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文档简介

读读寓言故事教学设计教学目标：在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。教学过程：回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。猜成语，说寓言故事中的人物印象。读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。自读《坐井观天》，说说故事中的青蛙和小鸟他们眼中的天分别有多大，并说说你喜欢哪个小动物，为什么？在对比阅读中探究寓意。回顾寓言故事《我要的是葫芦》，回顾故事中人物的特点及寓意。对比阅读中体会《大轮船和小礁石》的寓意。自读《大轮船和小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。交流汇报。仿编故事运用对比手法仿编寓言故事。猜故事，明寓意。引导学生猜测故事情节和结局，感悟寓意。小组共读寓言，交流寓意。自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。〔群文资料〕大轮船和小礁石洪志明对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着：“喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得粉碎。”小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上已点也不小，要是让我劝露出水面来，可能是你的几千倍！”大轮船一点也不相信有人会这么谦虚，把自己的大部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有要闪开的样子，边生气地往它头上撞过去。谁知只听见“咔嚓”一声

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