年级工作计划

第第页年级工作计划

班级工作计划篇1

一、班风：互帮互助、共同进步。

二、同学现状分析：

二年共有49名同学，17名女生，32名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净良善，新奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制技能差，时常不能掌握自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。

三、采用的措施：

1。重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对同学的成进步步是非常须要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是非常须要的。依据同学的.思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将在晨间谈话中从不同的方面和角度对同学进行规律性的常规训练。重点落实好《学校生日常行为规范》，使同学逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习立场，不使一个同学掉队。

2、加强后进生管理：面对全体同学，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜同学的角度出发，了解关怀同学。实时了解同学的心理改变，掌控他们成长道路上的进展状况。

3、实时了解学情：精确把握同学对知识的掌控，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：常常保持与否同学家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培育班级干部：充分发挥班级干部的功能，实时召开班干部会议，针对他们在工作中涌现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的技能。

6、重视关怀教育：要关怀同学的生活，实时和家长联系，体谅他们的冷暖，了解他们的心理，建立同等和谐的师生关系，做同学的知心伙伴，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥同学特长、张扬同学性格的有效途径。本学期将积极协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8。重视文体工作：教育同学上好全部学校开设的课程，积极参与体育熬炼，积极参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的积极参加，培育同学的参加意识。

9、继续开展围棋课外爱好小组活动：与王文老师商量，规范围棋课外活动的时间、人数、活动内容等。提高同学的围棋爱好和水平。

10、做好班级文化建设。

班级工作计划篇2

新学期我将继续担负的二班级**班的班主任工作，另外我还将担负此班的数学教学。看着这一群可以的同学们，看着他们渴望求知和充斥稚气的脸庞，我的担子更重了。但有压力才有动力，有动力才有同学们更好的将来。依据班级实际状况，我制定出学校二班级德育工作计划：

一、指导思想

立足本级实际，求真务实，想方设法创设利于同学身心健康、欢乐成长的环境，坚持以宽松和谐的环境培育人，以健全的制度规范人，以进展的目标凝集人，使德育工作落到实处，更上一个台阶。

二、工作重点

1、形式多样的主题教育活动，丰富德育内涵。开展**活动，值**到来之际，面对全体同学开展了**，鼓舞教育同学用自己的实际行动，从生活中的'点滴小事做起，回报哺育之恩。**主题活动，深化科技教育。开展以**为主要内容的节省资源活动，培育同学从小养成节省资源、爱惜环境的良好行为习惯。**主题活动，深化体卫安全教育。

开展喜闻乐见的安全教育活动，提高同学自护意识。继续采纳走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、同学征文、参观展览等途径对同学进行法制教育，加强同学遵守法律的自觉性和自我爱护意识。开展校艺术节活动，展示学校艺体特色教育。围绕主题，热忱歌颂祖国，充分反映德学校生乐观开朗、积极向上的精神面貌，节目具有鲜亮的时代特征、学校特色和同学特点，表达思想性和艺术性的统一。

2、重视学科渗透，加强德育科研。优化学科教学课堂是实施德育教育的主阵地，要继续仔细上好品德与生活、品德与社会、思品课、晨会、班队活动课。紧紧把握教改脉搏，在二班级开展课题活动，并同学校传统学校文化、综合实践活动特色紧密结合。通过社会调查、公益劳动、社区服务、科技文化活动积极开展社会实践，不断提高同学社会实践技能，并将同学参与社会实践活动表现列入学期学业成果考评项目。

班级工作计划篇3

这个学期，我接手了六班级〔*班的班主任工作。面对着全新的面孔，我也在为自己一个学期的班主任工作做了具体的计划，为了让班级充斥活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我将特制定班主任计划如下：

一、预期班风

团结、文明、老实、上进

二、同学状况分析

六班级共有**生。随着年龄的增长，越来越多地涌现心理问题，为班级管理工作带来了很大的难度。但同学又多聪慧伶俐，多才多艺，是我校整体综合素养最好的班级。

三、实施性教育方式

集体教育与性格教育的统一。

四、采用的措施

1.视养成教育

养成良好的学习习惯和生活习惯，对同学的成进步步是非常须要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是非常须要的。依据同学的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对同学进行规律性的常规训练。充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《学校生守那么》和《学校生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，特地负责监督检查同学的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最正确拇指奖”对表现不够好的同学，实时进行点拨，指导，加强教育。使同学逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习立场，不使一个同学掉队。

2.视德育工作

合理利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育教育。这学期利用老师节、国庆节、中秋节和元旦节等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使同学懂得做人的道理，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3.视卫生工作

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

〔1〕个人卫生：要求衣着干净，做好＂三勤＂，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

〔2〕班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，实时打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教育。

4.养班级干部

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采用班干部轮番制〔包括班长和各项负责人〕，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有性格的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。并实时召开会议，针对他们在工作中涌现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

5.化班级纪律

一个班级，要想有良好的班风，需要要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

〔1〕课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样同学既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。

〔2〕课间纪律

课间是同学轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个学校带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。〔班主任工作〕我将针对同学的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使同学既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示同学要留意的危急活动和场地，寓教于乐。

