大班语言教案《快乐的小公主》反思

第大班语言教案《快乐的小公主》反思大班语言教案《快乐的小公主》反思

1、大班语言教案《快乐的小公主》反思

师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗故事的名字叫《快乐的小公鸡》

1.故事里有哪些动物

2、小公鸡整天没事干，它心情怎样(丰富词汇：苦恼)

3、故事讲述了一件什么事情

4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的

三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》

【活动流程】

一、开始部分：

1、出示“呼啦圈”引入课题

提问：小朋友有没有玩过呼啦圈玩呼啦圈的时候是什么感觉开不开心、快不快乐想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢

2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，(教案出自：快思教案网)不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：

(1)故事的名字叫什么小公主住在哪里她为什么不开心故事里都有哪些小动物啊

(2)小公主后来找到快乐了吗她是怎么找到快乐的真正的快乐在哪里呢

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，(教案出自：快思教案网)让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、结束部分：

教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢

教学反思

本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

43、中班上学期语言教案《快乐的小公主》含反思活动目标：

理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

乐意参与表演，大胆学说角色对话。

萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

活动准备：

《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐

活动过程：

一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗

幼：快乐!

2、咱看这位小朋友快乐吗(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件：采用关键中断法讲述故事

1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢

2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗

4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么

6、出示图片八教师提出一系列问题

(1)小公主最后找到快乐了吗

(2)是谁帮她找到快乐

教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问.

1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗

2、你不开心的时候觉得心里怎么样(难受、伤心、烦恼等)3、幼儿想象能让自己快乐的方法

教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

三、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言

四、快乐传递。

教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧!

活动结束附加故事：

快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

“小公主，我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说：“你们好!你们愿意做我的朋友吗”

“愿意!”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦!”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

教学反思

本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

44、中班语言优质课教案《快乐的小公主》含反思设计思路：

现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。

活动目标：

理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

活动重点：

在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

活动难点：

探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

活动准备：

《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐

活动过程：

组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗

幼：快乐!

2、咱看这位小朋友快乐吗(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢

2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象

3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗

4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么

6、出示图片八教师提出一系列问题

(1)小公主最后找到快乐了吗

(2)是谁帮她找到快乐

教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问.

1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗

2、你不开心的时候觉得心里怎么样(难受、伤心、烦恼等)

3、幼儿想象能让自己快乐的方法

教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

五、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言

六、快乐传递。

教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧!

活动结束附加故事：

快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

“小公主，我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说：“你们好!你们愿意做我的朋友吗”

“愿意!”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。，!来源:屈,老，师教.案网"小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦!”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

教学反思

本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

45、大班语言教案《不怕冷的大衣》反思大班上学期语言教案《不怕冷的大衣》

目标：

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

过程：

1、教师提问："在冬天怎样才能使自己不冷"请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、提问：故事的名字是什么

小白兔为什么不起床

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔

小白兔是怎么去姥姥家的

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗

不怕冷的大衣是什么

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动

让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

"快起来，快起来，我的小乖乖。"兔妈妈叫小白兔起来。

"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。"

"真的吗"小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣您穿过吗"

"没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……"

"姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。"

"这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。"

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。"

"哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗"

"没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。"

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说："我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"

兔姥姥呆住了，想："哪有什么不怕冷的大衣呀

"妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……"

兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗"

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗

活动反思：

通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。幼儿大都是从大衣的颜色方面来猜想的，如：它的大衣是五颜六色的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。通过边出示图片边讲述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事，提出问题，引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“大衣“的真正意思。

了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。并通过分段讲述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象，教师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。

46、大班语言教案《多变的云》反思活动目标：

1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么一会变成了什么

2、收集云朵图片幻灯、音乐

活动过程：

一、激发幼儿的兴趣看云：

1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色有什么形状它离我们有多远。

说云：

1、你们知道云在哪里吗你见到的云是什么样子的

2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗

3、放幻灯：

1)你们看到了些什么

2)喜欢这些云吗找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢它象什么

二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变是谁让云彩会变

1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。

2、哪些云可以预测天气是晴天。

3、让幼儿学习会看简单的云图。

4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报

师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。

设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化

1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么

2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么

3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说

4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子(幼儿间相互交流)

四、延伸

把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦!

