初中道德与法治-感受共和国的巨变教学课件设计

教学设计：课题：思想品德第三课第一节感受共和国的巨变授课类型：新授课授课时间：教学目标：1、情感、态度、价值观：体会改革开放后国家和社会生活发生的变化，了解我国百姓生活变化的情况，而且综合国力显著增强，国防和军队建设取得重大成就，成为维护和促进世界和平发展的坚定力量；认识身边的变化都源于中国共产党的正确领导，从而增强爱国、爱党的情感。2、技能目标：通过认识周围生活和环境的变化，明确我国实行改革开放的必要性，理解我国发展社会主义经济的重要作用，初步培养学生对我国政策正确性的理解；培养学生观察社会现象的能力和综合归纳的能力。3、认知目标：了解家庭的变化以及中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义经济给国家、社会带来的巨大变化。教学重点：综合国力显著增强；教学难点：综合国力显著增强；教学准备：学生收集改革前后家庭生活的变化的资料；制作改革前后百姓居住条件变化的PhotoStory（图片故事）；《厉害了，我的国》视频剪辑；《大国重器》视频剪辑；《朱日和阅兵》视频剪辑教学过程：《厉害了，我的国》视频导入新课：多媒体介绍播放《厉害了，我的国》宣传片视频，学生欣赏，感受我国各方面取得的成绩，激发起学生内心对中国日益强大的激动、自豪之情，让我们今天就一起来学习和感受共和国的巨变第一框题：百姓生活大变迁环节一：导入：多媒体播放视频：改革开放40年，百姓生活居住环境变化PhotoStory（图片故事），并配歌曲《好日子》。学生观看了解改革开放40年，百姓住房条件发生的巨变，从一个侧面体会百姓日子越来好。环节二：以此为切入点，学生交流收集的材料和图片，或从听家里父母长辈了解过去的生活情况，通过对比真真切切感知今天生活的大变化。环节三：教师进一步展示改革前后百姓生活变化的图片，激起学生的共鸣，教师引导学生对这些图片的感想，从而起到了很好的情感交融与体验的作用，激发了学生对美好生活的珍惜，对生活的热爱之情。我们的美好生活离不开强大的祖国，让我们一起进一步了解一下我们祖国的发展变化吧！第二框题节综合国力显著增强环节一：图片引入：综合国力。教师讲述综合国力，是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力，它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面，其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。综合国力增强的具体表现：经济、科技、国防、军队和国际地位等几个方面。我们下面就从这几个方面重点来感受一下我国的综合国力如何增强的。环节二：经济方面，图片引入：“一张图读懂我国十八大以来经济社会发展五年的成绩单”，用数据说话，最有说服力，学生更能直接了解我国的经济发展.（学生谈感受）体会我国经济快速发展，经济实力不断提升，现在以跻身于世界经济大国行列。中国已成为世界第二大经济体，仅次于美国。环节三：科技方面：视频《大国重器》和科技图片引入，学生观看和老师讲解，体会我国的科学技术突飞猛进，了解我国科技创新取得的成绩，在高科技领域，我国在世界上已占有了一席之地，有11％的领域居国际领先地位。环节四：国防军队方面：视频《朱日和阅兵》和阅兵图片，场面震撼，学生观看，（学生谈感受），学生感官体会国防和军队建设取得重大成就。教师进一步讲解：随着一批新型信息化作战平台、电子对抗装备陆续列装，中国军队信息化条件下体系作战能力不断提升；一批具备世界先进水平的新型坦克、步兵战车、火炮装备部队，陆军武器装备实现新跨越；航母辽宁舰多次出航，快速拓展试验训练课目；国产三代战机批量装备部队，大型运输机试飞成功等，激发起学生自豪感。环节四：外交方面：图片引入，第一组图片强调我国在政治方面的努力，国际地位日益提高，在国际事务中发挥着日益重要的作用，成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量。第二组图片强调我国在经济方面的努力，重点讲解“一带一路”战略，学生体会我国经济持续稳定发展，是推动世界经济持续发展的重要动力。（教师总结），让学生感受到我国在当今世界树立起一个和平、合作、负责任大国的形象，激发起学生的自豪感。