舞蹈教案幼儿园大班

第页共页舞蹈教案幼儿园大班舞蹈教案幼儿园大班舞蹈教案幼儿园大班1活动目的1、学习踏跳步的根本舞步动作。2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。3、激发幼儿的舞蹈情趣。重点：学习踏跳步的根本舞步动作。难点：学会根本动作要领。活动准备星星装饰图片假设干、音乐。活动过程一、音乐入场〔活动前全身练习〕1、学大象〔上肢运动〕2、学小猫〔体侧运动〕3、学青蛙〔跳跃运动〕4、学小鸟〔整理运动〕老师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去〔随音乐进入布置好的太空〕，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？二、谈话、引出活动。师：小朋友们，你们都看到了什么？〔星星〕都有些什么颜色的呢，〔红色、黄色、绿色、蓝色等〕小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？〔一闪一闪的，像眼睛〕那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样〔花仙子〕三、学习根本动作。1、老师引导幼儿自编动作。〔星星是怎样眨眼的，用动作表现等〕2、老师组合局部动作。3、学习踏跳步。4、师生一起唱一遍歌曲。5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。四、随音乐集体跳舞一遍。五、游戏完毕。师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏〔捉星星〕。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。舞蹈教案幼儿园大班2活动背景分析^p开展“得意的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常合适进展舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落清楚的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。活动目的1感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。2能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备经历准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程〔卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶〕，有蝴蝶飞舞的动作经历。物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。活动重难点重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进展表现。活动过程一、完好欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。2第一次欣赏音乐。师：如今大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？〔感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……〕3第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，师：请遥遥和成成来表演一下。〔身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞〕二、分段欣赏音乐，进展动作创编1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。〔1〕欣赏音乐的第一局部，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。师〔根据幼儿答复不断追问〕：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？〔2〕集体表现，体验创编的乐趣。师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。〔3〕请大家欣赏同伴的表演，并评价。〔4〕再次集体表演，进展表情的打破。师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？〔睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开〕我们配上表情再来一次，我想看到最得意的毛毛虫。〔5〕评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得得意极了。2感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。〔1〕欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。〔2〕根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、小心地开场吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？〔引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。〕〔3〕集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫如今的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？〔4〕评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。3感受第三段音乐，与同伴互动。〔1〕欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经历。表现毛毛虫欢快地飞舞。〔2〕与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。师〔根据幼儿答复不断追问〕：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么快乐啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆贺了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。〔3〕集体练习，充分体验创造的快乐。师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。〔4〕评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。4完好随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。〔1〕幼儿完好表现创编。师：刚刚小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。〔2〕欣赏同伴的舞蹈，并评价。〔3〕再次完好表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。三、分组协商，运用彩带进展舞蹈的创编1出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚刚的舞蹈里。2幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。3请幼儿说说商量的结果后，老师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，4老师总结幼儿的表现。师：你们能灵敏运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。四、欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感1欣赏老师舞蹈。师：老师把小朋友刚刚编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？2和老师一起再次表现舞蹈。五、完毕。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。舞蹈教案幼儿园大班3活动目的：1、欣赏皮影舞，理解其根本动作特点。2、能控制身体的关节随音乐表演，模拟并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。活动重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸大诙谐的动作特点。活动难点：敢于大胆模拟舞蹈动作。活动准备：1、比拟亮的灯〔太阳灯〕，白色的幕布。2、老师教学资《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经历。活动过程：一、完好欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们视频里的人在干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改编而来，现流行于我国的河北地区，20xx年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作那么是僵硬夸大。二、通过欣赏视频和模拟，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？它是怎样做的？小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸大、僵直。2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模拟一下？小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子互相配合，像机器人一样走路。三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。〔1〕鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进展表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！〔2〕拉上窗帘，拉开幕布，翻开灯光，请幼儿做“皮影人”进展表演。可以局部做演员局部做观众，交换欣赏。活动延伸：表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思？快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比拟生疏和长远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经历丰富，幼儿已理解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经历解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮局部。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进展表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进展出色地表演，做一些什么有趣的动作。但在活动中，假如能更加深入的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。舞蹈教案幼儿园大班4【活动目的】1、舞蹈根本功节奏的训练。〔难点〕2、幼儿学习一些舞蹈造型，可以大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。〔重点〕3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。【活动过程】一、开场1、老师带幼儿做根本功热身。2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。二、播放ppt。1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。2、老师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。〔提腰、顶胯、绷脚尖等〕3、提问：怎么摆造型最好看？