再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

47、幼儿园大班语言教案《永远的小孩》反思活动目标

1、观察画面，理解故事内容。

2、了解永远一词的含义，知道自己在慢慢长大，妈妈在慢慢变老。

3、感受故事中妈妈与孩子之间的爱和亲情，萌发爱妈妈的情感。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点

活动重点：理解故事内容并结合自己经验大胆讲述，感受妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动难点：了解永远一词的含义，知道自己在慢慢长大，妈妈在慢慢变老。

活动准备

Ppt课件、视频、录音

活动过程

一、谈话导入，激发阅读兴趣

1、教师：小朋友们，你们都过过生日吧过生日的时候你们会做什么事情那过生日的时候你都许过哪些愿望呢

2、教师：今天，老师给小朋友们带来了一个故事，故事中的小女孩在过生日的时候许了一个很特别的愿望，我们一起来看一看她的愿望是什么

二、分段欣赏故事，理解故事内容

1、欣赏故事第一段

教师：她许的愿望是什么为什么她想永远是个小孩呢

2、欣赏故事第二段

(1)教师：故事中提到了谁妈妈都为自己做了哪些事情

(2)教师：小女孩觉得最重要的事情是什么为什么她会在这里说妈妈永远不会老

3、欣赏故事第三段

(1)教师：小女孩听到了一个什么样的故事听到这个故事后她的心情怎么样她会想些什么呢

(2)教师：你们还记得小女孩许了什么愿望吗为什么当我永远是个小孩，妈妈就永远不会变老呢

(3)教师：小女孩说了很多个永远，你们知道永远是什么意思吗你们觉得小女孩会永远是个孩子吗妈妈会永远年轻漂亮吗

4、欣赏故事第四段

(1)教师：故事中的小女孩也和你们想得一样，我们一起来看一看。

(2)教师：小女孩说时间像什么呀今天还会回到昨天吗她觉得生命是什么样子的小女孩能让妈妈永远不变老吗

(3)教师出示图片，并提问：小女孩的表情怎么样如果有一天你的妈妈变老了，会发生怎样的变化妈妈变老时，你可以为妈妈做些什么

(4)幼儿相互讨论，并自由讲述。

(5)教师聆听，作出总结。

5、欣赏故事第五段

(1)教师出示第一张图片，提问：小女孩在干嘛做饭给谁吃可是在以前我是怎么做的

(2)教师出示第二张图片，提问：小女孩在干嘛可是在以前我是怎么做的

(3)教师出示第三张图片，提问：小孩为什么看着窗外为什么妈妈看不见外面的世界了可是在以前我是怎么做的

教师小结：妈妈爱我们，所以妈妈会为我们做很多事情。我们也很爱妈妈，所以当妈妈变老的时候，我们也会为她做很多事情。

三、观看视频，体会真爱

(1)教师：你们的妈妈曾经也是一个小孩，也会一点点变老，我们一起来看一看妈妈的成长过程。

(2)教师：看了这个视频你有什么感受你想对妈妈说些什么呢你想为妈妈做些什么呢

活动总结

《永远的小孩》是很好的一个生命教育的脚本，在这个绘本里既有亲情的传递，又有生命的轮回，孩子们能够在温馨的画面中感受自己在慢慢长大，妈妈在慢慢变老，下面我将从四个方面对本次活动做出总结：

1、选材符合本班幼儿的情感需求。

2、三段式环节架构，凸显重难点。

3、重点环节处理注重细节观察和情感体验，从而达成目标。

4、注重师幼互动，师生共同体验爱。不足之处便是在活动的最后我没有展示亲子视频，做到迁移情感。

48、大班语言教案《百灵鸟的家》反思活动目标：

1.通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。

2.会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。

3.在"放飞小鸟"的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

经验准备：带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"

教具准备：多媒体课件、小鸟

活动过程：