初中语文-《蒹葭》教学课件设计

诗经·秦风·蒹葭

关于《诗经》《诗经》的地位：《诗经》的内容：《诗经》的艺术手法：

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。“风”，是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。赋、比、兴蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭萋萋，白露未晞。xī所谓伊人，在水之湄。meí溯洄从之，道阻且跻。jī溯游从之，宛在水中坻。chí所谓伊人，在水之涘。sì溯游从之，宛在水中沚。zhǐqī通过长短句的变化来抒发悠远的情思蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。期盼，向往之情似有似无，遗憾疏通诗句这首诗是一首描写爱情的抒情诗，描写了对“伊人”的追寻，一种求而不得的追寻。抒发了悠远绵长的无限怅惘之情。蒹葭蒹葭茂盛，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭繁茂，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭繁盛，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中地。重言，押韵，声调的充分利用，都会增加诗歌的悠远的抒情意味蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。重章叠句，回环往复，反复、强调，能够增加抒情的效果，营造浓厚的意境。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。时间的延长和地点的变化，以及追寻道路的漫长、艰险与迂回曲折，也增加了这首诗的抒情意味，使得这首诗具有浓厚的意境和抒情意味。长短句的变化充分利用重言、押韵、声调重章叠句，反复咏唱时间的延伸和地点的变化来营造诗歌浓厚的意境，增加抒情意味。《诗》三百，论意境，无出其右。这首诗营造了浓厚的意境，抒发了无限怅惘之情，历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。《关雎》和《蒹葭》《关雎》运用了赋比兴的手法，而《蒹葭》侧重运用了兴的手法；《关雎》侧重于表现对爱情和婚姻的大胆执着的追求，感情坦率朴素，有较完整的故事情节，