初中语文-议论文阅读专项复习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计复习目标1.复习、巩固议论文文体知识。2.把握议论文中考考点及常见题型。3.掌握做题方法，提高议论文的阅读理解、分析能力。学习重难点：学会分析文段的论证思路。教学过程激情导趣、目标定学活动展示（一生讲故事）导语:在这则故事中，张松用事实讲话，驳得曹操哑口无言、拂袖而去，可见，议论也是一种重要的表达方式。议论文体在中考中已经沉寂了五年，今年它是否还会沉寂呢？今天让我们一起进入议论文阅读专项复习。出示本节课学习目标梳理知识，了解题型明确《新课程标准》对议论文的考察要求阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。回顾文体知识议论文的三要素：论点、论据、论证论据的分类：事实论据、道理论据论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证议论文基本思路：提出问题--分析问题--解决问题议论文的语言特点：准确严密、生动性、逻辑性、概括性直击中考，了解题型找出、归纳文章的中心论点。辨识、分析文中的论据类型及其作用。分析文中的论证方法及其作用。整体感知文章的基本内容，理清文章的论证思路。分析文章的语言特色。开放性试题：补充论据；在理解文章内容的基础上联系现实谈感受、作评价等。关于论点论点常考题型区分论点与论题概括提炼论点的方法考点训练，提取论点关于论据分析论据的作用学生答题，合作归纳答题方法补充论据的题型学生答题，自主归纳答题模式。甄题辨法，突破难点1、美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。(1)、本段有几层？(2)、找出表示作者观点的句子。(3)、分析句子的论证方法及作用。(4)、简述本段的论证思路。根据做题步骤，试着总结一下论证思路的解题思路.分析方法常见答题形式：首先……，其次……，然后……，最后……。温馨提示：（一）明确文段观点（二）结合文章具体内容，分析先说了什么，后说了什么。（三）明确论证方法（四）明确论证的角度是正面还是反面论证。建议：连词+论证方法+论据概括+观点巧用方法，实战演练谈收获总结板书设计议论文阅读复习论点句式内容位置论据证明支撑论证分层次--找观点--辨方法--套模式学情分析议论文课文出现在八年级上册。如果从认知能力上讲，八年级学生的理解能力，概括能力都有所增强，肯定是便于议论文的教学。所以说，议论文，在初中八年的教学中出现，在学生的心底形成的印象比较浅，学生做练习的时间也相对短。在教材中议论性文章出现得较早，这是学生不能很好掌握议论文的一个客观原因。在议论文的教学中，教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点，在做议论文的练习时，同样感到无所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生不知所云，作文方面就更是无所适从了。虽然在考场作文中体裁上没有设置障碍，但真正写议论文的学生不是很多，写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角。大部分写议论文缺乏有深度的思想，议论起来，头上一句，脚上一句，缺乏清晰的结构，\t"/el/proj_1643/usertask/35001/_blank"语言空泛，索然无味。效果分析从练习题的检测中,得到这样的信息,学生的错误率降低了,答题的准确率提高了。这说明这节课的教学效果还是明显的,得到了实效,这也是我一直追求的教学目标。虽然,在教学过程中,由于教学容量过大,有些环节略显仓促,学生还是有不确定的内容,所以,课后还需要加强反馈,有方法,还要有跟踪训练,这很重要。从学生的做题情况来看，大多数学生已经掌握了议论文的考点及其做题方法，只有极少数同学还处于似懂非懂的状态中，但他们把文体知识这些基础都已经掌握，我想，在下一轮专题复习中他们一定会有所提升的！教材分析一、教材的地位与作用议论文课文出现在八年级上册。如果从认知能力上讲，八年级学生的理解能力，概括能力都有所增强，肯定是便于议论文的教学。所以说，议论文，在初中八年的教学中出现，在学生的心底形成的印象比较浅，学生做练习的时间也相对短。在教材中议论性文章出现得较早，这是学生不能很好掌握议论文的一个客观原因。议论文是初中语文阅读教学的重要内容，尽管是中考阅读练习的一个重要组成部分。在各地中\t"/el/proj_1643/usertask/35001/_blank"考试题中，记叙文、说明文、议论文三种文体的文章，其实是呈三足鼎立的格局的。议论文是每一位语文教师都要花很大的气力来翻越的一座高山，同时也是初中教学中最后翻越的那座高山，翻过去，才会一马平川。二、教材的重点与难点正确理解、提取、概括文章的中心论点；

