幼儿园教师岗前培训心得体会

—幼儿园教师岗前培训心得体会幼儿园老师岗前培训心得体会（篇1）

幼教，是我始终就很喜欢的职业，对于将来的教育生涯我也充满了期望。高校的四年，我始终在努力学习专业学问和锤炼专业力量，就是希望自己能够尽快顺应即将到来的教育教学工作。但当我如今正式的面对这个工作时，我还是有许多茫然和心慌，由于走上工作岗位就意味着责任和付出，意味着要做出更多的努力。而这次岗前培训如期而来，让我燃起了对将来幼儿。教育的信念，看到了职业起航的希望。经过近几天的培训，我看到了幼儿教育课本之外的一面，了解到了幼儿教育在实施中的现状、问题和解决策略，对于幼教这个职业有了更深入更全面的认识。这种认识让我对幼教感觉似乎有些生疏，但这种生疏却并未让我却步，反而激发了我对幼教工作的执着和坚持，让我能够更好的展望将来。

要当好一名幼师，首先要树立起剧烈的责任心。幼儿老师看似简洁，但事实上工作千头万绪、异样冗杂，要做好这些工作，一颗剧烈的责任心是离不开的。这次培训反复的在强调一个观点：认真做好充足的准备迎接个全新的生活。入职前总是觉得幼教工作虽然不易，但总的来说也不过如此，虽然会比拟艰辛，但只要主动应对，总会习惯、总可做好。但经过这次培训，我才发现自己的想法多么稚嫩，幼儿老师。从她踏上工作岗位那天开头，就必需要会做、要能做好自己的工作，每天与孩子打交道、管理班级、组织活动等各种事情都需要亲力为，都需以一个尽善尽美的心来对待，才能不辜负孩子父母的殷切希望，才能对得起自己的工作岗位，才能对得起。教育局对我们的希望。

要当好一名幼师，其次要有爱心和耐烦。没有爱就没有教育。从前觉得有爱心和耐烦是非常简单做到的，但经过这次培训，我才觉察理想和现实的差距，要长期保持对孩子们的爱心和耐烦需要自己的坚持和修养。幼儿老师是开启孩子才智最早的老师，我们要热爱每一个孩子，不能对孩子有偏爱。假如有偏爱，被偏爱的孩子会开心、会自信，不被偏爱的孩子会觉得自己被鄙视，会显得自卑。培训中指出幼师要树立“儿童第一＂”的思想，要把）l童的欢乐、儿童的健康成长当成幼儿老师价值的表达。我们要尊重孩子们的独特，不要戴着有色眼镜看人；要尊重孩子们的人格，关怀呵护他们幼小的心灵；要客观看待孩子们的行为，不因不当行为任意放纵自己的心情。总之，爱心和耐烦是一个幼师应具备的根本素养，是新老师急需培育的品质。

要当好一名幼师，最终要有较好的方法。长达四年的高校教育，让我们积累了丰富的理论学问，在如何教育孩子上也有了许多理论上的技巧和方法。但在这次培训中，我们看到了理论与实际之间并不是可以生吞活剥的，许多方法的运用是有技巧的，教育教学是要讲究场景、讲究针对性的。所以，作为一名新入职的幼儿老师，要担负好自己的职责，教育教学必需要学会较好的方法。

一是要向经验丰富的老老师学习，学习他们脚踏实地，针对不同同学、不同场景的“土方法、土技巧”，充足理解这些“土方法、土技巧’蕴含的教学艺术，并将之运用到自己的实际工作中。

二是要学会探究和尝试，在工作中多思索、多总结，利用各种各样丰富多彩的活动，引导他们主动向上，做有爱心、有责任心、有。集体感的好孩子。

三是要尊儿童发展的个体差异和发展规律，要爱护孩子们的好奇心，爱护他们过人的制造力和求知欲，要最大限度地满意和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验取得经验的需

孩子们来到幼儿园是一张白纸，如何培育关键在我们幼儿老师。而我们作为初入校内的幼儿老师，我们也是一张张白纸，我们的将来关键也在于我们如何描绘。因此，我们必需以一颗主动上进、锐意进取的心态拥抱接下来的教育教同学活，爱岗敬业、乐于奉献，为自己的青春描绘上最美的画卷。

幼儿园老师岗前培训心得体会（篇2）

作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果。上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训课程的学习，收获很大，从前一些认识模糊的问题，如今搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的认识。

老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性，教书育人是老师的职业特点。老师是典范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要触及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路。人。

老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子。并且，老师还要擅长发现每一个同学的闪光点和发展需要。

老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予按时的帮忙和排解，培育同学健康的心理品质。

作为一名幼儿园老师，由于同学的特别性，使得我们和同学可以说是朝夕相处。所以随时亲密留意同学一举一动，只要同学有事，都应当按时在他们的身边。了解同学、关怀同学、引导同学，站在同学一生发展的角度对同学负责。这是一名幼儿园老师应当具备的。

其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。

在培训中，专家学者们依据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家们还提出了如何强化老师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂堂绘声绘色的课，通过这些课，我们认识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。并且老师应当与时俱进，自身就应当走在学问的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自己的同学，为他们将来的发展打下基础。