4、老师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。三、播放音乐，幼儿表演。1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告诉你们一个小机密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试？3、老师带着幼儿一边做动作一边练习数拍子。请才能强的帮助才能较弱的幼儿一起练习。4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。舞蹈教案幼儿园大班5活动目的：1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开场局部做出即兴动作。3.在乐句完毕局部准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开场局部做出即兴动作。活动难点：在乐句完毕局部准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。活动准备：1.《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟悉音乐，理解音乐构造。2.活动前丰富幼儿游戏经历：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。3.手环两色，分成两组。提早理解面向圆上与面向圆心的动作。活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。1.老师在前扮演“老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。2.完好欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。二、单圈玩“照镜子”游戏，理解固定的动作形式1.玩“照镜子”游戏，老师提供“拍、拍、扭一扭”的动作形式，让幼儿模拟。2.引导幼儿用新动作交换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提早想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，老师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。做的动作一模一样，方向也一样。2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，老师检查幼儿动作。四、学习交换舞伴1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。五、观看图谱，明晰音乐构造。1.出示图谱，明确各个动作。2.听音乐看图谱，明晰音乐构造与动作。六、完好听音乐跳双圈集体舞把“老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。课后反思：根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进展自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。活动开场阶段以“老狼”游戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”游戏，本着幼儿主体的原那么让幼儿根据已有的生活经历进展自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。缺乏：在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提醒与引导幼儿，相信幼儿会表现的越来越好。舞蹈教案幼儿园大班6活动目的1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，开展小朋友的表现力。2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵敏地运用。初步学跳第一段。3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美妙情景，激发其对将来充满美妙的向往；活动难点能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。能根本协调、连接地完成第一段动作。活动准备制作课件，录制磁带教学过程一、导入师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演根本步法队形组合，进入舞蹈场地。二、环境导入1、环境激发，复习热身。2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧！〔集体复习地面基训组合〕3、老师播放课件，表演唱歌曲《七色光》。4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”5、听音乐启发学生自由创编表演三、讲解示范，新授动作1、老师示范师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？〔碎步、跑跳步〕2、练习、蹦跳步3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。4、听音乐连接稳固、练习第一段动作。四、纠正表演，激发情感1、纠正小朋友练习中存在的问题2、指导小朋友连接练习3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段活动延伸回家表演给爸爸妈妈看。舞蹈教案幼儿园大班7●活动目的1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐构造变化队形跳舞。3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的快乐心情。●活动准备1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。3.将幼儿分成人数相等的6组。●活动建议1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。〔1〕幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带着其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，然后向外翻动表示果子放进筐子。〔2〕幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步经历自由创编舞步。老师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，老师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。〔3〕引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。老师启发幼儿围绕去果园、摘果子、互相问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步快乐地互相问候。3.幼儿探究队形图示，理解队形变化的方法。〔1〕老师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。老师引导分组练习，鼓励每组排头带着全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排；练习“6个小圆”中的一个圆。〔2〕幼儿集体练习队形。引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学____形、6个小圆、大圆队形。〔3〕随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，老师及时用语言提示。4.幼儿随音乐，尝试完好表演舞蹈。〔1〕老师带着幼儿尝试完好表演舞蹈，及时标准幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。〔2〕出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。〔附歌曲苹果丰收〕〔3〕全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作〔在身体左侧〕，第【1】小节做踵趾小跑步动作。【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第【8】小结将筐放下。【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面向圆心。【11】-【12】小节：原地按一定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全体面向圆心。【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐；后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。舞蹈教案幼儿园大班8活动目的：1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受〔老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢〕2、模拟小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈〔“模拟”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿根据画面做动作，并进展表述〕变为：1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法活动准备：《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片活动过程：一、倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体播放第三遍音乐，师：如今我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？3、说说乐曲带给自己的感受幼:很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。4、介绍歌名在第一环节中，老师的机智巧妙沉着的回应幼儿的答复这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：改变后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进展简单的舞动4、介绍歌名二、观察图谱，尝试表演1.播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈师回应：你____出来他在舞蹈？老师“小步递进”的给予幼儿进展引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作2、他们是怎样跳舞的？〔鼓励幼儿学一学〕师：看看小精灵做了哪些动作？〔让幼儿进展动作表演〕幼儿表演时，老师细化动作〔在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，老师并没有高控，而是屡次请幼儿进展上了表演，让幼儿与幼儿之间进展互相比拟，作为总结出动作的优美化〕师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一师:你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次观察图谱师：除了手臂不一样，还与刚刚图谱上的哪里不一样？〔让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感慨，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的才能〕3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？幼：后来渐渐的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开场快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开场逐渐变快师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看三、延伸，引发创造1.