高中信息技术-网上资源检索教学设计学情分析教材分析课后反思

2.3网上资源检索——诗词之旅一、教学设计[教学目标]在自主学习中掌握网络信息检索的概念、分类、工作原理；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；[教材分析]1.教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；2.教学的难点是引导学生通过实践总结搜索引擎使用技巧并学以致用。3.利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这一章节中具有重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。[教学策略设计]学生在初中初步掌握网页浏览获取信息，通过本单元的学习，学生在初步了解网络信息检索基本原理的基础上，掌握网络信息检索的主要方法、策略和技巧，能够针对不同的信息对象，合理选择信息检索方法，熟练使用不同的搜索引擎，确定检索关键词，查找符合要求的网络信息资源，提高信息检索的效率和准确性，并能用科学的方法对获取的各种信息进行初步的鉴别和评价。1．教学方法采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。通过抢答题的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；采用分组协作的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；借助学习网站，培养学生自主探究的学习能力，为学生的终身发展奠定基础。2．教学过程设计思路①教师赠言，激发学生的学习兴趣。②通过抢答竞赛，活跃课堂氛围，顺势导入新课。③借助课本、学习网站等学习资源掌握基础知识，培养学生自主探究学习的意识与能力。通过任务驱动，借助题目实例掌握基础知识。④分组竞赛，激发学生的学习动力，培养组内同学的合作与交流的能力，培养学生的协作能力和竞争意识。⑤介绍翻译学者许渊冲与诗词的渊源，学生借助所学技能查询相关信息，感受许先生的人格魅力，对学生渗透人文教育。⑥借助思维导图的填充，引导学生回顾思维过程，交流学习感悟。⑦引导学生思考“未来搜索引擎的发展模式”，培养学生的创新意识。教学资源：多媒体网络教室软件、微视频、学习网站和演示文稿。二、教学实录【组织教学】师生问候，教师赠言通过广播软件赠言【导入新课】天生我材必有用，千金散尽还复来。一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的魅力。这节课让我们展开一场诗词之旅，去重温那些历久弥新的经典诗句。我想这样的温故知新，可以拂去我们记忆上的灰尘，而古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活。人生自有诗意，一起进入第一个环节：抢答竞赛1“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中“国”是哪个朝代？

A、商朝

B、陈朝

C、唐朝2.请说出上句（对句题）：--------鸡声茅店月，人迹板桥霜3.“唯有牡丹真美色，花开时节动京城”中哪个字是错的？

A、有（由）

B、美（国）

C、动（满）

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自A.游山西村B.乡村四月C.已亥杂诗5.“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别（）时的诗句。A.高适B.孟浩然C.杜少府通过这个活动，我们发现当已有的知识储备无法帮助我们解决问题时还可以通过哪些途径解决问题？学生回答信息时代借助网络检索信息人们获取信息的重要手段之一。面对众多的网站，如何快速高效地找到自己想要的信息，这其中有许多策略和技巧，这就是今天我们准备学习的“2.3从因特网上获取信息”。【讲授新课】1.多媒体课件呈现课题：2.3从因特网上获取信息首先大家阅读课本、观看微视频、浏览学习网站，思考以下问题：什么是搜索引擎？（学生阅读课本找到搜索引擎的概念)搜索引擎是专用于因特网信息查找的网络工具(2)常见的搜索引擎有哪些？生答国内知名的搜索引擎“百度”，正是出自于我国南宋词人辛弃疾《青玉案·元夕》“众里寻她千百度，默然回首，那人却在灯火阑珊处”之中。何曾想到，李彦宏的宏图事业，却和中国古典诗词有着深厚的渊源。(3)搜索引擎的工作原理是什么？搜索引擎运用自动网页检索技术派出蜘蛛从索引区出发抓取一系列网页后，放到临时库中进行筛选，将符合条件的网页在索引区中进行分类、排序后将结果通过网络浏览器界面呈献给用户。搜索引擎的分类请同学们阅读课本、登录网站了解搜索引擎的分类及对应的代表性网站，完成学案中“自主探究”部分的填充。全文检索、目录类检索、元搜索利用搜索引擎查找信息的策略有哪写？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们通过几道题目体验搜、归纳搜索引擎的使用技巧1.苏东坡评价（）的诗画：诗中有画,画中有诗。A.王维B.李白C.杜牧D.李贺2.故国（）里，深宫二十年。A.三千B.锦忆C.五万D.思归3.李白感慨（）历史事件而作《越中览古》A.武王伐纣B.草船借箭C.烽火戏诸侯D.卧薪尝胆4.新浪网同时具备关键词搜索和分类目录检索的功能。A.对B.错5.《手机》的导演（）A.陈凯歌B.冯小刚C.高希希 D．田壮壮由学生演示搜索过程后，总结关键词提取所遵循的原则教师总结，PPT呈现。3.“搜索大比武”为进一步体验搜索引擎的个中技巧，下面我们分组做个比赛游戏，规则是：(1)时间短任务重，组长负责组织、分工合作。(2)做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提取。(3)做题完毕后提交答案，做题过程中可求助：①自己已有的知识经验②小组其它成员③学生在组长分配的任务后急速借助搜索引擎搜索资料。锻炼小组协作解决问题的能力、组长的组织能力培养学生的竞争意识与时间观念，锻炼小组长的组织协调能力。*讲解答案及记录比赛结果*讲解竞赛题目答案的过程中顺便将搜索技巧穿插其中。归纳提升：搜索窍门。1.因特网上，为用户提供信息搜索的工具称为（）A.搜索引擎B.信息浏览C.信息接收D.电子邮件2.刘禹锡《武陵观火诗》中：下令蠲里布，指期轻市租。“蠲“的读音为（）A.YiB.shuaiC.juanD.nian3.将“网络用语”转换为“文言文”：世界那么大，我想去看看。我带着你，你带着钱。4.使用搜索引擎查找苏轼《水调歌头》，使搜索结果最有效的关键词是()A.苏轼B.宋词C.水调歌头D.苏轼水调歌头5.filetype：用于搜索特定格式的文件

