小学道德与法治-《谢谢您爸爸妈妈》教学设计学情分析教材分析课后反思

谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自已成长离不开家庭，离不开父母前辈的养育之恩，应当以恰当的方式回报父母长辈教学重难点重点：知道自已的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭难点：让同学们了解爸爸妈妈对他家庭的重要性，明白了爸爸妈妈为了家，辛苦的工作，让同学亲身体会做家务的劳累，更懂爸爸妈妈，更心疼爸爸妈妈，为爸爸妈妈分担一些。教学准备教师准备：彩色卡纸学生准备：照片教授课时1课时教学设计视频导入新课师：今天老师给你们带着一段小视频,请同学们仔细看，看完以后告诉老师你从视频中看到了哪些内容，说说你有什么想法。（学生看视频）师：视频看完了，谁告诉老师你从视频中看到了哪些内容生：回答......师：同学们已经了解我们的成长离不到爸爸妈妈的爱，哪我们最应该感谢的人是谁？生：爸爸妈妈师：好，我们今天就来学习《谢谢您，爸爸妈妈》教师板书课题：《谢谢您，爸爸妈妈》看课件：导入图片，第一张图，乳名叫小虎，妈妈希望他跟小老虎一样强壮，问：同学们，想一想你们的名子，有什么特殊的意义。生：回答……渐渐的长大了妈妈教我学走路，再后来我上幼儿园了，我成了一名小学生，戴上了红领巾师：同学们想一下，我们怎么从小不点，长到这么大的，离不谁的关心和爱护。生：爸爸妈妈师：嗯在我们的成长过程中，爸爸妈妈付出了很多的心血才换来了我们茁壮成长，有哪些开心的事，让你们感觉到幸福的事，感人的事，和难忘的事，先跟同学们分享一下。生：一起讨论师：听着同学们的小故事，老师非常的高兴，因为从同学们幸福的眼神中能感觉到同学们都有一个温暖的家师：接入第二张图片，温暖的家师：同学们在一个温暖的家里面，除了爸爸妈妈的爱还有谁的爱一直默默的付出着，呵护着我们。生：爷爷奶奶，外公外婆。师：真棒，同学们先来看图上的爷爷奶奶在为我们做什么事情生：回答……师：嗯，同学们看完别人的爷爷奶奶为我们做了这么多事情，谁来给老师说一下，自已的爷爷奶奶又做了哪些让你感觉到温暖的事。生：各小组讨论师：好同学们，你们真幸福有这么多人爱着你们。让我们用一首小诗来表达对家人的爱吧。师：听着音乐，找同学有感情的朗读师：爸爸妈妈给了我们一个温暖的家的背后，其实真的很辛苦师：导入下一张图片，爸妈真辛苦师：先找同学来读一下图上的爸爸妈妈的工作生：回答……师：同学们，看完了爸爸妈妈的工作，我看到很多同学眼里已经闪烁着泪花，是心疼的眼泪，那同学们对自已爸爸妈妈的工作了解多少，先讲给你的小组同学听。生：回答……师：回答的真好，跟老师一起做一个拖地的小动作，全体起立。师：同学们累不累生：累嗯，能不能体会到爸爸妈妈做家务的辛苦生：能体会,同学样我们以后该怎么做，才能替妈妈分担一些师：同学们，了解了爸爸妈妈的辛苦，我们是不是应该学会怎样去爱我们的家人。师：下页课件找一位同学有感情的朗读，我爱我的家人。读完以后，找同学说一说图上面的小朋友在做什么生：回答……师：同学们交流一下，以后我们要为家人做些什么？替爸爸妈妈分担一些。师：说得很好，下面同学位看这两幅图，图上的小朋友做的对不对，如果是你，你会怎么做。生：回答……师：同学会学了这节课，我们了解在我们成长过程中爸爸妈妈的爱，还有爸爸妈妈为了给我们幸福的生活，辛苦的工作，此时此刻同学们想不想对爸爸妈妈说的话生：回答……师：老师给你们准备了彩片，把你们的爱写在上面，送给爸爸妈妈课堂总结你学到了什么？学生汇报出示课件本节课的重点三年级社会和品德学情分析对三年级的学生来说，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“自我成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、等三个不同范畴，并使三个范畴形成彼此互动的关系。

三年级教材具有以下一些特点：

1、引导学生正确认识自己的优点和兴趣爱好，建立起自尊、自爱和自信，进而使学生能够勇敢、自信地面对学习、生活中的问题和各种各样的困难。培养学生学会欣赏同学的优点，帮助他们客观地分析、认识自己的不足，反省自己的行为，取同学之长补自己之短，不断地改进、完善和发展自己。

2、指导学生进一步认识自己的家庭，感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重、孝敬老人。关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识。

3、让学生真正感受到同学间的友谊，老师对学生的爱，班集体的团结和凝聚力，体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣。关心集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的快乐与美好。

