期中考试数学总结与反思

—期中考试数学总结与反思期中考试数学总结与反思篇1

伴着光阴的流逝，我和三班级同学又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失利。期中考试也结束了，我所带的两个班，同学考得不太理想。作为三班级数学老师的我也在不断反思，为什么同学的成果考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应当是自己。结合本次期中考试，我做以下几点分析：

一、同学方面

1、同学在读题时不够认真认真，甚至有漏题现象，；据监考老师反映，同学拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说同学独立做题的力量有待强化。

2、同学们理解力量不强；特别表如今综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

3、同学对成果对学问的把握缺乏必要的责任感，许多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。这次考试中有几个同学甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就由于对所学学问把握不扎实、不坚固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分同学中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够当心谨慎，也简单失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析：

1、对于农村同学来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照料和指导，成了留守儿童。这些同学在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、部分同学上课不认真听讲，平常作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

3、同学的成果提不高，还在于许多同学对于数学的学习爱好不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些同学，根本就不明白自己哪些学问不懂，成天迷模糊糊的。同学的学习爱好非常重要，许多同学对于学习没爱好，上课也不能认真听讲，课后又不能自主学习，成果就无法提高了。再者，依据家访所了解到的情况，许多同学在家里的学习不自觉，相当一部分的同学回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

二、老师方面

当然，同学考的成果不理想，作为任课老师的我，也有不行推卸的责任。

1、挖掘教材不够深，学问的浸透度不高，同学对学问把握的不够坚固；教学目标不明确，课堂任意性较大；教学重点不突出，抓不住规律性的东西，学问交代不到位。

2、教学中设计的训练题的类型太少；训练设计不科学，没有层次性，训练效率低下。

3、对同学的学习和作业习惯，要求不够严格。

4、对后进生的耐烦辅导不够。

5、对同学每节课所学学问点稳固的不够按时。

三、实行的措施

面对上述存在的问题，为了能更好地完本钱学期的教学任务，在以后的教学中，将实行以下措施：

1、按时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们明白自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起士气，奋勇争先，力争赶上中等同学；优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常帮忙学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成果优秀的同学都与成果较差的同学交好友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民主的学习环境，让全部同学产生学习数学的主动性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、强化课堂常规管理，提高课堂效率。三班级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓同学的习惯养成，比方书写习惯、听课习惯、按时订正错题习惯、倾听习惯、思索习惯等等。这些习惯的养成是一个按部就班的过程，需要老师耐烦的指正与催促，并且要至始至终的坚持。包括同学的坐姿、倾听、举手发言、尊重别人等方面。使整个班级富有朝气和向上的学习气氛；当老师和同学在发言时要学会倾听，自己不但要会思索，更要倾听别人的看法和见解，只有学会了倾听，才会使自己更会思索，思索的更加完好；数学课要学会思索，只有学会了思索，才能学数学，有了自己的思索后还要会发表，向别人阐述自己的想法；尊重别人，当别人在发言的时分，不答应插嘴打断别人的思路，即使别人说错了或者自己有更好的方法，也要在别人讲完前方可发表，这是对别人的尊重。只有把课堂常规管理抓好了，才能有效地提高我们的课堂效率。

5、关注同学良好的考试习惯的养成。首先让同学放松紧急的心理，在试卷发下来以后，先整体阅读一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给同学检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平常就应教给同学。每次考完试以后，让同学做试卷分析和辨析。

6、家校同步，孩子进步。强化家庭教育与学校教育的联系，恰当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。常常与家长保持联系，取得家长的协作。

以上是对这次期中考试的反思。在下半学期里，我将以提高同学的学习爱好为主，培育同学的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对同学按时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他老师请教，学习经验，争取下半学期把成果提高上去。

期中考试数学总结与反思篇2

一、本次数学试卷的命题内容比拟全面，难易过度，有的题比拟敏捷。既能检测出同学的基础学问和根本力量，又能考查同学的敏捷应变力量。，是一份不错的试卷。

这次考试共设六道大题，包括了二班级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有口算、`填空、选择、计算、统计、、画图、解决问题，表达了新课标的教学目标。从卷面来看，同学的字迹工整，卷面比拟干净，书写还算认真，基础学问把握得比拟扎实。

二、取得的成果及经验

1、学习习惯良好，从整个班级的试卷中，字迹工整标准美观，没有乱画现象，说明同学日常书写习惯好，看法认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。

2、同学的计算力量强。口算与笔算是二班级学习的重点，同时是同学认为最简洁又最简单出错的内容。试卷中设计的口算，90%多的同学计算得了总分，说明同学学的扎实，计算力量强

3、同学分析问题和解决问题的力量较上学期有了进一步的提高。选择题同学已经学会先分析，再去解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学学问运用到实际生活中。

