小学道德与法治-现代交通真方便教学设计学情分析教材分析课后反思

《现代交通真方便》教学设计教学目标1、知识目标：了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。2、能力目标：学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。3、情感目标：感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。

教学重点交通巨大变化带给我们方便以及自己的感受

教学难点感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。

教具、学具准备学生收集的资料，老师的课件。教学过程一、视频导入，激发学习兴趣师：下面我们来看一段视频。（播放视频）师：在视频中，同学们都看到了交通设施？生：飞机、高速公路、动车（火车）、轮船……师：通过看视频，同学们有什么感受？生：震撼、激动师：通过刚才的视频，同学们还应感受到了，现代交通真方便。（板书课题：现代交通）二、新课讲授（一）：交通设施我知道师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天有几则谜语，请大家来猜一猜，有没有信心？（出示课件让学生抢答）答后分别引出对应的运输方式。（板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）承转：同学们课前都搜集了有关交通变化的资料，现在老师就把这四种交通方式采用抽签的方法，分开各个小组，请各小组按照自己抽到的内容来交流，现代的交通工具有什么特点，给我们带来了哪些方便？（二）：交通设施的变化及特点（老师这里有四个信封，每一个信封里有一种运输方式，小组长们进行抽签。）公路运输特点：灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输。变化：生1：我国的公路由原来的土路、泥沙路变为水泥路、柏油路。生2：实现了村村通公路，公路上的车辆越来越来多。生3：建国初期有一辆自行车就是很不错的了，随着社会的发展逐渐出现了摩托车、三轮车、电动车，私家车也越来越多。师：出示高速公路图片师：我国的高速公路里程已接近3万千米，成为高速公路大国之一。师：出示中国公路示意图，到2020年我国将建成高速公路网，形成南北有9条，东西18条的高速公路纵横网。师：我国四通八达的公路已遍及全国各地。学生边汇报边补充（看高速公路的图片，让学生了解我国高速公路已接近3万千米；看中国公路示意图，感受四通八达的公路运输）铁路运输特点：运送量大，速度大，适合大宗货物运输，运费比较便宜。变化：生1：建国初期我国铁路只有约2.2万公里。现在已达到12万公里。生2：我国铁路6次提速（出示6次提速资料）生3：我国的铁路网延伸到了大江南北。师：出示中国铁路示意图师：出示地铁图片、磁悬浮列车图片。让学生了解地铁是现代大城市的重要交通设施，磁悬浮列车目前是最先进的铁路运输方式。其速度达到每小时500多千米。师：出示京沪高铁图片师：北京到上海的高速铁路已开通，请大家计算一下乘坐高速铁路从上海到北京需要多长时间？生：需要2小时55分。师：步行需要多长时间？生：12天12夜。师：通过对比你知道了什么？生1：我知道了铁路非常的快，缩短了人们出行的时间。生2现代交通越来越快捷。（适时介绍铁路的六次；看地铁图片，了解地铁是现代大城市的一种重要交通设施；看磁悬浮列车图片，了解最先进的铁路运输方式，看京沪高贴图片，让学生计算步行和乘坐高速铁路到北京需要多长时间，感受现代交通的快捷）水路运输特点：运量大，运费低，速度慢。变化生1：船由木筏、竹排到帆船到蒸汽机船再到内燃机船到核动力生2：航线增多，港口也逐渐增多。生3：船的载重量越来越大。师：（出示气垫船图片，让学生了解气垫船可以像汽车一样在陆地上行驶，也可以像飞机一样掠空而过）航空运输师：航空运输是目前速度最快的交通运输方式。谁能说一说你对航空运输的了解？生1飞机的载客量越来越多生2：飞机场越来越多生3：我国已于世界许多国家开通航线。教师适时进行点拨、补充，了解航空运输的迅速发展师：总结：我们了解了公路、铁路、水路、航空的发展变化，你有什么感受或想法？生1：发展快，生2：迅猛、变化大，生3：日新月异

