幼儿园教师美术技能培训心得体会

—幼儿园教师美术技能培训心得体会幼儿园老师美术技能培训心得体会精选篇1

20XX年10月23日至24日，汉中市“名师大篷车”学科培训在佛坪进行，我有幸参与了此次美术学科的培训。通过本次培训，我获益良多，教学观念和教学技能都有了较大幅度的提高。现结合自己的教学实际谈几点培训体会。

美术学科由于师资力量的短缺历来是农村学校的薄弱学科，重视程度不高，老师根本都属于兼职，美术功底和教学根本功都亟待提高。通过这次培训学习，使我更深入的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、精确的把握新教材，都有很大的帮忙。同时也让我明白了怎样上各种不同类型的美术课。爱好是学习美术的根本动力。在课堂上应充足发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与同学的生活经验紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

老师要认真挖掘教材，充足备好每一堂课，细心设计每一个探究性的问题，激发同学的学习爱好，要让课堂充满活力。有时需要语言的激发，有时需要教学手段的多样化，有时需要老师学问的.储量大。总之，对老师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己学问太贫乏，迫切地需要去学习、充实自己，使自己顺应时期发展的需要。

总之，面对这场深入而全方位的新课程改革、日益冗杂的同学思想道德，许多时分仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。时期在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，按时、虚心、坚持学习。

通过此次培训学习，我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。在新一轮课改实施中，我们肯定要与时俱进，抓住时期的脉搏，争当课改的排头兵，做人民满意的老师。

幼儿园老师美术技能培训心得体会精选篇2

XX年5月7日，冯推珊老师为我们带来了“美术手工制作”培训，美术培训的目标是提高受训老师的美术专业水平和理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法。

冯推珊老师是学习美术毕业的对美术有很深的理解，深化浅出地进行了专业而活泼的讲解，让老师学习和把握了一些装饰美术教学活动，而且让老师们明白好的作品是需要有创意的。

冯推珊老师给我们讲解的是“纸浆画”的特点和制作过程，首次认识纸浆画老师们都很感爱好，了解到纸浆画的制作过程以后老师们就开头进行制作，纸浆画需要细心的作画，老师们在作画中都非常认真，最终的作品展现也是非常完善。

冯推珊老师为我们讲解了“变废为宝”，在近几年的自制玩教具中我们始终遵循的就是以废旧材料为主，对废旧材料多少有点了解，通过她的讲解使我更加认识到了废旧材料的重要性。比方：可以用纸杯制作各种各们的作品，如：制作桌椅、花。

授课老师耐烦、专业的讲解和指导，老师们扎实、用功的好学和苦练，在“紧急、充实、欢乐”的培训中受益匪浅，通过这次培训，让我认识到了自己的缺乏，找到了新的目标，我会努力做一名有创意的老师，让我们孩子的制造力更好的发展！

幼儿园老师美术技能培训心得体会精选篇3

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本质，通过美术活动能活泼形象的表现客观事物，促进孩子思维、情感等方面的发展。所以说美术教育活动的培育在我们素养教育教学中占重要地位。

1、为孩子的创作提供丰富的感性经验

大自然是一个自然的大课堂，蕴藏着无穷的神秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我选择贴近孩子生活的事物为题材，在日常的生活中好好地捕获孩子感爱好的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观看、赏识的时间，引导他们进行细致的观看，使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象，帮忙孩子们积累丰富详细的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“欢乐的小蜗牛”前，我们通过与孩子们一起到幼儿园的草地上查找雨后的小蜗牛、观看小蜗牛、与小蜗牛交好友等活动，不但引起了孩子们的学习爱好，而且从中获得了很多关于蜗牛的感性认识，为绘画“欢乐的小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更好地把它表如今画面中。

2、恰当地指导能激发孩子的创作热忱

①别无视孩子绘画活动中的“说”。

对于我们小班孩子来说，他们的绘画水平较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因此，我们可以激励孩子自己来说，这是让成人了解孩子绘画意图及其内心世界的直接途径。在班上，孩子绘画的特点之一是边说边画。因此，在美术活动中，我把握好孩子的“说”，答应他们围绕绘画的主题轻声地说，并激励孩子与同桌的伙伴互相沟通、提问，如：请小好友静静地告知旁边的好好友，你画的是什么它们在干些什么事情他们在什么地方呢通过恰当的“说”，不但为孩子营造一个宽松、和谐的绘画环境，激发孩子的绘画爱好和主动的情感，而且在伙伴间的沟通中起到一个互相学习、互相影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达力量。

②以平行参与的形式扩大孩子的想象空间。

对于我班孩子来说，思维力量、想象力量等仍然受年龄特征的限制。因此，为了丰富孩子的感性经验，帮忙孩子更好地对事物的表象进行创作与想象，我以参与者的角色，通过讲解并描述自己的小故事或自己的发现，平行地参加到孩子的.活动行列当中。如：在画“金鱼”时，我用好友的口吻说：“老师刚刚在观看金鱼时，发现这些金鱼好友可爱玩了，它们在水里东游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戏呢！那小好友又有什么新的发现呢”通过我的参与，对孩子起到示范典范的作用，使孩子们有了新奇感，从而促使他们有爱好去探究，极大的调动他们投入活动的主动性，激发孩子的主动情感，更好地拓展孩子的联想和制造。

3、恰当的示范是孩子创新过程中的“催化剂”。

伴着幼教改革的不断发展，很多新的观念冲击着我们的头脑，使得我对美术活动中的示范定义变得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范会影响孩子的发展。因此尽可能地不出示范例或削减示范，但通过这次的教研活动，让我对“示范”有了进一步的认识与感悟。由于我班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现力量，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会显现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩

