体育教学改革的三点思考论文

Word第第页体育教学改革的三点思考论文1、教学内容与模式

打开中学体育课本，不难看出，现行体育课教学内容的支配一般是单个项目或几个项目的重复循环，单调而又枯味，同学所学学问无新奇性、制造性，缺乏教学的综合性、同学的主体性、同学的将来进展性。同学的健康成长，开心学习的气氛不能够从教学内容上得到满意，不利于培育同学终身体育意识。

在教学模式上，大部分老师实行的形式还停留在“开头部分——预备部分——基本部分——结束部分”基础上，无论教什么教材都是“讲解——示范——讲解——练习”这样的一个程序。同学只是单纯跟随老师机械地仿照练习，缺乏制造性学习的机会，从而导致老师下了很大的功夫传授教学内容，而同学的成果、技能等却相对低差的不良现象。这是中学体育教学质量长期不高的一个重要缘由。教学内容在保存原有熬炼学习内容的基础上，要从单一的体育学问、技能的传授，向体育学科与相关学科融合方向转变，让体育舞蹈、形体、衰弱操、户外涉足、嬉戏、民族传统文化活动走进课堂，融音乐、美术、自然、社会学科学问于教学中。在教学模式上，要渐渐淘汰传统单一的老师讲解示范、同学机械仿照的形式，建立起以同学为主体，创编和组织参加课堂、校内、社会体育活动及体育学问、体育竞赛、体育嬉戏等全新的模式，要求老师要不断地探究，不断地进取，制造出不同形式的教学模式，做到百家争鸣，百花齐放，从而完成从单纯熬炼身体、增添体质，向促进同学个体人格健全进展的方向转化。

2、教学方法手段

走访我市中学校百余名体育老师发觉，百分之八十多的老师的教学方法只是单纯注意老师教的方法，老师怎样教，同学就怎样学，对同学的心理、生理水平，同学的个体差异重视不够，老师习惯于“一刀切”，“一样做”的教法，同学在老师的“指使”下，变成了被动表演的机器，忽视对同学个人不同爱好、爱好、特长的培育，压抑了同学独特的'进展，教学手段仅停留在老师示范、重难点的讲解、关心与爱护上，不注意教学气氛的调整，现代教学媒体也很少在体育课上使用。以上现象势必会影响同学的学习主动性和技术动作的正确把握，也是导致教学质量低下的又一重要缘由。现代教学论告知我们：所谓最好的教法是不存在的，没有哪一种教法能够到达全部的教学目标，任何一种教法只能适应特定的教学情景，每一种教法都有其自身的优点和缺乏，“教无定法”。广阔体育工要站在长远的角度，主动探究各种教法，要转变一味“讲解—示范—练习”的形式，制造出适合本校本地特色的教法来，探究出不同形式的教学手段来丰富我们的体育课堂教学。

3、课堂的组织与管理

教育工特殊是体育教育工，都不难发觉，教学的组织与管理好坏是确定教学质量凹凸的一个重要方面。由于体育教学大多是在室外进行的，因此教学的组织与管理显得尤为重要，然而我们的体育老师在教学组织与管理方面还存有许多的缺乏，在教学组织上只停留在充分利用场地、器材，增加同学练习的次数，增大课的密度和负荷，削减同学个体差异上，大多数状况下同学是在老师的指导下，全都性地活动，对如何培育同学的人格，改善学习的效果，促进同学之间的沟通与评价，增进运动的乐趣，制造同学自主学习的机会，培育同学终身从事体育活动的力量等方面还重视不够。课堂教学的组织形式多种多样，在改革课堂的组织方面，老师首先要组织好同学，包括合理支配同学队伍和同学的练习形式、同学之间的距离方向、组与组之间的间距方位、班与班之间的位置改变；

其二，要合理利用场地、器材，合理分组，增加同学练习的时间，使同学人人有事可做；

其三，要依据时令、季节、天气、同学的独特、学习的程度、力量、爱好爱好等，留给同学肯定的自由支配时间，让同学有施展才能和学习技能的机会与空间。在管理方面，老师的冷面孔要温柔起来，将严格的课堂常规、课堂纪律、课堂要求转变为内在的劝说教育、形象感染、感情投入和激励煽动，使课堂教学处处布满笑声，使老师的教学目标变为同学的自觉行动。同时，老师要做到敬重同学的人格，确定同学的成果与进步，以自己良好的素养和人格品质如精确美丽的示范、严谨的工作看法、严格的自律意识、乐观向上的精神、平易近人的作风等来影响同学