假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)老师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进展此环节，就觉得刚刚的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进展种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进展动作的设计2.提供图片，鼓励幼儿在区角图片进展探究和尝试整堂教学活动老师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察才能，把舞曲的节奏变化和四个简单动作互相结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。老师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进展引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！舞蹈教案幼儿园大班9活动目的：1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。2、理解方阵舞的根本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。活动准备：1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的间隔大约一米。活动建议：1、老师组织幼儿采用模拟解放军操练的游戏形式，感受音乐的气势。2、引导幼儿学习方阵舞的根本动作。〔1〕请幼儿按照地上的圆点站成方队，老师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。〔2〕老师随音乐完好的示范一遍动作。〔3〕老师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。〔4〕老师哼唱，教幼儿完好的学做两遍动作。3、鼓励幼儿探究90°转身的方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。〔1〕老师引导幼儿探究并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动，左脚向前跨一步，身体向右转。〔2〕教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。〔3〕练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。〔4〕练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。4、老师带着幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完好地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。5、老师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。舞蹈教案幼儿园大班10活动目的：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。2、借助简单的节奏型，探究丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完好的'舞蹈构造。3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。活动准备：1、理解幼儿对集体舞的经历。关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定间隔，便于幼儿进出。5、音乐磁带、录音机。活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。1、老师和幼儿在活动室外准备，互相牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停顿跑动，静止不动。依次反复。2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。3、音乐完毕，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。4、喜欢刚刚的音乐吗？音乐给你什么感觉？二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。1、老师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭”〔ⅹⅹⅹⅹⅹ〕的动作形式让幼儿模拟。2、老师引导幼儿创编动作交换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。〔1〕指出并说出新朋友和你如今的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。〔2〕跳过去找新朋友里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。五、完好随音乐跳双圈集体舞。1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。2、完好舞蹈。前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。A段音乐〔8个乐句〕：跑，跑，看〔重复八次〕。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。B段音乐〔8个乐句〕：ⅹ，ⅹ，扭一扭〔重复四次〕；＊，＊，扭一扭〔重复四次〕，动作幼儿创编。间奏〔4个乐句〕：跑，跑，握握手〔重复四次，即交换四个朋友〕间奏完毕局部〔变奏局部〕：做自由放松动作。重复A、B段动作。间奏〔2个乐句〕：跑，跑，握握手〔重复两次，即交换两个朋友〕间奏完毕局部〔尾奏局部〕：静止造型。六、邀请客人老师参与集体舞。每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。七、活动完毕。舞蹈教案幼儿园大班11活动目的：1、学习秧歌根本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？〔师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆贺，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢那么用绸带。〕2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。〔试试手，脚的动作〕二、学习秧歌十字步1、师：今天我们也来学一学秧歌的根本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”〔出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思〕2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前穿插方向走，第二拍，右脚向前穿插方向走，第三拍，左脚向后穿插方向走，第四拍，右脚向后穿插方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，如今我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？舞蹈教案幼儿园大班12活动目的：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。2、体验与木偶共舞的快乐。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、根据已有经历，大胆表达自己的想法。活动准备：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开场不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，如今，请出我们的小木偶。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。2、提问：刚刚你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？〔体会木偶的动作是由许多不连接的定格动作组成的。〕3、师小结木偶动作的特征〔大关节会动〕4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连接〔试着比拟几个动作〕二、幼儿学跳木偶舞1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？2、幼儿自由讨论表演3、个别幼儿表演三、游戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。如今小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。1、师生共同做游戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏四、记录木偶的舞蹈动作师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，如今请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来1、师示范记录方法〔用单线条〕2、幼儿边摆放木偶边记录提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。一样的动作不要重复记。五、展示交流互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。〔数一数、评一评、学一学记录的动作〕六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞活动反思：1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比拟中进一步感知小木偶的动作特征。料投放充足〔幼儿人手一个自制的小木偶〕，设计新颖，让幼儿百玩不厌。2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分表达了师生互动、生生互动。充分体验到木偶和人动作之间的不同。理解到了各自动作的特殊性。3、幼儿能根据自己独特的方式进展记录，兴趣浓重。最多的记录了二十几种。该局部可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。舞蹈教案幼儿园大班13活动目的：1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助别人的愿望。设计思路：本园的区级课题为《利用乡土资开展幼儿园绿色教育主题活动的理论研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里盘旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描绘了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。活动准备：1、搜集各种树叶。2、PPT课件。3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。活动流程：PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：一、PPT导入，引出主题〔设计意图：通过提问，让孩子可以从自己的角度出发，迁移经历，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进展描绘。〕画面一：1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？画面一：树叶们聚在一起，在说些什么呢？二、欣赏故事，分段理解〔设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。〕画面一：1、这里有几片树叶？2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？