小学体育-小青蛙学本领教学设计学情分析教材分析课后反思

《跳跃：立定跳跃》教学设计教学主题小青蛙学本领学生人数40水平段二教学目标1、通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。2、通过游戏比赛，每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握立定跳远的基本动作要领，同时培养运动兴趣。3、学生养成认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验成功乐趣。教学重点蹬地与摆臂教学难点抬腿、收腹授课顺序教学内容教师活动学生活动及形式时间负荷课堂常规课堂基本常规集合整队、报数。师生问好。宣布课的内容。强调安全注意事项。安排见习生。体育委员整队，检查人数及着装。向老师问好。组织：▲教师○女生×男生××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲（图1）2分钟小愉悦热身1、情景导入：小青蛙学本领2、热身游戏：行进间喊数抱团3、专项热身活动教师引导学生进入情景有一只小青蛙十分骄傲……组织学生做热射游戏老师带领同学们进行活动各关节听老师讲故事，进入学习情景。跟音乐节奏，按要求游戏。组织：如图2跟老师做专项热身活动组织：（图2）6分钟中主题学习思考：怎样才能跳的远？沙包接力游戏，学习立定跳远预摆动作。学习立定跳远完整动作。组织学生自我尝试，思考并发现立定跳远的动作要领。预摆-起跳-腾空-落地①教师示范游戏方法，讲解规则。②组织学生游戏③组织练习预摆动作组织学生练习立定跳远完整连贯动作。动作要领总结一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起①尝试并思考②阐述并总结自己的发现，明确立定跳远的四步动作要领。组织：如图2①认真听老师讲解游戏方法和规则，看老师示范。②按要求进行游戏。③练习预摆动作组织：如图2①集体练习完整动作组织：如图2②分组练习组织：××××××××××××（图3）18分钟小中巩固提高游戏：跳越障碍组织游戏，讲解游戏方法和规则。明确游戏规则，享受体育游戏竞赛带来的激情和快乐。组织：如图36分钟大放松身心放松操学生畅谈收获并评价。教师带领学生做放松操。引导学生畅谈收获，并评价。教师做总结。认真做放松操。畅谈收获，积极评价自己和他人表现。听老师总结。组织：如图13分钟小器材沙包8个小垫子18个播放器1个课后反思《跳跃：立定跳跃》学情分析小学三年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段、合理安排教学内容。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。我所授课的对象是我校三年级（3）班的学生，通过平时的体育学习，学生有了一定的弹跳能力，掌握了双脚起跳的技术要领，对本节课学习有很大帮助。《跳跃：立定跳跃》效果分析学习立定跳远动作，掌握预摆、起跳、腾空、落地的动作要领。因为小学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。我在以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。在教学中我给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习过程中，我先让学生自主体验，尝试立定跳远动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了立定跳远的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握立定跳远的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。1、学生的主体地位充分体现，教师主导地位发挥得当。本节课教学中始终遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的原则，在课堂教学中，教师始终处于主导地位。课的开始部分，教师用音乐带全体学生做准备活动，激发学生的兴趣。新课伊始，激发了学生的学习欲望，最后进行游戏练习发展学生的立定跳远能力，最大限度地调动学生的积极性，同时也整强了学生间的协作能力，整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。在授课的过程中，让孩子真正成为体育学习的主人，通过激发兴趣，直观演示，对比练习等方式引导学生自己去寻找、去体会、去发现，去总结前滚翻动作的要领，充分发挥了学生学习的主体地位，真正体现了新课程的倡导的自主、合作、探究的学习理念。教师在教学的过程中，真正起到了学生学习的指导者、辅助者、促进者的作用。在教学中还采用游戏比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。从而促进学生身心健康地发展。4、课堂氛围非常好。本课教学中教师努力为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，采用激发兴趣、直观演示等方法让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极的参与到各项活动中去，使学生的个性得到充分的发挥。在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。《跳跃：立定跳跃》教材分析立定跳远是小学体育跳跃类项目中一项重要内容，因其活动形式多样，对场地、器材的要求不高，所以深受学生喜爱。通过练习，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取、果敢果断的意志品质。立定跳远是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。其动作质量的高低，预摆、起跳、腾空、落地动作的协调配合是关键。初学者易犯的错误，往往是蹬摆配合不协调、落地时重心不能迅速前移。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。本课题共三课时，本课为第1次课。教学目标：1、通过创设教学情境，学生对本次课产生浓厚的学习兴趣。2、通过游戏比赛，每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握立定跳远的基本动作要领，同时培养运动兴趣。3、学生养成认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验成功乐趣重点：预摆充分，蹬地快速有力，落地时重心前移难点：蹬摆的协调配合《跳跃：立定跳跃》评测练习总体目标：1、掌握立定跳远动作要领，做到：蹬摆协调，落地重心前移。2、学练中，发展弹跳、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生认真负责的态度，提高团结协作、敢于展示自我的能力。课中各环节力争做到：1、突出跳跃教学对身体姿态要求的特点（体现姿态美、自信）2、突出养成教育（动作要规范）3、进行动作分析加强安全教育4、保证适宜的练习密度及运动负荷《《跳跃：立定跳跃》课后反思这节课的教学内容是立定跳远，是小学生跳跃练习的一项重要内容。在本节课的教学中我依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标。本节课课堂教学组织严密，结构合理，条理清晰，节奏明快，采用的教学方法能够有效的解决立定跳远的重点、难点。一套有效高质的准备活动不仅可以满足学生为主教材的学习，做好身体上的适应准备，保护学生的身体健康，避免损伤，而且可以满足学生求新、求变、求趣的心理，培养学生体育锻炼的热情，激发他们进行体育与健康学习的动机和兴趣，掌握一般体育锻炼的方法，培养终身体育意识，落实“健康第一”的指导思想。我在课上编排了“找朋友”，的热身操，又将教材情境化、游戏化，针对易犯错误采用讲解、示范、保护帮助、个别指导的教学方式。我想，均是基于对课标中“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”的课程基本理念的充分认识。因此，将有效的教学策略落实于课标中所倡导的“应针对不同水平学生的身心发展特点，进行有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性”的要求来设计和实施教学。体育与健康课程在充分发挥教师教学过程中的主导作用的同时，十分重视学生主体地位的体现。《跳跃：立定跳远》课标分析2011年版《义务教育体育与健康课程标准》对跳跃技巧有着明确的要求。跳跃是小学体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要运用多种形式的单双脚跳、立定跳远、跳远和跳高的内容形式，进一步发展学生的身体基本活动能力。经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取、果敢果断的意志品质。一、教学目标依据《课标》要求制定学生能用跳跃类术语说出预摆、腾空、起跳、落地动作的名称及方法，要求学生掌握立定跳远正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。通过练习，发展学生的力量、灵敏、协调、平衡等身体素质以及定向及身体的控制能力。培养学生团结合作，共同提高，并不断地追求完美的思想境界；树立安全意识。本节内容在学习跳跃类运动项目中有着重要的作用。本节课的核心功能和价值是使学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。这在《课标》中有明确表述：学习目标2：要求学生初步掌握一些跳跃的基本动作。如但单脚跳跃、立定跳远等跳跃基本动作......；评价学生完成立定跳远等动作的质量；练习立定跳远等动作时的自我保护和相互保护的情况。从上述学习目标及评价方法举例中可以看出，《课标》对跳跃类教学内容提出了具体的要求。二、教材内容符合《课标》精神小学