一年级数学老师外出学习心得体会

—一年级数学老师外出学习心得体会一班级数学老师外出学习的心得体会（篇1）

为期五周的小学数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

一、要懂得赏识与爱的艺术

作为一名老师只有会赏识孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，活泼、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的学问殿堂。

二、营造具有吸引力的学习背景

《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在观看、操作、推测、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与发展的过程，获得主动的情感体验。数学教学情景的创设是激发同学学习爱好的有力形式，能充足调动同学学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最正确状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、胜利。

三、给同学提供探究与沟通的空间

这样才能培育同学养成良好的学习习惯，也有利于学习力量的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小搭配作沟通。用数学的目光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使同学获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法力量、规律思维力量培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注意了同学的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，由于小学数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学问活泼形象地传授给同学，以到达教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，按时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

一班级数学老师外出学习的心得体会（篇2）

这次教学技能培训内容丰富：有专家的理论讲座；课堂的互动合作；课堂听课观摩；课题研讨；课堂实践授课等等，这么丰富的大餐，我们要以空杯的心态来学习。通过这十天的学习，我受益匪浅，收获许多，也更进一步了解了数学教学技能在教学中的重要性。下面就说说我这些天学习的一点点收获吧。

一、培训活动让我的思想意识得以提高

开班的第一节课劳文格副主任就跟我们讲：“要以空杯的心态来学习。”是的，作为老师的我们，要想进步和提高自身的教学力量，就要不断地学习，不断地补充新的学问，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研讨、在研讨中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，更是一个真正的老师。

二、培训活动加深了我对课前备课环节的理解与把握

平常教学中，我明白了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动，听李岳山老师和张国红老师的讲座后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标的解读与教材分析——同学特征分析——确定教学目标——X最近发展区分析——X教学处理及策略选择——展现教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，从中挖掘教材中蕴含丰富的资源、数学方法，还有把握相关学问的内在联系。例如：9加几的教学内容，既是复习了前面所学的学问“数的组成”通过复习得出新知“用奏10法学习9加几”，又为后面要学的“连加”作铺垫。所以我们备课时肯定要弄清学问点前后的内在联系，才能备好课，由于备好课是上好课的前提条件。同时，我们可以借此落实哪些阶段目标我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标我们的教学究竟要使同学形成怎样的力量另外，从其他几块的准备中，我还明白了我们的教学还要关注同学的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。只有明确了这一点，我们的教学才会更加有效。

三、培训活动让我明白互动与合作在课堂中的重要性

听了朱咸晟校长的课及他的讲座，让我真正理解了教学活动中让课堂真正地“动”起来。这个“动”不是老师或同学单方面的“动”，而是一种“互动”，既有老师的“动”，更有同学的“动”，是师生之间、生生之间、师生与全部教育资源之间的一种互动。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是老师课堂教学新的价值取向。教学过程的互动、合作，核心是要让同学在学习中学会学习、学会探究、学会创新。例如，在教学“分数的认识”时，在训练中出示几幅分数图，问：你看这几幅图能联想到几分之几生说时，可让同学用手势来表示这些分数，强调表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。这样一来就把整个课堂调动起来了，同学学得也开心。同时，这样的互动同学对分数的认识及意义的记忆也很深入。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参与这次教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼，同时，也应当点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我肯定尽我所能，学以致用。本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充足利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上端详自己，要求自己，完善自己。从而让孩子们喜欢我的数学课堂，做一名同学宠爱的数学老师。

一班级数学老师外出学习的心得体会（篇3）

参与了小学数学新教材培训，从中感觉到，新教材与我们始终用的教材有所不同，感觉在许多方面都做了改进。例如，更注意数学与生活的联系，更重同学独特的发展，强调不同的同学学习不同的数学，使每个同学都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清晰了很多。几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合一班级的实际内容给我们分析，组织我们分组商量，帮忙我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些浅薄的认识和体会：

1、数学教学活动更加丰富

伴着教育改革的不断深化，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求老师要给同学充足的时间和空间，给同学提供丰富的学习资料，让他们通过商量、沟通等多种形式的学习，使同学自主学习可以自学的内容。

2、数学学问与实际生活紧密相连

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的.场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着艳丽的图画，使儿童爱好高涨，并能投入其中。

3、形式和内容更加多样化

新教材更注意多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调把握多种方法。相反，新教材更重研讨探讨的过程，成认答案的不唯一性，使同学有一个较大的发挥的空间，同学可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，同学更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

4、更注意同学全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注意面对全体同学，培育同学的独特。我们明白每一个同学由于生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充足尊重同学的这种差异，对每个同学提出合理的要求，使每个同学都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

新课程理念的核心是为了每一位同学的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深化的把握，更深入地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

一班级数学老师外出学习的心得体会（篇4）

20XX年8月5日－8月7日，我有幸参与县教研室举办的全县小学数学骨干老师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步把握了有关现代信息技术的学问，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：

一、网络教研的重要性

作为一名老师要顺应现代信息教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的需要。小学数学科开展的网络教研，为我们数学老师提供了相互学习、相互沟通的平台。确实在教学中，我们总遇到一些困惑。网络教研为我们打开了一个放开、光明的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强盛的`生命力和吸引力，以丰富的资源被老师们所接受，为老师搭建了开放、公平、沟通的学习研讨平台。

二、网络教研的优势

“网络教研合作共同体”这一模式，充足发挥了各校的优质资源，整合了共同体内老师专业发展的人力资源，沟通了各校的教研工作先进经验，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平提供了网络沟通的平台。网络资源共享的优势为老师们的沟通共享、专家的跨时空的指导、商量的按时跟进成为了可能。在这里老师对全部教育活动进行点评，这里面有建议、有批判、有表扬；老师按时发表自己的观点，并随时对其他人的观点进行共享。老师在这种跟进式的沟通中思索、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，形成了思维的自主性，对老师的专业成长起到了很大的促进作用。

三、树立终身学习的理念

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，不光要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等，还要强化网络学问的学习。而这就需要我付出更多的时间和精力，参与到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，按时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

8月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干老师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场按时雨。对待这次培训学习的时机，我倍感珍惜。本次培训的内容XXX网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，许多时分让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。

一班级数学老师外出学习的心得体会（篇5）

暑假培训学习已结束了，虽然培训学习时间短暂，但也让我感受颇深，受益匪浅。下面是我通过这次学习获得的一些心得体会。

培训中张玉庆主任对于网络备课的精彩讲解并描述及细致的现场指导操作深深吸引了我，张主任从怎样建立工作室，怎样参加小学数学协作组，怎样查看个案和编写个案等等方面，具体的给我们作了介绍和现场指导，并且让我们每个老师亲自由电脑上动手实践操作，在一次次的操作和实践中不仅让我学会了很多，而且让我深深感到学习网络教研的重要性，尤其让我认识到网络备课势在必行，原来的那些传统备课的方式方法已不顺应如今教学的发展，同时也让我深感自己网络学问的贫乏和力量的有限，面对教育教学新形势的发展，只有不断学习，不断提升，才能不断发展自己。

里庄、双堠、界湖、大庄四处小学对集体备课的经验介绍，也给我们带来了丰足的精神粮食，他们在集体备课中运用的方法，坚持的原则，以及对集体备课有关学问的独特见解，给我们以后的集体备课树立了一个很好的典范，也使我们进一步明确了集体备课发展的方向和自己的.奋斗目标。

两位名师的