6.强后进生管理

面对全体同学，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜同学的角度出发，了解关怀同学。实时了解同学的心理改变，掌控他们成长道路上的进展状况。

7.时了解学情

精确把握同学对知识的掌控，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。

8.教结合

常常保持与同学家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次，常常保持电话联系。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

9.视关怀教育

要关怀同学的生活，实时和家长联系，体谅他们的冷暖，了解他们的心理，建立同等和谐的`师生关系，做同学的知心伙伴，以使班主任工作做的更好。

10.好少先队工作

班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥同学特长、张扬同学性格的有效途径。本学期将积极协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

11.视文体工作

教育同学上好全部学校开设的课程，积极参与体育熬炼，积极参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的积极参加，培育同学的参加意识。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，加强同学的荣誉感，使同学心中有他人，有集体。比如：可以利用流淌红旗的评比等活动，对同学进行思想教育。

12.其他方面

班级管理中还应着重个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及同学的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评比，小书法家，小发现家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分熬炼自己，提高同学的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

还给同学一个同等的空间。这学期，我将会以伙伴的身份和同学说话，上心去沟通，用观赏的眼光查找同学身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱同学，尊敬同学，宽容同学，我们就能找到开启同学心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。假设有不足之处，敬请领导和老师批判，指正。

班级工作行事历：

九月份：

1.出号第一期黑板报、手抄报、布置教室。

2.选班干部、组建新班委，布置班级工作。

十月份：

1.展爱国主题教育。

2.展环境卫生教育，组织同学人人参与“学校是我家”保持学校文生活动。

十一月份：

1.展我是“班级小能手”活动，鼓了同学发挥特长、展示自我。

2.开家长会，沟通教育方式，传播最新教育资讯，促进家校联系。

十二月份：

1.织开展读书活动，评比“班级读书明星”。

2.强法制教育、安全教育，并开展禁毒主题班会。

一月份：

1.好期末复习工作做好学期测评工作，撰写同学评语，完成各项总结。

班级工作计划篇4

一、指导思想

依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组老师的全面进展。

二、工作要点

1、传达学校精神，落实工作计划

学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位老师都了解工作计划和目标。

2、本学期工作重点

开展互帮互学，促进老师进展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业进展。

三、工作措施安排

1、仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计预备好中心发言人的发言;

2、继续组内听课、评课活动，促进老师间的沟通;

3、做好期中、期末、月考评测及分析工作;

做好本学期教学总结工作。

四：详细工作

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以转变同学的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，实时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课组的'集体作用

集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且掌控，不搞教条主义和形式主义。教案应表达知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，同学可依据自己的状况完成相应的作业，并着重作业反馈。

五、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。

(3)每周面批同学作业一次。

班级工作计划篇5

一、指导思想

以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和教学内容为依据，以新课程为导向，深化教学改革，树立以“同学进展为本”的思想，坚持“以人为本”的教学观加强新理念的学习；着重课堂教学策略的讨论作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。

二、工作目标

1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，扎扎实实开展教研工作，切实提高教学质量。

2、加强新理念的学习；着重课堂教学策略的讨论。

3、抓好培优补差工作，同时开展形式多样的数学竞赛，激发同学的学习爱好。

三、详细措施

1、认仔细真地备好每一堂课，并进行教学反思，多讨论课本，多讨论教法，努力提高自身的教学水平。

2、组内老师应多交谈，不断从同伴中获得信息，借鉴和汲取阅历，组内每位老师至少开一节公开课，并邀请其他数学老师参与听课、评课，课后仔细评课。

3、不断转变教育观念，树立新的课程理念，建立民主、同等的新型师生关系，确立新的人才观、质量观，提升老师的'专业水平和素养，提高老师对新课程改革的适应技能。

4、以新标准优化教学过程，转变同学的学习方式，突出同学为主体，构建主体参加、合作学习、表达差异、进展性格、师生互动、主动探究等能够有效转变同学被动接受学习的教学模式。

四、详细安排：

3月份：

1、制订数学教学计划及奥数活动。

2、学习新课程标准，讨论新教材。

3、组内听课开始。

4、制定假日活动，并开展好本学期第一次假日活动。

4月份：

1、积极参与区数学新课程教研活动。

2、参与区课改展示周活动。

3、做好课题的申报工作。

4、开一堂优质课。

5月份：

1、同学小型数学竞赛活动。

2、老师优质课活动。

3、继续开展奥数培训

4、“数同学活化”教学讨论。

5、教学阅历沟通。

6月份：

1、继续开展奥数培训。

2、谈教学中的困惑，并争论解决方法。

7月份：

1、制订班级复习计划。

1、各种活动总结。

2、对同学进行期末评价。

3、论文和案例沟通评比。

班级工作计划篇6

一、班级同学状况分析

本班共有同学46名，同学性格比较好动，性格外向，但从学习状况来看，同学的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达技能差，不擅长表达自己的思想；特别是同学的独立阅读技能及写作技能差，本学期将继续以培育同学写作技能和阅读技能为重点，扎实提高同学的综合语言运用技能。