（板书：日新月异）（三）：古今出行方式1、课件出示古代人们的出行方式。你有何感想？（太慢、太落后。）2、师：它与我们现代交通相比如何？生1：太慢生2：太落后师：通过同学们的比较，我们也可以看出现代交通真方便。三、拓展延伸（一）交通方式会选择师：我们了解了古代、现代的出行方式，咱们一起用计算来证明现代交通的巨大变化。假如从家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？（肥城距北京约北京480公里，步行5公里/小时，客车100公里/小时，火车120公里/小时，轮船30公里/小时，飞机14公里/分）生1：步行需要96小时生2：轮船16小时生3：客车4.8小时生4：火车4小时生5：飞机35分钟师：通过我们的计算，我们知道了什么？生：选用不同的出行方式所用的时间不同，所用的时间也越来越少。（二）交通工具的瞻望现代科技日新月异，交通越来越快捷、安全、舒适、方便，同学们能展开想象的翅膀，说说以后的工具会是怎样吗？小组讨论回答，师适时评价。（课件展示能飞的汽车）师：总结：随着社会的进步和发展，希望同学们好好学习，将来发明出更方便、更快捷的交通工具。《现代交通真方便》学情分析四年级学生已具备一定的认识水平，对现代的交通有了一定认识，特别是对公路运输的认识还比较深刻，比如，上学、放学、走亲戚、旅游等都会乘坐公交车、电动三轮车、家庭轿车等。但是，学生对我国公路发展的速度、里程、在世界的地位等问题，就不是太清楚了。学生对铁路运输、水路运输、航空运输更是知之甚少，教学时教师应恰到好处地指导学生通过指导、讨论、交流、观察视频、图片等方式，做到让学生对四大运输方式的特点及其巨大变化有个清楚的认识，真正体会到现代交通给我们提供的越来越安全、舒适与快捷。《现代交通真方便》效果分析本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化；初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便；激发对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬；在教学实践过程我努力培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。在本节课中的教学中完满地完成了教学任务，主要体现在一下几个方面。