环节五：总结本节的知识重点：（师生一起总结，完成板书）一、百姓生活大变迁：由贫穷-温饱-小康；二、综合国力显著增强：经济实力不断提升；科技技术突飞猛进；国防和军队建设取得重大成就；国际地位日益提高。环节六：图片引入，《厉害了，我的国》，“我想对祖国说”学生谈感受，升华本节内容，激发学生的爱国热情和民族自豪感，坚定拥护党的领导的决心和为实现中国梦努力学习的决心！学情分析对于初四学生，通过各种途径已经对我国的国情有了部分了解，但对国家的政治、经济、文化等方面的认识还是比较浅显的，我国实行改革开放以来的深刻变化有哪些、都体现在哪些方面，必须通过亲身感受、实际调查，交流讨论等方式，在新旧对比中找变化，前后比较中明发展。教师再借助一定的活动形式，如：大量的图片、视频挖掘必要的教学资源，学生通过各种途径收集资料，让学生真正感悟到共和国的巨大变化，在这个过程中理解综合国力各要素的内涵，见证我国改革开放以来综合国力日益增强的表现。既避免了空洞说教，又增加了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，更有利于进一步激发学生的爱国情感，促使学生情感的升华。效果分析本堂课的教学设计分为两个环节，针对每一步分析一下教学效果。第一层次“百姓生活大变迁”。人民生活总体上达到小康水平，是共和国取得的最明显的成就。导入：多媒体播放视频：改革开放40年，百姓生活居住环境变化PhotoStory（图片故事），并配歌曲《好日子》，让学生感知改革开放40年，百姓住房条件发生的巨变，从一个侧面体会百姓日子越来好，教师以此为切入点引导学生结合生活谈谈百姓生活还有哪些变化，学生通过收集材料和图片和听家里父母长辈了解过去的生活情况，通过对比真真切切感知今天生活的大变化。教师导入起到了很好的情感交融与体验的作用，在享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成就的同时，更能增强对社会主义会优越性的认识和对祖国的认同感，激发了学生对美好生活的珍惜。第二层次“综合国力显著增强”。综合国力的大小强弱，反映着一个国家的发展水平，也从根本上决定着它在国际上的地位和作用。以综合国力为轴线，收集了大量的图片和资料，同时结合《大国重器》、《朱日和建军90周年阅兵》、《厉害了我的国》视频，这些视频气从不同角度气势宏大地真正能反映出十八大以来，在创新、协调、绿色、开放和共享的新发展理念下中国这五年的伟大成就，展现了中国人民在全面建设小康征程上的伟大奋斗和巨变，彰显了以习近平同志为核心的党中央的正确领导，使学生感受到祖国、家乡正在走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。第三课第一节《感受共和国的巨变》教材分析胜利三中初中思想品德教研组：周慧妮本节课是义务教育九年级全一册第2单元第三课第一节《感受共和国的巨变》的教学内容。“感受共和国的巨变”是第三课的教学重点。本节包括两个框题，第一个框题：“百姓生活大变迁”，主要通过丰富的材料、图片、视频让学生观察、感受、体验改革开放以来老百姓生活的巨大变化，百姓生活不仅物质生活水平提高了，而且精神文化生活也丰富了；第二个框题：“综合国力显著增强”主要从经济、科技、国防军队建设和外交讲述国家的巨变，学生在感受、体验中增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。“感受共和国的巨变”的教学地位：本课既能贯彻党和国家对青少年思想品德教育的要求，培养学生爱国情感，又能为学习第二节“党是我们的领路人”奠定情感基础。测评练习：我想对祖国说？课后作业：观看《厉害了，我的国》写一篇读后感《感受共和国的巨变》课后反思本节课的亮点：问题设计都是紧密联系生活，课堂探究问题的设计体现出有难易梯度，符合学生认知规律。注重强调学生情感体验。在突破重难点时，能与时政紧密结合，并配有大量的图片、视频，整堂课体现了情感体验与探究的理念。在教学中小组合作交流，情感体验，浓浓的爱国情，真正把课堂交给了学生，体现出学生的主体地位。本节课需要改进的地方及建议：在应用图片或视频时，多给学生感官体验和交流的时间。《感受共和国的巨变》课程标准本节课是义务教育九年级全一册第2单元第三课第一节《感受共和国的巨变》的教学内容。情感、态度和价值观：体会改革开放后国家和社会生活发生的变化，了解我国不仅经济发展，而且综合国力显著增强，国防和军队建设取得重大成就，成为维护和促进世界和平发展的坚