〔打招呼〕3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！过渡提问：刚刚大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？画面二：这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好方法来帮助小树叶吗？画面三：1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子〔边说边做动作"变、变、变"〕3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？三、树叶的舞蹈1、老师好似听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。〔涂了一半〕变好了，你们看，行不行？〔为什么不行呢？〕那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变〔涂好〕，好了好了，都好了！4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。5、幼儿操作。四、延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。活动反思：本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助别人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。当然活动总是有很多缺乏的：1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的才能还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反应也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能表达出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。2、树叶提供比拟单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比方梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提早做好准备。3、某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比拟更明晰顺畅些。4、舞蹈动作美中缺乏。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。5、提问的指向性。某些问题可以更详细更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比拟喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相照应。这些缺乏我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。舞蹈教案幼儿园大班14活动设计人们常说："艺术来于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模拟厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。活动目的1、观察炒米粉过程的根底上，用夸大的肢体动作进展模拟和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。3、激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。2、炒米粉录像带。3、音乐磁带及录音机。活动过程1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，如今请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、非常活泼，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。2、观看炒米粉录象。师：〔出示一块米粉〕多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。〔1〕水还没开时，音乐安静。〔2〕水面沸腾翻滚时，音乐欢快、剧烈。〔3〕厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。4、让幼儿想象与表现：〔1〕用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。〔2〕用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。〔3〕厨师是怎样翻炒米粉的。教学设想：每个幼儿经历不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸大等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。5、幼儿随音乐完好创编"炒米粉舞"。教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。活动延伸：1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。2、开拓家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。舞蹈教案幼儿园大班15活动前评析舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克制了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。活动目的1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。3、体验欣赏合作表现的快乐。活动准备《千手观音》碟片、多媒体。活动过程实录一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？幼儿观看舞蹈片段。师：刚刚听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？幼：手的动作师：初了动作，还有美的地方吗？师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚刚我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？幼：灯光美。师：那你们觉得音乐美吗？：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。二、再次欣赏舞蹈，讨论舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，如今就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。老师：老师如今要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？幼儿议论交流发表自己的想法。老师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。师：我们来数一数有多少人在跳舞？〔21人〕。他们的动作一样吗？象什么？幼：像翻开的翅膀；像半圆形；像翻开的扇子；像转动的风车。三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。请小朋友找自己的好朋友〔两个人〕做四手观音。师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。幼儿尝试。师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。欣赏第一组的小朋友表演，老师：我们来看看他们做了一个什么造型？师：刚刚我们做了五人一组的观音，如今我们按照刚刚进教室的队伍〔一条直线〕站好，面向大镜子一边看一边跳。师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？舞蹈教案幼儿园大班16【活动目的】1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。【活动准备】1、经历准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步理解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单理解傣族舞的动作特点。2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。【活动过程】1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的根本特点。(1)欣赏孔雀舞。老师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并考虑：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？(2)造型对照与模拟：通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联络，并选择一两个喜欢的动作造型进展模拟。①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和美丽。〔梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的快乐。④师幼共同表演欢庆舞。舞蹈教案幼儿园大班17活动目的：1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。2、通过新的学习，可以跟随老师完成根本动作。3、乐意跟随音乐跳舞。活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》活动过程：一，谈话导入，引发幼儿兴趣。师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"二，播放音乐，做热身运动。师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，如今，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"四，老师剖析动作，幼儿学习动作。1，教学重点：锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大局部的舞蹈。2，幼儿回忆动作。师："老师表演完了，那如今哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"请幼儿答复。师："哦，我刚刚做了这个动作，那么，老师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开场长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很快乐，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"老师边唱歌词边做动作。师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"3．老师有顺序的教诲幼儿学习动作。师："我们刚刚学了几个动作，如今，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"1x8前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。师："身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"1x8双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。师："如今我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开场转圈，从举得高的那只手那边开场转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比拟矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进展。双手从身体的中间开场移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地