《和教师的谈话》读书心得

《和教师的谈话》读书心得赞可夫的《和老师的谈话》

读《和老师的谈话》这本书，感受颇多。

本书是用谈话的形式，解释和宣扬他的教学

论思想。

参与谈话的有老师、学校领导者、教育学教授，其中既有参与教育工作不久的老师，

也有阅历丰富而聪慧能干的老师。

他们的教育观点具有丰富的内容，具有很大的启发性。

赞科夫说到老师需要很大的热忱。

没有热忱就不行能会很好地去爱同学。

我很信奉赞

科夫的这句话儿童对老师赐予他们的好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答老师的

爱的。

老师要用自己的热忱去带动同学的热忱，

用自己的爱去带动同学的爱。

我始终很观赏

富有激情的课堂,也很喜爱热忱、有活力的老师.许多时候,当我对自己的生活和工作满怀热

情时,我经常能感受到更多的幸福和愉悦.我想:老师的热忱该是能感染、激励和吸引同学

,让

他们欢乐学习,体验生活的美妙，感受心智活动的乐趣

,并能从课堂里感受到那种茅塞顿开、

豁然开朗,甚至砰然心动的.那么,老师在教学中的热忱是什么?苦苦探寻中，我觉得热忱是对

同学的热心.热心也就意味着对同学的信任、关怀和接受，亲切地喊出同学的名字，常常

微笑等。

不耐

赞科夫认为，老师的教育影响跟老师的威信有很大关系，

由于老师的威信是他顺当而

有效地工作必不行少的条件。

假如没有威信，师生之间就没有正确的相互关系，就缺少了有

效地进行教学和教育工作的必要条件。

那么老师的威信怎么去建立呢

?老师的威信主要来源

于师生之间建立起的良好的关系。

老师需要做的是要有渊博的学问，

敬重同学，公平对待

同学，擅长倾听同学的心声等。

老师的学问和素养都会深深的影响同学。

我认为老师在教学过程中到处都能够体现这

一点。

首先，从备课入手，老师在备课时，应当多收集一点素材，教给同学有用而又日常的

学问，放手让同学去感知、操作，让同学感受到你对他的信任，也是对你树立威信的一种帮

助，常言道力是相互的。

不仅如此丰富的课外学问可以让同学对老师产生佩服，

从而爱上该

门课程。

提到老师对同学的爱，首先应当体现在老师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和

学问，以便在对自己同学的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。

老师对学

生的爱，这可能是一种母爱或父爱，又跟本能的简洁流露有着原则性的区分；也可能是对学

生的一种热忱，说得更白点，可能是把对职业的喜爱，间接表现在同学身上。

其次，老师的

爱还应当与合理的严格的要求相结合。

同时也说到老师还需要很大的热忱。

没有热忱就不行

能会很好地去爱同学。

这时候对比我自己，有时候我没有一点热忱就走进了教室里，结果学

生听了一堂乏味无聊的课，我自己是窝了一肚子火出来。

同学很简单受老师的感染，你的无

精打采也会使他们这样。

老师要用自己的热忱去带动同学的热忱，用自己的爱去带动同学的

爱。

我很信奉赞科夫的这句话儿童对老师赐予他们的好感，反映是很灵敏的，他们是会用

爱来报答老师的爱的。

老师在对待落后生时，要讲究方法。

不要对其漠视，也不要性急，要利用一切

机会引导他们观看事物，吸引他们进入课外爱好小组。

尽量设法减轻他们的思想负担，逐步

使他们对自己的学习树立起信念。

不放弃每一个孩子。

无论是优等生还是后进生，老师都应当公正对待，这会让每一个

孩子都信服你。

我实习的时候，是一班级的实习班主任，班上有个女孩很优秀，于是在课前

一支歌的时候我两次让她上台领唱，突然有个小男孩不满了怎么又是她，哼！我立刻愣住

了，随即我笑着说对不起，孩子们，我记错了，从一组开头的，今日轮到

**上台领唱，以

后老师再记错记得提示老师哦。

从那天开头我做什么都根据次序来，再也没有这样的事发生

了。

在孩子们的心中，他渴望你的关注，渴望你的了解，我们不能丢下任何一个