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苏教版当代语言生活《危险的广告语言》教案及教学反思一、教案1.教学目标通过本节课的学习，使学生了解什么是危险的广告语言，如何防范和对待危险的广告语言，提升学生的语言文化素养和防范能力。2.教学重点了解危险的广告语言的定义和特点；掌握防范危险的广告语言的方法和技巧；提升学生的语言文化素养和防范能力。3.教学难点如何使学生认识到危险广告语言的本质；如何让学生掌握正确的防范方法和技巧；如何提高学生的语言文化素养和防范能力。4.教学过程第一步：导入教师出示多种具有误导性的广告语言，如“减肥只需7天，效果立现！”、“这个产品可以让你变年轻10岁！”等。让学生发表自己的看法和想法。第二步：分析教师引导学生分析这些广告语言的特点，如过分夸大效果、基于人们的虚荣心等。第三步：引导思考教师问学生这样的广告语言有哪些危害，如耗费金钱、影响健康等。第四步：案例分析教师出示多种危险广告语言的案例，如“不用快递，一小时内送货上门！”、“魔法变美丽，只需220元！”，分析这些广告语言中的误导和危害，并引导学生防范危险广告语言的方法和技巧。第五步：知识回顾教师复述本节课所学内容，并让学生掌握正确的防范方法和技巧。5.课堂小结通过本节课的学习，使学生认识到了危险广告语言的危害性和防范方法和技巧，提高了学生的语言文化素养和防范能力。6.课后作业就学生身边可能出现的危险广告语言列举出至少5个，并分析其危害性及防范方法。二、教学反思本节课的教学重点是让学生认识到危险广告语言的危害性和防范方法和技巧，提升学生的语言文化素养和防范能力。教学目标达到较好的效果，学生对危险广告语言的危害有了更深入的认识，掌握了一些防范方法和技巧，并提高了他们的语言文化素养和防范能力。在教学过程中，我采取了多种教学形式，如讲解、分析和案例分析，有助于激发学生的兴趣和思考。同时，通过让学生列举身边可能出现的危险广告语言，并分析其危害性及防范方法，有助于加深学生对所学知识的理解和记忆。值得改进的地方是，教学评价仅停留在了作业和考试上，没有充分引导学生进行自我评价，针对性的进行教育。如果加强自我评价和教育，能够更好地帮助学生

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