儋州市招聘中小学教师考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考儋州市招聘中小学教师考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的（）。A.灵活性B.计划性C.预见性D.操作性【答案】：C2.对学校教育来说，课外活动（）。A.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致D.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动【答案】：D3.注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是（）型课程。A.拓展B.能力C.基础D.研究【答案】：A4.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A.有领导的认识B.有个性的认识C.有差异的认识D.有基本的认识【答案】：A5.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A.互相帮助B.遵守纪律C.互相监督D.连锁性感染【答案】：D6.指导学生的日常交往属于（）。A.学习管理B.生活指导C.生活管理D.学习指导【答案】：B7.下列例子中属于陈述性知识的是（）。A.知道怎样学习B.知道怎样写作C.知道计算面积的公式D.知道怎样玩篮球【答案】：C8.渴望有归属感、被社会承认属于（）。A.直接动机B.生理性动机C.间接动机D.社会性动机【答案】：D9.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A.它描述了教师职业道德B.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证C.它经过了历史的继承与发展D.它制定了教师的行为准则【答案】：B10.衡量教师是否成熟的主要标志是（）。A.能否更多地考虑课堂的管理B.能否关注自身的生存适应性C.能否充分考虑教学情境D.能否自觉地关注学生【答案】：D11.学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）。A.班级授课制的出现B.教学方法的系统化C.文字的出现D.教师职业的出现【答案】：C12.创造过程的必经阶段是（）。A.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段B.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段【答案】：C13.（）的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。A.果敢训练B.强化训练C.系统脱敏法D.全身松弛法【答案】：A14.吹拉弹唱属于（）。A.认知技能B.操作技能C.识记技能D.心智技能【答案】：B15.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.昆体良D.孔子【答案】：A16.德育是指教育者培养受教育者（）。A.共产主义道德品质教育B.政治思想品质的教育C.品德的教育D.政治立场和观点的教育【答案】：C17.创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）。A.鼓励法B.示范法C.陶冶法D.锻炼法【答案】：C18.关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）。A.管理一收集一鉴定一保管B.收集一整理一鉴定一保管C.收集一鉴定一保管一整理D.收集一整理一保管一鉴定【答案】：B19.下面有关创造力与智力的关系，表述错误的是（）。A.高智商可能有高创造性B.高智商一定有高创造性C.低创造性的智商水平任意D.高创造性必须有高于一般水平的智商【答案】：B20.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A.联想B.系统化C.组块D.替换【答案】：A21.（）不是教育研究方法的特点。A.综合性B.可验证性C.客观性D.伦理性【答案】：D22.下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A.记忆能力B.创造能力C.社交能力D.运动能力【答案】：A23.艾森克的人格三因素包括外倾性、神经质和（）。A.责任心B.宜人性C.精神质D.开放性【答案】：C24.有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。A.贾德B.詹姆士C.武德沃斯D.桑代克【答案】：A25.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A.沃尔帕B.雅各布松C.艾里斯D.斯金纳【答案】：B26.小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（）。A.精如工策略B.计划策略C.组织策略D.复述策略【答案】：C27.教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）。A.关系不明显B.存在负相关C.没有关系D.有利有弊【答案】：B28.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A.人文主义思想B.自由平等思想C.三权分立思想D.自然权利思想【答案】：A29.在归因理论中，能力属于（）。A.稳定、内在、不可控因素B.不稳定、内在、可控因素C.稳定、外在、可控因素D.稳定、外在、不可控因素【答案】：A30.师生关系最大的功能是（）。A.调节功能B.约束功能C.教育功能D.凝固功能【答案】：C31.表征性奖励的理论根据是（）。A.认知原理B.观察学习原理C.强化原理D.人本原理【答案】：C32.“那个人长什么样我不记得了。但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于（）。A.再认B.联想C.回忆D.想象【答案】：A33.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。A.格式塔学派B.人本主义学派C.精神分析学派D.