幼儿园的园本培训计划6篇

幼儿园的园本培训计划6篇在培训开头之前，假如没有将培训计划打算妥当，我们就很难确保高效率地完成后续培训，一份详细的培训计划是可以让我们的培训活动更加顺利的开展的，我今日就为您带来了幼儿园优秀的园本培训计划6篇，信任一定会对你有所帮助。

幼儿园优秀的园本培训计划篇1

一、指导思想

以《3—6儿童学习与进展指南》及新教材为准绳，加强学习、讨论，整体地领会与把握，并乐观开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和进展。

二、现状分析

(一)老师现状

本学期，我园是12个班，其中2个托班

，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任老师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人县级骨干老师培育对象6名平均年龄24岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学阅历。

(二)保教工作现状

1、经过学习，老师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能知道并留意关注幼儿，捕获幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及老师如何回应方面，仍普遍存在着问题。

2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习乐观性、探究欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热忱，教学质效得到提高。

3、通过学习，老师对整合这一理念开头重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的情况比

小中大要好一些。

4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。

(三)幼儿现状

我园的外部条件比较好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作进展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动布满了奇怪   。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培育，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培育幼儿的审美艺术能力，我园幼儿的语言表达能力也应加强培育。

三、主要目标

1、继续教学讨论，树立“以幼儿进展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。

2、立足园本培训，迅速提高师资专业水平

园本培训工作体系，加强师资队伍建设，促使老师专业化水平提高。

四、主要工作

(一)加强教育教学讨论

继续学习、领会课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。

1、加强学习、讨论《指南》、新教材，领会其精神实质，转变新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，继续组织老师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促老师整体地领会、把握新教材，促老师教育观念的转变。

措施：

①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容

所蕴涵的教育价值，一起讨论主题实施中要进展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。

2、加强实践研讨，促观念向行为转化

大胆、乐观地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。

讨论专题：如何以整合的思想实施新教材?(包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想?)在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题?老师如何回应?

3、结合反省课题，开展案例实证讨论。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。

4、加强保教常规管理，全面提高保教质量

①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

②组织老师专心学习老师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的任意性，增强保教工作有效性。

(二)立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平

1、挖掘园本资源，加强园本培训工作

①幼儿园教育改革与进展系列讲座

②开展各类培训(一日常规工作培训、团队合作、平安、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等)。措施：

规范培训，激励老师参加培训及承担培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤情况给予一定的加分，培训者则在学期末给予一定的奖分。

2、加强岗位大练兵活动，加快老师师能提高

①各园玩教具制作与沟通

②开展案例评比活动

③结合新教材，开展“说新教材”评比活动

④每位老师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教育的实践活动。

要求：一般老师字数不少于500字，园级骨干老师培育对象不少于1000字，园级骨干老师不少于1500字，县级骨干老师培育对象不少于20__字。⑤开展主题活动方案的设计评比

3、完善带教制，乐观开展层级带教，形成合理的师资结构。

骨干老师：县级骨干老师→县级骨干老师培育对象、园级骨干老师→园级骨干老师培育对象

并争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干老师提供展现才华的舞台。输送部分骨干老师外出带教和帮扶活动。

附：骨干老师名单：

县级骨干老师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧

县级骨干老师培育对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红

园级骨干老师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞园级骨干老师培育对象：尤启秀、侯霞、陈世婷

新老师7名：教育观念相对较正确、教育阅历较丰富的骨干老师或培育对象为新老师进行全面的带教。

山秀兰——张永秀赵慧婧——井发存叶文慧——冯永红

张永秀——张成梅，冯海莲季桂琴——甄永慧井发存——陈世婷

4、新进老师补制订个人进展规划。根据规划，全体老师制定本学期的个人进展计划，期末，视完成情况给予一定嘉奖。

幼儿园优秀的园本培训计划篇2

一、指导思想：

为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教育的能力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并把握的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培育目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使老师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践能力的骨干老师队伍。

三、培育对象：

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求业务上压担子、放手使用生活上热忱关怀，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、详细工作措施：