二、教材概况

六班级下册是学校阶段的最末一册课本。学校在升入中学前的最末一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入中学阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句〔包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简约的中西方文化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册同学用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培育同学综合运用语言的技能奠定了基础。

四、课堂教学

〔1〕老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待同学，为同学树立良好的榜样。

〔2〕课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要根据课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地开展教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

〔3〕明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让同学在语言实践中学习知识，掌控技能，讲解要简约明白，深入浅出，练的形

式需要多样化，有实效。同学的语言实践活动〔口笔头〕时间至少要占三分之二。每堂课需要有明确的训练主项，充盈的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度〔深度、广度和密度〕，激发同学的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信心。

五、课后活动

1〕课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等同学用十五分钟左右可以完成为宜。

书面作业须全批全改。错的地方要求同学订正。批改要实时和规范。批改时应统一运用激励机制，可用星号、小红花、ABC不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。

2〕要开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，各班级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓舞和援助同学成立课外爱好小组，鼓舞同学借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。

3〕每堂课后，或上完一课书后，老师在回顾上课状况，记住教学中的'得失，阅历或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持相互听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或阅历总结一篇。

评估教学效果，反思教学过程：

教学活动结束以后，老师有须要回顾教学状况，反思教学胜利或不胜利的缘由、可以改进的方面等，为今后的教学决策提供阅历。常常性的反思是老师实现职业进步的重要途径。

对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简约回答“满足”或“不满足”对教学的提高并无多大援助。老师需要问自己一些详细的问题以引起对教学的深入思索。如：

1.教学是否按计划进行？假如不是，哪里涌现了问题？为什么？

2.教学目标是否达到？怎样判断？

3.同学是否喜爱这堂课？怎样判断？

4.同学的反应与你的期望全都吗？哪里不全都？为什么？

5.对这堂课，你自己最满足的是什么？不满足的是什么？为什么？

6.假如有机会，哪些地方你会有不同的处理方法？

六、复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。老师要有计划的安排好复习课，援助同学系统的复习整理学校阶段所学的英语知识和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否达到所规定的二级目标标准。

老师在整理时可从下面几个方面给同学归纳：

1、语音：

第二册：要求同学听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个同学

都能认读26个字母。

第三册：要求同学听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，涌现四会单词。每个同学能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求同学掌控五个元音字母的开音节和闭音节读音。同学通过学习后基本会拼读符合读音规章的词。开始写句子，涌现四会句型。

五班级上、下册：要求同学掌控一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期涌现了22个，下学期涌现了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳，援助同学掌控读音规章，提高拼读单词的技能。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。

六班级上册：要求同学认读48个音标。学期结束时，同学应基本认读48个音标，并能够拼读简约的单音节词。

六班级下册：要求同学通过拼读进一步掌控双元音。本学期教给同学一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：

〔1〕〔时态〕〔通过对话学习，在实践操作中让同学感知语法现象，并可适当提示，让同学自己比较归纳〕

从第一册至第四册学习一般现在时，简约的祈使句。

五班级上：情态动词〔can〕的用法。Therebe的用法。

五班级下：现在进行时。

六班级上：begoingto〔一般将来时〕的用法。

六班级下：形容词比

较级；一般过去时。

〔2〕〔名词〕

知道名词有单、复数形式。

〔3〕〔代词〕

人称代词〔主格、宾格〕；物主代词〔形容词性、名词性〕。

〔4〕〔介词〕

inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：〔不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。老师在教学中留意知识的前后联系〕

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。

第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。

第三册：教室；学习用品；伙伴；居室；食品和饮料；职业。

第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。

五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。

六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环〔植物〕。

六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。

4、词汇

六班级下册老师用书已从三班级——六班级按词的类别归纳好(P121)。老师在平常的教学中可有意思给同学进行复习听写，让同学养成一种记忆单词的良好习惯。

本学期同学进入六班级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识等五个方面分别

提出了相应的详细内容标准，学校毕业应达到二级目标。

七、教学进度：

周次单元题目话题

1，2周Unit1Howtallareyou?Height;length;weight

3，4周Unit2What’sthematter,Mike?Illness;feelings

5，6周Unit3LastweekendWeekendactivities

7，8周Unit4MyholidayHolidayactivities

9，10周Recycle1Let’stakeatrip!Trip

11，12周Recycle2Afarewellpartyparty

13~期末归类复习

班级工作计划篇7

一，同学基本状况分析

这个班级有两个班。同学对美术课爱好深厚，有良好的绘画基础和综合运用各种材料的技能，其中运用绘画材料的技能较强。大多数同学能更好地表达平面图像和三维建模，并能大胆发挥想象力。作品内容丰富，充斥生活情趣；有更高的创新意识和更好的心理素养。但部分同学空间感较弱，对一些废旧物资的综合利用技能较差，有待进一步提高。四班级一班的课堂纪律表现比二班好。

二、教材分析

湖南版四班级第二册教材是依据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》面对全国编写的

学校生进行素养教育，立足培育同学审美文化素养和制造性智力品质，力求遵循同学的生理、心理进展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素养教育的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面进展为出发点，以公民必备的美术知