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陕旅2011课标版三年级起点五年级下册《Unit2SpringIsComing》教案及教学反思一、教学目标学生能够掌握SpringIsComing这首歌曲的基本内容。学生能够正确地口头表达有关天气状况的简单句子。学生能够听懂有指令的话语，并按照要求完成对话。学生能够根据所学知识，设计小游戏活动，巩固所学知识。二、教学重难点教学重点：帮助学生掌握SpringIsComing这首歌曲的歌词，并能口头表达有关天气的简单句子。教学难点：帮助学生掌握有指令的听力技能，并能按照要求完成对话。三、教学准备教材：陕旅2011课标版三年级起点五年级下册《Unit2SpringIsComing》。教具：音响设备、课件、小黑板、卡片等。教辅：有关天气的图片或录音。四、教学过程1.导入新课利用图片或录音，以天气为主题，对于学生的口头表达和单词记忆进行导入。和学生一起讨论有关天气的话题，比如说：“今天天气怎么样？”等。2.学习新课给学生播放SpringIsComing这首歌曲，并要求学生认真地聆听歌词。然后教师用PPT播放歌词让学生跟着唱，并且教师在岗前带领学生进行唱歌练习。讲解歌词中的有关天气的单词，并帮助学生掌握这些单词的正确读法和拼写法。备备卡片，让学生分组进行卡片游戏，从中学习天气单词。教师进行天气口语知识的教授，要求学生口头表达和写出天气状况的简单句子。3.听力实践设计情境游戏，帮助学生掌握有关天气的听力技能。例如：听音乐时，老师会突然说出某一个指令或者口头常识，学生需要根据口头指令或者口头信息马上做出反应。4.游戏巩固新知识在智能好记忆游戏（或其他游戏）等方面巩固所学知识，帮助学生回顾和加深天气方面的表达能力。5.课堂小结回顾本次课的单词、表达能力、听力能力、游戏和教材的内容，确保学生对所学的内容都有所掌握，再对本节课的教学过程及效果进行反思。五、教学反思本次授课中，本人采用了多种教学方法，如游戏巩固练习、歌曲唱/跟唱学习、口头表达等方式，让学生在娱乐和学习的过程中完成对新知识的掌握。在设计游戏时，有利于学生巩固所学知识，也奖励制度中加入了学习游戏的因素，使得学生更积极地参与课堂活动。在教师的教学中重视情境化的设计，让学生在情感上，也能对天气有更深入的了解明白。当然，在授课过程中，也存在不足之处，比如游戏环节时间安排过长，导致学生分心等现象出现，教师在游戏设计中把握不准度，导致一些学生没有及时掌握游戏内容等。在今

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