(一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务能力作为培训重点。

(三)加强教科研培训，提高教科研能力。激励老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。

幼儿园优秀的园本培训计划篇3

一、培训对象

舞钢市在职在岗的幼儿园骨干老师。2022年未满50周岁的幼儿老师。

二、培训目标

新的教育理念为指导，突出幼儿骨干老师的专业特点，通过培训，提高幼儿骨干老师的思想水平的教学技能，以适应新形势的需要。

三、培训课程设置与学时、培训形式

(一)幼儿骨干老师培训的课程为：

?师德》

?老师礼仪》

?幼儿园教学模式介绍》

?幼儿教学教育理论与实践》

?幼儿语言进展与教育》

?幼儿游戏理论与指导》

?幼儿舞蹈创编》

(二)培训学时

培训总学时为220学时。

(三)学习形式

集中培训，安排在暑假进行。

四、教学要求

1、培训学员按要求接受培训，不无故缺课，不早退，不迟到，专心完成作业。

2、授课老师专心备课，做到理论联系实际，并使用现代化的教学手段，提高教学实效。

五、考核、结业

1、考核。平时成果、结业考核成果、出勤结合评定。总成果为100分，60分以上为合格。

各门功课成果均合格，发放培训合格证，否则，重新参加培训。

幼儿园优秀的园本培训计划篇4

为适应幼儿教育改革进展需要，进一步加强幼儿园老师继续教育工作，提升幼儿园老师队伍的整体素养，落实《__省新一轮幼儿园老师全员培训实施方案》有关精神，依据__市幼儿园老师全员培训工作计划，决定从__年开头全面启动新一轮幼儿园老师全员培训。为切实保证本项工作的有效实施，结合我县幼儿园老师队伍建设的实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿老师专业进展的全新要求，组织开展新一轮幼儿园老师全员培训。以__市幼儿园老师全员培训工作计划为指导，以“重抓全员、狠抓骨干”为原则，以“研培结合”为载体，以集中辅导和园本研修为主要形式，构建实践、互动、多元的课程体系，提高幼儿老师的师德修养、专业水平和职业技能。

二、培训目标

1、通过各种形式的培训，促进各级各类幼儿园稳步进展，并逐渐形成独特的办园特色。

2、通过各种形式的培训，促进老师专业化进展。使老师树立终身学习的思想，增强学习讨论意识，逐步成为“学习型”和“讨论型”老师。在不断的实践中达到“三高”、“六会”目标。即高尚的师德、高超的教学技能、高水平的科研能力教学理论会运用、教学阅历会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会制造、教学专题会讨论。

三、培训内容

上半年内容为《国内外幼儿教育理论与改革趋势讨论》。

下半年内容为《走进孩子》(暂定名)。

四、培训对象

新一轮幼儿园老师全员培训对象为永吉县幼儿园园长、任课老师(含小学附设幼儿园、学前班老师、民办幼儿园老师)。

五、培训形式与详细时间安排

1、集中辅导

时间：8月26日——8月27日

地点：永吉县实验幼儿园

参加人：全县全部幼儿园老师

2、园本研修

时间：9月1日——12月30日

地点：各幼儿园

参加人：各幼儿园全部老师

六、考试时间

由__市教育学院老师培训部统一组织，时间初步定为9月16日(如有变动另行通知)。

七、培训要求

1、强化管理，使培训工作进一步规范化。

各幼儿园要高度重视此项工作，依据相关文件精神制定本园的培训方案，做好老师园本学习的组织、指导与测试，避开走过场、流于形式，做好培训工作的过程管理及资料积累。

2、加强指导，使培训工作进一步制度化。

为老师高质量的完成培训任务制造便利条件，常常检查老师的学习质量，同时要求老师结合教育教学实际写一篇学习心得体会，字数不少于2000字，于10月10日前上交到永吉县老师进修学校老师继续教育部。并将学习笔记、学习心得体会、测试成果等按学分制填入各级幼儿园老师继续教育证书。

幼儿园优秀的园本培训计划篇5

老师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体进展，如何发挥老师的主动性、能动性，让老师队伍更快更好的成长起来，是一个园所进展的持久任务，幼儿园老师培训计划。本着“建优质师资，促园所进展”的理念，我园制订了“挖掘明星老师、培育青年老师、带动全体老师”的老师进展计划，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年老师，通过师徒结对、指导老师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，熬炼与提高老师教育能力与素养。入园时，每位老师将与幼儿园签定“老师进展责任状”，通过自我定位与园方培育目标相结合，让老师切实感受主动学习、开拓创新的乐观氛围。

