其他（心得）之师生情感交流的方式

其他（心得）之师生情感交流的方式其他论文之师生情感沟通的方式

苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说学校里的学习不是毫无表情地把学问从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻进行心灵的接触。

的确是这样，老师和同学之间重要的是情感的沟通，每一次心灵的碰撞都有利于建立和谐、轻松开心的师生关系；有助于老师和同学之间产生情感共鸣；有助于创设情意融融的情感氛围；使同学自觉地投入到学习活动中。

在师生关系中，情感的沟通、沟通特别重要。

假如一个同学不喜爱某个老师，那么可能会消失由于不喜爱老师从而不喜爱该老师教的这门课程，假如同学不喜爱某一种课程，但是他喜爱教授这门课程的老师，那么他会由于喜爱老师而喜爱这门课程，同时更加努力地去学习。

所以我认为老师假如要想让同学真正乐观地去学习，那么与同学相处时，在情感的沟通、沟通方面要多下功夫。

下面，我就师生情感沟通谈点自己的体会

一、师生情感的沟通用文字沟通的方式会收到很好的效果。

它会产生一种此时无声胜有声的效应。

上学期，第一单元教材内容结束后，我对同学准时进行了单元检测，为了更快地把成果反馈给同学，下午放学后，我把试卷拿回家批阅，批阅完试卷后已经晚上十点了，我又把同学的试卷仔细清理，看同学的错误主要消失在哪里，同时脑中就出现出了这些同学平常学习的情景，当时我才刚接手这一届同学，对同学的了解还不够深化，为了激励孩子的学习，我就在几张试卷上写了想对这几个孩子说的心里话，后来我想，假如明天发下试卷后，有些同学的试卷上有一长段心里话，而有些同学的试卷上却没有，有可能会让试卷上没写心里话的孩子产生一种这样的想法老师不喜爱自己，自己似乎被冷落了。

这样的话会对同学心理造成阴影，不利于他们的学习和成长，为了消退同学的这种误会，那天晚上我就针对每个孩子的平常表现以及他们这次考试的状况，给每个孩子的试卷上都送上了我心里想给他们说的心里话。

我给赵志豪同学是这样写的你是一个特殊聪慧的孩子，你的反应灵敏让同学们都特别佩服，上课回答问题总是第一个举手，不管什么问题你都能思路清楚地说出自己的想法，老师为有你这样的同学而感到骄傲！但今日你让老师感到意外了，你应当得到满分的，由于马虎让你尝试了失败，老师信任，下次的考试你肯定不会让老师和你自己绝望了，是吗？

我班的黄旭飚同学是一个学习成果很差的同学，基础学问以及很基础的计算都过不了关，但这次考试他比以前有了些进步，为了鼓舞他，我给他写的心里话是你不错，有进步了，只要你能不懈的地努力，你就会像你的名字一样，成为冉冉升起的朝阳，渐渐地你会升到高空，发出自己闪烁的光线。

我期盼你有更大的进步，加油哦！？

我班的杨雪同学是一个特别勤奋的同学，各方面表现都特别好！这次她考了100分，我给她写的心里话是你很优秀，你的踏实勤奋让你领会了胜利的喜悦，从你身上体现出了‘一分耕耘，一分收获’的道理，老师信任在以后的学习生活中，你会一如既往地努力拼搏，盼望你能永久直立在最高点，行吗？

我班的赖君豪同学是一个特殊懒散的孩子，上课留意力不集中，做事拖沓，常常丢三落四，但她也是一个很聪慧的孩子。

这次考试单纯由于马虎的原因就丢掉了二十多分，我在她的试卷上写道这次的分数你预料到了吗？或许这是你考试中消失的最低分吧，学习习惯很重要，凭借你的聪慧劲，怎么会失败得这么惨重？你要多去想想缘由在哪里。

记住‘从哪里跌倒，就从哪里站起来！’努力吧，去迎接下一次的成功。

？

那天晚上我把试卷整理完的时候已经很晚了，其次天把试卷发给同学后，我对他们说这次的试卷，老师依据你们的状况，在每个人的试卷上，都送有我给你们的‘心里话’，盼望大家针对自己的状况，好好去领悟话中的含义，改完做错的题目后，写一份自己的感受。

第三天，我收到了每个同学写的感受的文章，我仔细地去品尝孩子