一、教学设计思路清晰，版块分明。在本节课中，首先让学生看视频，了解常用的交通工具的特点和优势以及特殊的交通工具，多角度探讨交通给人们带来的好处。接着畅谈家乡交通工具的日新月异，感受祖国的经济的腾飞，最后，让学生畅想未来的交通工具。总体的教学思路比较清晰，几个版块比较鲜明。二、课堂教学关注学生、尊重学生。在课堂教学中非常关注学生的现实生活，紧紧从学生认知起点，尊重学生的独特体验，实现教学的有效互动。比如学生学生课前的调查，了解学生知道的一些的交通工具。在课件展示现代的交通工具，充分让学生感受到交通的迅速变化与发展。三、进行探究性学习，培养学生的想象能力，树立了正确的情感、态度及价值观。《新课程标准》指出：“教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。”为此，我在这节课的最后自行设计了“畅想未来的交通”这一环节，让学生在认识现代交通工具的基础上，开动脑筋，畅想未来交通，培养学生的想象能力，并且让学生在设计未来交通工具时树立绿色环保的概念。这样，我把学习的主动权交给他们，使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功。《现代交通真方便》教材分析肥城市安驾庄镇张安小学《现代交通真方便》是泰山版小学《品德与社会》四年级下册第四单元第十课，本课中“日新月异化交通”介绍了现代交通的状况，它以点面结合的方式展开。首先按照交通方式的一般分类，教材分别介绍了公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。在每一类运输方式中，选择一个或几个具有代表性的内容予以反映具有典型意义。为了形象、直观地说明交通的发展，教材中设置了“到达北京古今不同的交通工具和出行线路”在对比中让学生感受交通的发展。交通与现代生活的关系主要从以下方面展开：交通与人们日常生活，交通与社会经济发展，交通与国防建设。设置的内容涵盖了社会生活的各个方面。《现代交通真方便》中“现代交通”表明需要认识的是今天交通发展的现状，交通的起源、历程等在学习中不可避免的要涉及但不是讨论的重点，大致了解即可。“方便”主要是讲交通在我们生活中的巨大作用，“真”蕴含着强烈的情感色彩，认同并赞叹现代交通给我们提供的越来越安全、舒适、快捷的服务。《现代交通真方便》评测练习一、选择题1、去城里卖电脑（10里路程）。A骑电动三轮车B乘火车C步行（）2、北京人去上海旅游。A乘坐电轿车B乘飞机C骑自行车（）3、住在东南沿海的人去台湾探亲。（）A乘火车B乘公共汽车C乘坐轮船4、下列哪种工具方便灵活。A火车B飞机C汽车（）5、下列哪种工具既经济（便宜）又安全。A火车B飞机C汽车（）6、下列哪种路发展最快？A水路B高速公路C县公路和乡公路（）二、问答题1、古代举子进京赶考靠步行，现代人进京办事要么坐飞机，要么乘火车，要么乘汽车。通过对比，你发现了什么？2、你知道哪些现代的交通工具？请各说出三种来。（可从陆海空去考虑）3、以水路运输为例，说说交通工具是如何迅速发展变化的。《现代交通真方便》课后反思《现代交通真方便》是四年级第四单元的起始课，教学本课的目的在于使学生了解现代交通发展的状况，认识到现代交通正在以前所未有的速度向前发展。为更好地总结经验，使自己的课堂教学水平不断提高，特对本课反思如下：本节课在课堂中体现了以活动为主线以学生为主题的思路。教学活动应是教师在指导或参与下的学生的自立活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间。我在讲授《现代交通真方便》这一课的过程中，比较突出的特点体现在以下几个方面：一、现代化的教学手段使课堂教学生机盎然本节课课前播放《飞机、高铁、高速公路和轮船》的视频，在视频中，高速公路、“磁悬浮”列车、京沪高铁、轮船、飞机……把现代化的交通运输方式通过视频的方式展示给学生，一方面提高了课堂效率，另一方面让学生真真切切的感受到我们生活在现代化的社会、现代化的时代，从而深化了“现代交通真方便”这一主题，既陶冶了学生的爱国情操，又紧扣学习的内容，并且活跃了课堂的气氛。二、抓住课堂中重点，使课堂充分互动这节课知识容量大,特别是“交通的巨大变化”又是知识点的重中之重。我在教学中采用先由“学生讨论为主体、教师补充为辅助”的教学方法,让学生以小组为单位和我互动交流，让学生在自主探究的同时，沿着我的合理引导循序渐进地获取知识，发展能力。在课堂中，对四种运输方式分别分析各自的特点和变化，例如公路运输入手,分析了公路的等级、里程、速度等方面的变化；铁路的里程、速度、地铁、磁悬浮列车、京沪高铁等方面来详细总结了铁路运输的发展现状等等。通过古今交通工具的比较，让学生很容易的得出这节课的主题：现在交通真方便！生生互动,师生互动,课堂活而不乱,动而不累……三、密切联系实际让课堂服务生活品德与社会来源于生活,更要为生活服务。在课堂练习中，提出“假如到北京旅游，你想怎样去的”这一实际问题,让学生自己选择出行方式，选择交通工具，合理设计出行路线，把课堂教学推向高潮，最终实现：将知识转化能力，让知识为生活服务。在课堂的最后的一个环节，让学生对未来的交通工具进行畅想，激发学生的学习兴趣，达到了本节课的教学目的。从整节课的效果来看，我虽然完成了教学任务，但仍存在一些不足，例如课堂自主学习的体现不够理想、多媒体课件制作不够清晰、语言不够精练、优美等。今后，我将不断努力，力争更精致地上好每一节课，不断提高课堂教学水平。《现代交通真方便》课标分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

本节课《现代交通真方便》是六三制泰山版小学四年级下册《生活中的交通和通信》单元中的第一课，主