同时为了让老师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的老师，来影响带动全体老师。随着计划的出台，信任工作在琼海市教育幼儿园的每一位老师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。

一、指导思想：

改革进展和全面推动素养教育的需要，结合我园实际情况，特制订20__至20__年度我园老师园本培训计划。

二、培训目的

通过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论能力，更新知识，提高执教水平。使老师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿老师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进老师专业成长。

近期目标：使老师使老师把握现代幼儿教育基本理念，初步把握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作

远期目标：成为适应幼教改革和进展需要的骨干老师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。

三、培训内容

幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。

四、培训的层次

老师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干老师培训。

五、详细措施：

1、每周进行一次全园老师教育理论、业务学习，要求专心做好记录，工作计划《幼儿园老师培训计划》。

2、定期组织老师学习《纲要》的文章，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、专心学习《幼儿园工作规范》，规范老师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

4、乐观开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织老师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。幼教17家教-旭17谷-儿17童教育

6、乐观开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。

7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

8、开展老师自学活动、要求老师专心写读书笔记、教育随笔、。

9、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

10、通过集体备课、相互观摩、专题讨论等方式，帮助老师熟悉、了解和把握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动

11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工参加，组织全园老师观摩学习，并展开讨论。

12、组织老师参加专题讨论、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学阅历文章、教案设计等。

13、建立促进老师进展的评价方案，组织老师进行反思教学，专心写好反思记录，加强老师的讨论性学习。

14、探究观察、评价幼儿的途径和方法，转变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采纳观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的进展状况，关注每一个孩子的进展。

15、组织多种竞赛，给不同老师提供展现自己的机会和条件。

16、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。

五、培训管理幼教

1、要求培训老师准时到会并做好学习笔记。

2、幼儿园要树立和强化老师的生存危机意识，激发老师参加培训的爱好。

3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4、展现老师培训的成果，学习沟通老师中发表或获奖的好文章。

5、发动每个老师制定切合自身实际的自培计划，园里根据老师个人计划提出不同的需要和目标。

6、激励老师发挥优势与特长，保护老师的教育教学个性与风格，敬重老师的进展意愿，做到培训不拘一格。

幼儿园优秀的园本培训计划篇6

一、执行幼儿老师竞聘上岗制度，优化老师队伍

我镇现有幼儿老师60名，(其中中心幼儿园24名)取得幼师中专及以上学历50名。本学期幼儿园将针对老师现状，一方面完善对幼儿老师的考核方法，执行考核与个人工资挂钩，对个别素养差、不能胜任幼儿老师工作的人予以辞退。另一方面采纳择优录用的方法，面对社会公开招考具有幼师和高中以上学历适合做幼儿老师的人为代课老师，以补充幼儿老师流淌大的不足。再次，抓住布局调整、学校合并的机遇，挖掘在小学工作的幼师毕业人员，充实到幼教工作队伍中。四是针对年轻老师虽有工作热忱，但教学阅历不足，老老师虽有丰富的教学工作阅历，但不能跟上教改步伐、观念陈旧的现状，乐观激励老老师参加高层次进修或函授学习，提高自身教育教学能力，同时加大中青年老师的培育，使骨干老师脱颖而出，逐步形成骨干老师梯队，充实幼儿园骨干老师队伍。通过上述四种渠道，使幼儿园逐步执行优聘劣汰的用人机制，建立起一支老青结合的幼老师资队伍。

二、加大师资培训力度，提高幼师自身素养

强化幼儿老师素养的再提高，确保培训考核工作到位。一是严格执行老师基本功“月考核”制度。有计划的组织老师歌曲、键盘、舞蹈、律动、简笔画、一般话、计算机应用、课件制作等培训活动，做到有培训、有考核，促进老师基本功的再提高。二是定期进行老师技能竞赛活动。如：老师教玩具制作、室内环境创设、园长(老师)讲评课等活动，为老师搭建充分展现自己才能的平台，创设良好的竞争氛围，实现竞争中出成果，竞争中赛水平，达到在