幼儿园老师岗前培训心得体会（篇3）

幼儿园的工作就要在秋天里开头了，在开学前的日子里，我们这批新的老师也是在园领导的布置下，做了一次新学期前的培训，虽然时间不是很长，但是我也在培训里收获了许多。

要常常学习新的学问，来提升自己各方面的教学力量，我在幼儿园是实习过的，所以也是明白幼儿园的工作是不好做，孩子们活泼好动，而且天真单纯，许多想法和行动，刚开头实习的时分都是很难理解的，即使如今也是那样，经过这次的培训，我也明白在今后的幼儿园当老师的工作当中，我要做的工作还有许多是陪孩子们一起成长，同时我也清晰我也要学习的新东西有许多。在这次的培训中，老师的讲话不但是结合自己的经验，也是引用了许多教育专家的话语和例子告知我们如何做好幼儿园的教学工作，他们的语言力量，理论水平都是我们这些新老师望尘莫及的，而这也是我这次培训体会到的，肯定要多学，多读书，才能让自己的力量提升上去。

对孩子，我们要赐予爱，在培训中常常讲的一个问题就是爱，关怀孩子们，照料孩子们，了解孩子们，明白孩子是想什么，而不是觉得孩子太难管了，或者自己解决不了，许多时分并不是孩子难管或者不能学好，而是我们老师没有认真的从孩子的角度动身，去了解我们的孩子，清晰他们的想法。就像孩子不吃饭，或者常常哭闹，这从外表看来是不乖的表现，或者不听老师的话，但是从深层次来讲，老师应当了解他们不吃饭，哭闹的原因，从根本上去解决，像是饭菜不好吃，不习惯吃，或者原来就不饿，等等一些原因。

老师要强化自身的道德修养和职业道德，在工作当中，常常会看到一些幼儿园的负面新闻，像虐待孩子，打孩子等这些情况。作为幼儿园的老师，这是不能发生的，同时也是需要我们有良好的职业道德，这样才能做得长期，同样也是能培育出好的优秀的孩子，幼儿园的孩子都是很小的，很喜欢模拟，老师怎么样，他们也怎么样，就像家长常说的那句话，孩子谁的话都不听，就听老师的话，这次的培训也是让我明白，我们作为老师，更是要从自身做起，做个有素养有道德的老师，这样，才能更好的把孩子给教好。

经过这次的培训，我明白我还有许多要学的东西，同时在以后的工作中也是要把我所学的运用上，不能今天学了，明天工作的时分就遗忘了，我想，在今后的工作中，我肯定要更好的做好，不负今天的培训。

幼儿园老师岗前培训心得体会（篇4）

今年4月，我荣幸地参与了县里举办的新幼儿老师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。作为新老师我深感荣幸，也感到教育理念的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时期的步伐，就要不断的学习，强化自身素养提高。作为一民老师，必需伴着时期发展的需求更新教育理念，提高师德师养。在培训期间，有许多的心得。

一、教育理念方面

1、新课堂的学习方式交叉融合运用

新课程提倡同学的学习方式有自主学习、合作学习、研讨学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解，从前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和老师之间的互动是幼儿是主体，老师是主导。幼儿自主的学习，与老师合作、研讨学习。

2、同学发展性评价的改革的理解。

新课程提出同学评价改革的重点：建立评价同学全面发展的指标体系，重视采纳敏捷多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的欣赏，孩子变得自尊，不再有意捣乱；给孩子更多的激励，孩子变得更主动，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位老师都可以做到的。作为老师，你的同学喜欢什么样的评价你的同学喜欢什么样的评价如何评价才能鼓励同学的发展我们都得去思索：一个班同学有优有差，要发挥评价的鼓励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来同学是不是经不起一点儿批判和挫折所以，评价要针对不同同学的独特发展，客观、公正地对不同同学赐予不同的评价。因此，老师在设计教学评价标准时要关注新课程的根本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。

二、教育改革方面

1、强化学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不行无视的问题。我们如今强调的是同学在学习中的主体地位，要求同学本质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高同学的素养。教育是培育人的，是要培育社会需要的人的。

2、调整自己的角色，转变传统的教育方式。我们的教育工就要充当提供合适同学教育环境的角色。因此，我们必需专心记住：我们要制造的是合适同学的教育，而不是要选择合适教育的同学。我们要转变角色，走进新角色。我们老师就要由传统意义上的学问的传授者和同学的管理者变为同学自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为同学自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要表达出以人为本，以同学为中心，让同学真正成为学习的主人而不被学问牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮忙同学不断反思自我，营造维持他们学习过程中主动的心理气氛。

3、努力提高老师的素养是关键。老师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的同学不再是几年前的同学了，他们思维活泼，爱好广泛。取得信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广阔老师要勤于学习，不断提高自身的根本素养，以满意新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让同学主动地参与学习当中，要让同学去想、去做，从而在这个过程中去感悟学问。因此，这不仅要求老师要擅长捕获和激发同学思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘同学发展的潜能，维系同学思维的主动性，还要有敏捷的课堂应变力量，以保证双方的协调发展。

总的来说，在这次的培训中，通过导师和伙伴们的指导和帮忙，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将连续努力，认真学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人!

幼儿园老师岗前培训心得体会（篇5）

“老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表由于终于可以站在讲台上去完成自己的人生价值，把自己所学的学问传授给同学。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。

这次组织的新老师培训，对我们都非常有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的三天培训非常短暂珍贵，内容触及许多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及同学心理辅导与家庭教育的讲座。

关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。老师教书是一方面