4、初步形成合理的消费观。

通过教学，培养学生适应环境的能力，以及初步具有解决问题、克服困难的能力。根据学生现状和教材特点采取以下几种措施：1、为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。2、注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。3、具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。在教学中具体设计“故事会”、“讨论交流会”、，等活动，引导学生参与实践。《谢谢您，爸爸妈妈》效果分析由于课前精心搜集资料、制作课件，认真准备，虚心向老师们请教，自我感觉教学效果还比较满意。师生感情融洽，学生学习兴趣浓厚课堂上。生动的教学课件极大地激发了孩子的学习兴趣，调动了孩子积极参与的热情。2．目标达成度高，重点突出，难点突破、每个学生都有不同程度的收获。孩子一起通过猜职业，看图片寻找劳动者，选职业，小体验，各行各业的劳动者的画面，使孩子们了解了生活需要威风气派的职业，更需要又脏又累的职业，无论从事哪种职业，都值得我们尊敬他们，感谢他们。教学设计中，特别注重利用学生身边的人，生活中熟悉的事物进行教学，通过亲身选择职业，让学生明白又苦又脏的职业更让人尊重，在这个活动中全班同学都积极地参与到活动之中。3．品德素质和知识能力训练扎实，综合学习能力得到一定发展和提高。课堂上，我精心选择了练习题、小活动、小体验一步步懂得尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。如：课前导入练习看，香喷喷的蒸包、暖暖的棉衣，这些可是我们生活中不可缺少的物品，可是你知道这些图片的背后都有哪些劳动者在为我们服务吗？巩固练习，升华情感1、我会判（1）我不喜欢吃，剩下的就倒掉吧。（2）过马路时，要听从交警的指挥，服从管理。（3）把垃圾倒进垃圾桶！2、结合自己的生活实际谈一谈，我们该怎样用自己的实际行动感谢各行各业的劳动者？三、实践作业模仿爸爸妈妈劳动课堂教学是一门有缺憾的艺术，感觉不满意的地方有：课前对学生收集资料应该进行充分的指导。对学生材料的收集、材料的归类能力培养还要加强。课堂要重视对学生的积极评价，让学生体验成功的快乐，养成喜欢探究，乐于探究的习惯。教材主要内容

本册教材分为四个单元

第一单元幸福摇篮第一课《谢谢您爸爸妈妈》第二课《我能照顾自己了》第三课《我来学当家》第二单元我爱我的学校第一课《我们的学校》第二课《我和我的同学》第三课《他们都是我的老师》第三单元成长的足迹第一课《给自己颁奖》第二课《我学会了尊重》第三课《诚信是我的朋友》第四单元做个文明小公民第一课《公共设施作用大》第二课《爱护公共设施》第三课《公共设施对我说》第四课《马路不是游戏场》教材重难点第一单元幸福摇篮教学重难点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。落实行为目标，激发爱父母情感；使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。第二单元我爱我的学校教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。第三单元成长的足迹教学重难点：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。第四单元做个文明小公民教学重难点：看懂并学会画简单的平面图，了解它在生活中的用途；尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法；培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，知道有关的交通规则和一些常识。“爱”是一个永恒的话题，它时时刻刻都围绕在我们的身边如妈妈的爱，爸爸的爱就像是（）怀抱，谆谆的（）我们的成长，离不开（）的操劳，离不开（）的呵护。妈妈的爱是温暖的（），爸爸的爱是谆谆的（），奶奶的爱是幸福的（）爷爷的爱是（）做为家庭中的一员，我们应当为家庭做一些（）事情，要学公照顾自已和家人，我能做的家务事情有（）（）（）（）我们家里有（）口人，他们分别是（）（）（）。母亲节是每年的几月几日母亲节是由一名叫（）的美国妇女倡导，并由她的女儿（）发起创立的二：选择题家人之间有了矛盾，我们应该（）努力帮助家人化解矛盾B：那是大人的事，我管不着爱家人的表现是（）A：主动帮家人扫地B:学习用品让爸妈收拾C：自已能做到的事让家人帮忙你放学后要排练节目，你会（）A：直接留下B:先给妈妈打电话，然后再留下假如给你一部分钱，让你来当家，你会（）A：怕花钱，什么也舍不得买B：想买什么就买什么（）花是母亲节的象征A：菊花B、荷花C康乃馨D：百合花下面歌曲中哪一首是歌唱母亲的A:烛光里的妈妈B:小草C、卖报歌人们常说：“妈妈的爱是温暖的怀抱”，那奶奶的爱是（）A：满意的微笑B:谆谆的教导C：幸福的摇篮品德与社会谢谢您爸爸妈妈教学反思通过学习新课标，让我懂得了《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。通过教学《学习规则在哪里》，我感到班级的日常管理十分关键。教学中，我都把课堂常规教育作为教学的基础，在上课的过程中，把养成教育作为自己教学的重要组成部分，对学生在课堂上的一些常见表现进行观察、总结、分析原因，找到解决这些课堂现象的办法，力争让学生改掉这些不应有的行为，更好的学习。

在教学过程中，我感受到孩子们习惯养成方面有很大不同，一些点滴的行为习惯，给课堂教学造成很大的影响。于是我制定了严格的课堂常规制度，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。对于有些容易在课堂上容易出现不良行为习惯的孩子，我及时提醒，有的在课后找他谈话，帮助他找成因，改毛病。除了对低年级学生进行养成习惯教育以外，我还对学生在课上回答问题进行训练，鼓励他们课堂上回答问题要大胆说，积极发言，语言表达要力求完整。我的几点反思：

1、依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事来源于生活、立足于生活、指导于生活。

2、以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。3、课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。这些仅仅是我的愚见，都将是我在以后的教学中需要进一步探究和学习，努力提升教学质量。三年级社会和品德学情分析对三年级的学生来说，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“自我成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、等三个不同范畴，并使三个范畴形成彼此互动的关系。

三年级教材具有以下一些特点：

1、引导学生正确认识自己的优点和兴趣爱好，建立起自尊、自爱