三、存在的问题及原因：

（1）个别同学读题、审题、分析问题的力量还有待提高。

（2）少数同学没有养成良好的检查习惯，

四、改进措施：

（1）连续强化同学对基础学问的把握，引导同学乐于参与数学学习活动。

（2）连续强化计算的训练，以便提高同学的计算力量。

（4）学习中对点滴进步赐予按时激励，以培育他们的学习爱好，树立学习的自信念。

（5）连续强化同学良好的学习习惯的培育及检查的习惯。

以上是我们二3班数学这次期末考试的情况，也是我辛勤劳动的成果，它有力地证明了我们老师对待教学工作的认真严谨与精益求精的看法，在今后的教学工作中，把教学工作做得更好。

期中考试数学总结与反思篇3

我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位老师也已经根据学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找缺乏，以便在今后的教学中进行修正和改进。老师、同学和家长对期中考试也很看重。老师要了解自己的教学情况；同学想明白自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和细心布置。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

一、准备工作

依据校办要求，考前一周，召开了全体老师会，要求思想上高度重视，工作中主动主动，主要做了如下工作：①强化同学书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调鼓励评价机制，不但发学习成果奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严格考风考纪，严禁。⑤营造考试气氛，细心布置考场。

二、阅卷工作b

本次阅卷采纳老师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一布置。上午考试，下午老师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能听从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对同学负责的看法，认真杰出地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公正、公正，真正到达了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无过失，圆满地完成了期中阅卷工作。

四、考后工作

考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校按时计算出老师成果，上发至教办邮箱，②老师写出了试卷分析.

五、反思

有很多老师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成果而忽视了更为重要的考后反思工作，无论考试成果优或劣，考试后都要认真地进行总结，由于只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥长处，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“肯定化”，家长和老师应当帮忙同学剖析期中考试成败的原因。

建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成果跟以往相比是上升还是下滑②假如上升，是由于考试题目合适你（有些同学遇到比拟难的题目反而成果会比拟好，有些则反之），还是其他同学显现了失误，还是自己的真实水平确实上升了③假如下滑，问题又出在哪里

针对这次的期中考试成果以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的境况，以及所要努力的方向了。

期中考试数学总结与反思篇4

这次期中考试中，我所执教的四班级的数学成果如下：四班级的参考人数是35人，总分3325分，平均分95分；总分的有6个，90―99分23人，80―89分6人，70―79分7人，对于这次期中考核成果，可以说是比拟理想，针对这样的情况，作以下分析：

这次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟全面，不会超出所学范围，能全方位考核同学对上半学期所学学问的把握程度。在题目的布置上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期学问的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。所以同学考出来的成果比拟理想，只有少部分同学成果不理想，究其原因在于：

这些同学基础学问不扎实，不过关。在这部分同学中，许多是由于基础差，基础学问薄弱，有个别几个同学甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三班级的学问不过关，到了四班级就跟不上了数学期中考试总结与反思数学期中考试总结与反思。这部分的同学还有一个主要是由于对所学学问把握不扎实、不坚固，做起题来丢三落四的，简单出错。解题时，这部分同学中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，应用题题目略微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够当心谨慎，也简单失分。有几个同学是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

另外，学困生的成果提不高，还在于许多同学对于数学的学习爱好不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些同学，根本就不明白自己哪些学问不懂，成天迷模糊糊的。同学的学习爱好非常重要，许多同学对于学习没爱好，上课也不能认真听讲，课后又没自主学习，成果就无法提高了。再者，依据家访所了解到的情况，许多同学在家里的学习不自觉，一部分的同学回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，同学考出的成果，作为科任的我，也有不行推卸的责任。有时未能按时跟踪追进，查漏补缺，没有按时了解同学的把握情况，这是我的缺乏

另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比拟快，稳固训练不够，复习时间不够，这也是导致这些同学考试成果差的原因之一。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，依据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高同学的学习爱好为主，培育同学的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对同学按时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心和同事探讨，学习经验，争取下半学更上一层楼。

期中考试数学总结与反思篇5

1、从认识方面看：

①同学是参差不齐的。平常老师讲过的内容，哪怕是经验丰富的老师讲了许多遍，也仍会有部分同学把握得不好。同学的认知力量有强弱之分，我们不能认为自己讲了许多遍之后，同学就记住了、把握了。我们的头脑中一直应当有这样一根弦：可能还有部分同学对某些内容没有把握好。有了这根弦，或许我们就会常常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。

②同学没有记住我们讲过的内容或题目也是符合常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否帮忙同学构建了学问体系、培育了解题力量。

从新课程理念看，教学应注意过程，结果是其次的。在我们如今的教学中就应主动地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让同学在主动的思维过程中自觉地理解、把握这部分内容。在这个过程中我们是否帮忙同学构建了学问体系、培育了他们的解题力量。若完成了这一目标，哪怕有许多我们讲过的题目同学记不住，也是不行怕的，由于同学具备了获得正确答案的力量，而且我们没有讲过的题目同学也能解出正确的答案。我们这一生或许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的力量是不会遗忘、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让同学恰