行为主义学派【答案】：C34.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）。A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔C.皮亚杰D.桑代克【答案】：D35.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A.创造性B.示范性C.复杂性D.劳动方式个体性【答案】：B36.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）。A.外适质量B.个适质量C.控制质量D.内适质量【答案】：B37.《中华人民共和国义务教育法》规定，（）用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。A.禁止B.允许C.认可D.同意【答案】：A38.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（）。A.目的B.现状C.性质D.任务【答案】：C39.（）认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。A.高尔顿B.霍尔C.卢梭D.格塞尔【答案】：B40.班集体建设中最关键的因素是（）。A.班干部B.学生人数C.目标和规范D.班主任【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.以下选项中，符合爱岗敬业要求的是（）。A.精益求精B.刻苦钻研C.强化职业责任D.树立职业理想【答案】：ABCD42.下列哪些手段是维护良好的人际关系的主要手段。（）A.情境控制B.勇于承认错误C.学会批评，讲究批评艺术D.避免争论【答案】：BCD43.健康的传播效果包括以下几个层次？（）A.态度转变B.采纳健康行为C.知晓健康信息D.健康概念认同【答案】：ABCD44.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.差异性B.不平衡性C.定向性与顺序性D.连续性与阶段性【答案】：ABCD45.促使从众行为产生的原因有（）A.与大家保持一致以实现团体目标B.维持良好人际关系的现状C.不愿意感受与众不同的压力D.为取得团体中其他成员的好感【答案】：ABCD46.社会公德特点包括（）。A.相对稳定性B.全民性C.专业性D.基础性【答案】：BD47.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）A.身心状况及其他B.能力C.任务难度和运气D.努力【答案】：ABCD48.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A.要保持诚实、高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.重视和平发展技术所具有的人性价值【答案】：ABCD49.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可辨别性B.认知结构的巩固性C.认知结构的可利用性D.认知结构的可迁移性【答案】：ABC50.下列有关教师人格的看法正确的是（）。A.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质B.教师的人格直接关系到教育效果和成败C.是教师群体共有的心理特征D.是教师群体共有的思想行为特质【答案】：ABCD51.可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位（）A.美化校园物质环境B.加强基础设施建设C.倡导正确办学理念D.促进师生和谐的文化【答案】：ACD52.符合办事公道要求的有（）。A.说老实话，办老实事，做老实人B.坚持真理，一切照书本要求去做C.不管当事人是谁，出了问题，就要各打五十大板D.分清公私界限，不把公与私相混淆【答案】：AD53.每个职业岗位上的工作人员都应该干好本职工作，尽可能多地创造物质财富来回报社会，为群众服务。服务群众应该做到（）。A.遵守职业纪律B.优质服务C.热情周到D.向先进典型学习【答案】：ABCD54.教师伦理学的使命包括（）。A.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。B.研究教师道德实践活动的特点和规律C.研究教育活动中的特殊道德关系D.研究教师道德意识现象【答案】：ABCD55.情绪和情感（）A.与认识过程无关B.会引起生理变化C.是一种主观感受D.以需要为中介【答案】：BCD56.下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。A.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价B.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体D.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点【答案】：ACD57.职业道德行为养成的作用有（）。A.实现人生价值B.抵制不正之风C.提高全面素质D.促进事业发展【答案】：ABCD58.下列说法中，哪些观点可以被借鉴去提升从业人员的职业道德修养（）。A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.己所不欲，勿施于人C.吾日三省吾身D.君子慎独【答案】：BD59.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.牧师B.工程师C.医师D.教师E.律师【答案】：ACDE60.教师的教育机智在教学中主要体现在（）。A.善于掌握分寸B.善于对症下药C.善于因势利导D.善于随机应变【答案】：ABCD61.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）。A.尊重理解B.颐指气使C.一视同仁D.谦虚和蔼【答案】：ACD62.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为发生的客观因素B.行为发生的主观因素C.行为后果的主观因素D.行为后果的客观因素【答案】：BD63.柯尔伯