2．辨析不同类型的论据及其与论点的关系；

3．概括论据和为文章补充恰当的论据；

4．理解和分析文章使用的论证方法、论证过程；

5．探究文章的内容及其深刻的现实意义和思想意义；

6．对词句含义的体味、理解；

7．能从文章的观点中获取有益的启示，并进行切合实际的拓展。

三、突破重难点的方式方法探究式教学突破法新课程改革与教学倡导的“以探究为核心”的课堂教学模式，要求学生在自主、合作、探究的学习基础上，通过教师有效的引导，用自己已有的知识主动区发现，猎取新知识、新技能，从而培养正确的科学态度以及创新精神与实践能力。运用迁移规律教学突破法精选练习教学突破法精心设计课堂练习是提高教学质量的重要保证，因为学生是通过练习来进一步巩固知识的，也是通过练习，才能把知识转化成技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。四、解决问题的主要措施1、提高学生议论文文本解读能力2、加入一些文质兼美的议论文供学生阅读欣赏3、\t"/el/proj_1643/usertask/35001/_blank"联系实际，落实能力训练当然我们教给学生一点纯粹用于答题的所谓“规律、技巧”也是必要的，从形式上给学生一些可以遵循的模式，以利于其答题方向明确、分析到位、表述准确。规律性的东西需要学生自己\t"/el/proj_1643/usertask/35001/_blank"总结，教师不可以越俎代庖，可以带着他们分析，却是要让学生自己说出答案。因为只有自己反复推敲，反复锤炼，形成的知识才会深深地刻在学生的头脑中。总之，要有目标、有步骤地进行，按序训练，讲求实效。作为学生学习的引导者，语文教师要发挥主导作用，调动学生的\t"/el/proj_1643/usertask/35001/_blank"能动性，创造一个有利于激发学生\t"/el/proj_1643/usertask/35001/_blank"学习兴趣，提高学生综合素质的学习\t"/el/proj_1643/usertask/35001/_blank"环境，这样才能帮助学生学好议论文。评测练习一、回顾议论文的文体知识1.议论文的三要素：2.论据的分类：3.论证方法：4.议论文基本思路：5.议论文的语言特点：二、区分论点与论题1、比较下面两组题目的不同：A《事物的正确答案不止一个》《人的高贵在于灵魂》《应有格物致知精神》B《谈骨气》《中国人失掉自信力了吗？》《敬业与乐业》2、小练习辨别以下论点或论题《怀疑与学问》《多一些宽容》《社会更需要专才》《美玉有暇》《论美》《近墨者一定黑吗？》3、回忆下面几篇文章的中心论点，思考其在文中的位置《应有格物致知精神》《鱼我所欲也》《中国人失掉自信力了吗?》《生于忧患，死于安乐》4、考点训练，提取以下材料的论点材料一：现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。材料二：《读书应是一种沉静的坚守》材料三：《涵养文明，我们不能当看客》三、论据练习题1、①勤出智慧。②传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。③可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。请分析以上材料的作用。2、现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳的忠告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。（1）请你为文段选择一个道理论据。（2）请你为文段补写一个事实论据四、论证练习题（一）美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。1、本段有几层？2、找出表示作者观点的句子。3、分析句子的论证方法及作用。4、简述本段的论证思路。（二）演练场一学以致用巧用方法嫉妒不但害人，而且损己。从心理上来分析，嫉妒犹如毒虫，常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败，把旁人的幸福看成自己的痛苦，整天处于一种极不舒畅、极不安宁的境况之中难以解脱。无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问，这样的人生尚有何乐趣可言?更有甚者，读者熟知的“三国”故事，其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见，但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为，诸如造谣、诬陷和打击，更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗?（三）演练场二乘胜追击再接再厉贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。/江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。/所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。

教学反思《议论文阅读专题复习》根据中考考纲考点设计了四个教学活动：（一）判定论点（二）材料的作用与如何补充论据（三）突破难点——论证思路（四）谈收获。在上课的过程中，我首先进行议论文知识点的回顾，目的是让学生重新理顺议论文的知识点，以便以下教学环节的顺利进行，果然生很快的进入了学习环境中，状态进行了充分的调整。其次，

“直击中考”的环节非常重要，学生能根据充分的预习,能很快的从近几年中考题中找到议论文的中考命题方向，知道中考议论文的考试类型，这样学生豁然开朗，茅塞顿开，并接做到了知识的整体整合。让学生在今后的学习中，有法可依。

同时，在方法指导的环节中，学生能联系以往的阅读训练，经过教师的指导，自然而然的归纳出每一个题型的答题技巧，通过学生的自我整理，加深了学生的学习主动性。在教学时，我比较重视答题基本方法的指导。我把四个教学活动指导学生答题的方法概括为四句话：概括中心论点，

标题首尾文句搜；发现观点材料，之间联系分析透；分析论证思路，先说后说看结构；进行延伸思考，紧扣观点不拼凑。从课堂效果来看，大部分学生能掌握议论文阅读的答题基本方法。

总之，在教学中，教师应处于引导地位以后，学生才能

大胆表述，勇于思考，能更有效的培养学生的整体学习和自主学习的能力，激发学生的学习主动性，教师就应该不断的反思才能进步。课标分析《义务教育语文课程标准》（新课程标准）对第四学段（初中）议论文阅读的要求是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与