十堰郧阳教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考十堰郧阳教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了（）的规律。A.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程B.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程【答案】：D2.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。A.道德意志薄弱B.道德行为不良C.道德认识缺乏D.道德情感异常【答案】：A3.（）是班级活动的主要形式。A.校会B.主题班会C.晨会D.运动会【答案】：B4.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。A.教学环境B.学生C.教师D.教学内容【答案】：C5.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A.针对性B.双重性C.全面性D.典范性【答案】：B6.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A.崇高的职业道德B.渊博的专业知识C.先进的教育理念D.独特的人格魅力【答案】：D7.个体对自己的思维进行监视和控制的能力叫（）。A.辩证逻辑思维B.思维的元认知C.形式逻辑思维D.创造性思维【答案】：B8.班级组织能够为班级成员提供发展的机会,这说明班级具有（）功能。A.促进发展B.校正C.诊断D.社会化【答案】：A9.坚持"以人为本"研究路线的心理学流派是（）。A.人本主义心理学B.行为主义心理学C.格式塔心理学D.精神分析心理学【答案】：A10.教育行政处罚执法人员对公民处以五十元以下、对法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的，可以适用（）。A.一般程序B.复杂程序C.听证程序D.简易程序【答案】：D11.根据练习时间分配的不同，练习分为（）。A.适度练习和过度练习B.整体练习和部分练习C.集中练习和分散练习D.模拟练习、实际练习和心理练习【答案】：C12.学校具备了依法成立，有必要的财产或经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任等条件（）。A.必须审批才能成为法人B.挂牌后才能成为法人C.就可以成为法人D.并不一定就是法人，还需要办理相关手续【答案】：C13.集体规范的积极作用不包括（）。A.提高集体整合水平B.有利于调动成员的积极性C.统一集体成员的认识D.协调集体成员的活动【答案】：B14.用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（）。A.实验法B.产品分析法C.个案法D.问卷法【答案】：D15.性格特征的四个方面中最重要的是（）。A.理智特征B.态度特征C.情绪特征D.意志特征【答案】：B16.塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（）、防御和衰竭A.输入B.警戒C.防御D.应对【答案】：B17.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。A.自我-接近B.任务-接近C.自我-回避D.任务-接近【答案】：A18.依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式【答案】：C19.智力技能的特点是（）。A.观念性、内潜性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内潜性、简缩性D.物质性、外显性、展开性【答案】：C20.古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是（）。A.吠舍B.刹帝利C.婆罗门D.首陀罗【答案】：D21.调查法中技术性最强的方法是（）。A.问卷法B.观察法C.谈话法D.测验法【答案】：D22.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。A.人格发展到成年后基本结束B.人格发展过程就是个体社会化的过程C.人格发展是个体整体的发展D.人格发展是终生的发展【答案】：A23.素质教育的重点是培养学生的（）。A.创新精神B.高水平的智力C.健康体魄D.实践能力【答案】：A24.下列有关市教委规定的"每学期学校考试次数"的说法，错误的是（）。A.高中每学期实行期中、期末两次考试。B.初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查。C.小学除语文、数学可由学校组织期末考试外，其他课程不得组织考试。D.小学只能在毕业年级才可以组织片区统考。【答案】：D25.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.塞利格曼B.切拨曼C.佩奇D.费德【答案】：C26.对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（）。A.个体内差异评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.相对性评价【答案】：A27.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感，这是（）。A.道德情感B.道德行为C.道德判断D.道德认识【答案】：A28.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。A.实际锻炼法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.说理教育法【答案】：D29.在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（）。A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退【答案】：C30.人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.创造B.学习C.思考D.生殖【答案】：D31.（）的出现和发展则是道德从萌芽到形成的关键A.阶级利益B.社会分工C.劳动D.社会关系【答案】：B32.学生这一因素主要从群体差异和（）两方面影响学与教的过程。A.个体差异B.年龄差异C.素质差异D.性别差异【答案】：A33.离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时,应当根据（）的原则和双方具体情况判决。A.保障子女权益B.参考双方经济实力C.有利于女方D.尊重未成年子女的意愿【答案】：A34.教师的职业心理特征主要有（）。A.认知、气质和行为B.认知、人格和行为C.认知、人格和道德品质D.认知、情绪和行为【答案】：B35.比较常见的学术失范现象包括（）。A.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等B.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等C.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等D.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等【答案】：B36.根据记忆内容的不同，“余音绕梁三日不绝”属于下列记忆类型中的（）。A.情绪记忆B.语义记忆C.动作记忆D.形象记忆【答案】：D37.可以保证问题得到解决，但费时费力。这种问题解决策略是（）。A.手段—目的分析法B.逆向工作法C.算法式策略D.爬山法【答案】：C38.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A.教育措施B.学校环境C.学生的学习D.学与教的规律【答案】：D39.对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（）。A.自然需要B.社会需要C.后天需要D.生理需要【答案】：D40.教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫（）。A.产品分析法B.个案法C.测验法D.教育经验总结法【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.学习的认知策略包括（）。A.组织策略B.精加工策略C.复述策略D.计划策略【答案】：ABC42.加强职业道德修养的途径有（）。A.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己B.坚决同社会上的不良现象作斗争C.树立正确的人生观D.培养自己良好的行为习惯【答案】：ACD43.教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种（）A.漠视B.怒视C.斜视D.垂视【答案】：ABCD44.职业理想的特点包括（）。A.激励性B.时代性C.发展性D.差异性【答案】：BCD45.印象管理过程中的两个重要因素是（）A.自我观念B.社会环境C.与人交往D.社会身份【答案】：AD46.事业单位与其工作人员之间因（）、（）及（）所发生的争议，适用《中华人民共和国劳动法》的规定处理。A.任期变化B.辞职C.履行聘用合同.D.辞退【答案】：BCD47.心理健康状态具有的特点有（）。A.连续性B.可逆性C.相对性D.动态性【答案】：ABCD48.职业道德具有如下特点（）。A.调适范围上具有特定的适用范围和对象B.价值取向上注重利益性C.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性D.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任【答案】：ACD49.道德情感的几种表现形态是（）。A.记忆的道德情感B.伦理的道德情感C.想象的道德情感D.直觉的道德情感【答案】：BCD50.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明B.在现实条件下，人在河边走.C.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”D.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情【答案】：AD51.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.努力B.运气C.任务难度D.能力【答案】：AD52.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A.动作表征阶段B.情绪表征阶段C.符号表征阶段D.形象表征阶段【答案】：ACD53.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.兴趣B.需要C.动机D.世界观【答案】：ABCD54.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.服从与惩罚定向B.工具性的相对主义定向C.社会契约定向D.好孩子定向【答案】：AB55.下列选项中，体现诚实守信的有（）。A.客户第一B.遵守承诺和契约C.产品货真价实D.唯利是图【答案】：ABC56.关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。A.道德目的和道德手段间是相互对立的B.道德目的决定道德手段的表现形式C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化D.道德手段反映和反作用于道德目的【答案】：BCD57.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.教书育人，关爱学生B.严于律己，勇于自责C.言行一致，身体力行D.学为人师，行为示范【答案】：BCD58.法治的基本要求是（）。A.司法公正B.严格依法办事C.良法D.权力制约【答案】：AB59.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A.可利用性B.可组织性C.巩固性D.可辨别性【答案】：ACD60.伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A.伦理学是一门心理科学B.伦理学是一门实践科学C.伦理学是一门规范科学D.伦理学是一门价值科学【答案】：BCD61.教师职业道德的培育过程包括（）。A.塑造B.内化C.认识D.养成【答案】：ABD62.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是