子美术表现力的发展。为了防止幼儿对范例的机械模拟，然而又能合适不同层次孩子的不同发展水平。因此我在向孩子示范时，并不要求他们模拟，而是通过把所要表现的事物进行结构分析，然后示范其主要的形状轮廓即可。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮忙孩子更好地理解和表现事物。如：在教孩子画“小鸟”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、半圆形的身体、三角形的尾巴和两只大大的翅膀通过用各个图形的搭配表现小鸟根本形状的方法，帮忙孩子孩子更好地进行表现。其次，在教画蜗牛、小鱼等不同动态时，我尝试运用“根本形”不变的方法，引导孩子发现其中的异同，从而表现出动物的不同动态。通过屡次的示范、讲解、训练，孩子们对此有了初步认识，因此在绘画中孩子们根本能用这种方法表现出两至三种的不同动态，取得较好的效果。

幼儿园老师美术技能培训心得体会精选篇4

大班班级组要评优质课了，作为班级组长的我当然不敢怠慢。在确定科学活动“蚂蚁的生活”为参评活动资料后，我便带着孩子们开展了一些前期的准备活动。我让孩子们去幼儿园各个角落查找蚂蚁，看看蚂蚁最爱在什么地方活动，蚂蚁的形状特征是怎样的，然后把这些记录下来。孩子们对此很感爱好，没过多久就完成了任务。我正想把孩子们带回活动室，突然有个孩子问道：“老师，蚂蚁最爱吃什么东西呢”大家七嘴八舌地谈论起来，有的说糖，有的说面包，还有的说青草……这不正是我公开活动要探究的资料吗我心中暗喜，按时把问题抛给了孩子：“这个老师也不明白，你们能够回去问问爸爸妈妈，也能够查查资料，然后把蚂蚁爱吃的食物带到幼儿园来，下次活动我们再来商量这个问题。”

公开活动开头了，我先让孩子们介绍自我带来的食物，然后猜哪一种食物是蚂蚁最爱吃的。孩子们思维活泼，发言进取。连平常不爱说话的几个孩子也发了言。开头很顺当。下一个环节是本次活动的重点，我让孩子们按组把带来的食物分别放在塑料圈内侧。再把装着小蚂蚁的瓶盖打开，放在塑料圈中间，让蚂蚁爬出来，然后观看蚂蚁往哪儿爬，最终各小组按蚂蚁聚集多少给食物排行。很快25分钟过去了，孩子们经过观看得出了初步的结论，即蚂蚁最喜欢吃糖等甜食，不爱吃青草。我正想请孩子们轻轻地把蚂蚁装回瓶子，进入最终的总结、评价环节，突然一个孩子说：“老师，小蚂蚁还没吃完东西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一个孩子之后说。“那它们怎样搬东西的呢刚刚我们没看见呀。”“老师，先别把小蚂蚁装进瓶子，我们再看看吧，或许吃不了那么多，它们就会搬走。”看来孩子们余兴未尽。我抬头看了看墙上的钟，半小时的活动时间就要到了，假如满意孩子们的要求，就会大大超时，从而影响我这次公开活动的评比结果，由于其中一个比拟重要的评价指标就是老师对活动时间的把握是否恰当。于是，我以不容商议的口气说：“小蚂蚁累了，让它们回瓶子休息吧。”听了我的话，孩子们只得很不情愿地把蚂蚁装进瓶子。就这样，活动“圆满”结束了。

在评价、反思的时分，老师们就针对“活动中如何将孩子的留意力引向下一环节”作了探讨。有的说用趣味的游戏情境吸引孩子，有的说平常要留意培育孩子这方面的常规……其中有位老师却提出了不一样的看法，她认为：“孩子不愿停止操作，是由于他们的情感和探究欲望没有得到满意。像本次活动，孩子们不情愿把小蚂蚁装进瓶子，是由于孩子还想明白更多关于蚂蚁的秘密，这时老师完全能够满意孩子的探究欲望，尊重孩子的爱好，让孩子连续探究、发现，没有必要把孩子的留意力强拉到下一环节。我认为能充足尊重孩子需要的活动就是胜利的活动。”这位老师的一席话提示了我，的确，有些活动，异样是探究性科学活动，我们没有必要一味追求活动结构的完好性或对活动时间的精确把握，而应当依据孩子的爱好和需求调整活动的教育目标、结构、资料和时间，使活动真正为孩子的发展服务。

幼儿园老师美术技能培训心得体会精选篇5

孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快欢乐乐地健康成长。作为父母，我们到底应当怎么教育孩子我曾经为此买了许多的书，买了许多的光盘，请教了很多同事……孩子一每天长大，成果也渐趋稳定，可是我心里仍然不敢有丝毫的松懈。

好的学习习惯的养成是非常必要的，它应当表达在生活的详情中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时分早早开发锤炼他的识字力量，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家常常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有时机就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼品都是各类的好玩的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。

从孩子上学起，我就留意培育他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。按时同他的老师沟通，帮忙孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时到处留意习惯的养成，玩过的玩具要整理好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时分，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告知他，那样是不行以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统才智，我从前心里始终不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可靠的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德标准，一边省思孩子成长的种.种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观看孩子的特长和缺乏，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应当明白孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比方我儿子看电视的时分，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就订正他，他赶紧就指斥说：“你也老是每天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告知孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应当改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

为了开阔视野，培育