高一语文朝抵抗力最大的路径走

高一语文朝抵抗力最大的路径走第一页，共二十三页，编辑于2023年，星期六学习目标知识与能力：了解议论文的论证结构与论证方法，了解大家的人生成功之路，从中获得启示。过程与方法：主动参与课堂活动，合作探究。情感态度与价值观：正确认识自我，规划自我人生目标和道路。学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展退出第二页，共二十三页，编辑于2023年，星期六登山人的心灵选择

话剧欣赏学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展第三页，共二十三页，编辑于2023年，星期六反思与表达

如果是你，你会做哥哥还是弟弟，你会选择夷以近的大路，还是会选择险而远的小路呢？学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展退出第四页，共二十三页，编辑于2023年，星期六看了这幅漫画后，和同学交流感想。自问：我是一个意志力坚强的人吗？反思与表达学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展退出第五页，共二十三页，编辑于2023年，星期六一、题目理解二、作者介绍三、需要掌握的词语四、课文解读五、文章结构分析六、议论文知识阅读与借鉴学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展结构分析议论文知识题目理解作者介绍词语积累课文解读退出第六页，共二十三页，编辑于2023年，星期六一、题目理解朝抵抗力最大的路径走学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展作者介绍词语积累课文解读结构分析议论文知识寓意：敢于面对一切困难，以坚强的意志力，去战胜困难。退出第七页，共二十三页，编辑于2023年，星期六二、作者介绍朱光潜，著名美学家，文艺理论家，翻译家，安徽桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。学贯中西，博古通今。学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展题目理解词语积累课文解读结构分析议论文知识第八页，共二十三页，编辑于2023年，星期六写有：《文艺心理学》、《谈美》、《诗论》等专著。最重要的著作：《西方美学史》翻译：《美学》（德国·黑格尔）学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与链接题目理解词语积累课文解读结构分析议论文知识退出二、作者介绍第九页，共二十三页，编辑于2023年，星期六三、需要掌握的词语1.信笔2.洗练3.叨天4.附丽5.席不暇暖6.嗤笑7.夤缘8.因循苟且9.敷衍10.一语破的学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展作者介绍题目理解课文解读结构分析议论文知识退出第十页，共二十三页，编辑于2023年，星期六这是一篇谈意志力问题的文章。朱先生借用物理学上抵抗力（阻力）与动力的原理，把人的意志力比喻为动力，人的动力——意志力是自生自发自给自足的，人的意志力越强，人越敢朝抵抗力最大的路径走，就越能克服各种困难，就越能取得成功。四、课文解读题目理解作者介绍词语积累结构分析学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展议论文知识第十一页，共二十三页，编辑于2023年，星期六思考·阅读1.作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走？参考：作者从自己作诗词的失败中得到“人应该‘朝抵抗力最大的路径走’，才能实现人生意义和价值”的感悟。四、课文解读学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展题目理解作者介绍词语积累结构分析议论文知识第十二页，共二十三页，编辑于2023年，星期六四、课文解读思考·阅读2.作者认为，人如果“朝抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的特征”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。参考：世界总是存在各种各样的困难，如果不能直面困难，人生就失去价值，民族便难以独立，国家便不能强盛。可以联系个人，联系社会，联系国家来谈自己的看法。

学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展作者介绍题目理解词语积累结构分析议论文知识退出第十三页，共二十三页，编辑于2023年，星期六五、文章结构分析第一部分：（1－2）【引论】第二部分：(3－9）【本论】第三部分：(10)【结论】学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展题目理解作者介绍词语积累课文解读议论文知识退出第十四页，共二十三页，编辑于2023年，星期六第一部分：【引论】从自身经历提炼出中心论点——要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展五、文章结构分析题目理解作者介绍词语积累课文解读议论文知识第十五页，共二十三页，编辑于2023年，星期六第二部分：【本论】论述如何“朝抵抗力最大的路径走”——要靠意志力，要克服惰性。第一层：(3）用物理学上“抵抗力”的例子进行论证。第二层：(4－7）结合生活上、历史上、现实中的例子进行论证。第三层：(8－9）从国家、民族的角度，论证民族的生命力要经过不断的奋斗。学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展五、文章结构分析题目理解作者介绍词语积累课文解读议论文知识第十六页，共二十三页，编辑于2023年，星期六第三部分：(10)【结论】号召青年人要明责任，要不顾一切困难，向前迈进。学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展五、文章结构分析题目理解作者介绍词语积累课文解读议论文知识返回退出第十七页，共二十三页，编辑于2023年，星期六议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。议论文包含论点、论据、论证三个要素。论点——文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。论据——证明论点的材料、依据。分为①事实的材料，②理论的材料。论证——用论据来证明论点的过程。①论证的类型：立论和驳论②基本的论证方法：例证法、引证法、喻证法、类比法、对比法。论证过程：引论、本论、结论六、议论文知识学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展题目理解作者介绍词语积累课文解读结构分析退出第十八页，共二十三页，编辑于2023年，星期六上帝咬过的苹果有一个盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看做是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。探究与创作读了下面故事后有什么感想？请把你的感受写成文字，和大家分享。学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展退出第十九页，共二十三页，编辑于2023年，星期六长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”

积累与拓展学习目标话剧欣赏反思与表达阅读与借鉴探究与创作积累与拓展第二十页，共二十三页，编辑于2023年，星期六【译文】

长沮、桀溺在一起耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路：“那个拿着缰绳的是谁？”子路说：“是孔丘。”长沮说；“是鲁国的孔丘吗？”子路说：“是的。”长沮说：“那他是早已知道渡口的位置了。”子路再去问桀溺。桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺说：“你是鲁国孔丘的门徒吗？”子路说：“是的。”桀溺说：“像洪水一般的坏东西到处都是，你们同谁去改变它呢？而且你与其跟着躲避人的人，为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢？”说完，仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说：“人是不能与飞禽走兽合群共处的，如果不同世上的人群打交道还与谁打交道呢？如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。”

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