思维能力。五、教学反思在教学过程中，学生对元、角、分的符号和读法掌握得快，但对元角分的运用理解还有待提高，因此在今后的教学中，需要加大元角分的运用练习，并且通过小组合作、游戏

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