李老师准备搜索蜀道难的ppt，百度中输入：蜀道难filetype：ppt即可A.对B.错6.常用的搜索引擎包括（）A.分段搜索引擎和全文搜索引擎B.目录类搜索引擎和全文搜索引擎C.目录搜索引擎和分类搜索引擎D.元搜索引擎和分段搜索引擎7.李明看到陌生号短信，其号码归属地是()8.同一搜索引擎搜索时,关键词越多,搜索结果越精确。()9.搜索的条件越具体，搜索引擎返回的结果就越多（）10.使用网络搜索时，每次只能使用一个关键词。()【课外拓展】中华诗词文化源远流长、博大精深、享誉世界。正是一位老人将中国的诗词翻译成英文、法文，西方世界遇见了李白遇见了杜甫，他就是著名翻译家许渊冲。96岁的徐先生现在依然每天工作到凌晨三、四点。他从未认为翻译是一件苦差事，因为真正的热爱，就是投入你所有的热情，不问结果，超越自己；许先生如何将含蓄凝练的古诗词翻译成外文，请同学们借助搜索引擎一探究竟。【思维导图】学生完成网站中思维导图的填充，并提交在线作业。【课堂总结】学生回顾本节课的收获，教师总结归纳。学生思考并讨论：未来搜索引擎的发展模式引用杜甫的诗句送给我们每一位同学：会当凌绝顶，一览众山小。学情分析------------2.3网上资源检索学生在初中基本学会上网操作的基础上，通过本单元的学习，学生在初步了解网络信息检索基本原理的基础上，掌握网络信息检索的主要方法、策略和技巧，能够针对不同的信息对象，合理选择信息检索方法，熟练使用不同的搜索引擎，确定检索关键词，查找符合要求的网络信息资源，提高信息检索的效率和准确性，并能用科学的方法对获取的各种信息进行初步的鉴别和评价。效果分析------------2.3网上资源检索1.引导学生阅读课本获取知识，培养学生的阅读分析能力，充分发挥课本的导向作用，但又不局限于课本教程内容的设置，灵活设置教学内容，注重知识的拓展和延伸和运用，让学生在做中学，学中做，真正做到活学活用，使学生的个性能真正得以发展。2、作为信息技术教学，教师以“诗词之旅”为切入点，以“网络信息检索”为主线，注重培养学生的自主探究能力和分组协作意识，通过学生的分组竞赛提高学生的实践能力和团队意识。从而进一步提升学生的信息素养。3.通过播放教学视频，形象生动的破解教学难点，激发学生的学习兴趣。4.通过介绍著名的翻译学者许渊冲先生与中国诗词的渊源，紧扣教学主题，顺势引导学生感受许先生钟爱自己的事业，投入所有的热情，不问结果，超越自己的人格魅力，如润物细无声般浸润学生的心灵，陶冶学生的情操。5.教师通过设置“课后讨论”：未来搜索引擎的发展模式。将课堂所学内容拓展至课外，意在培养学生的创新意识和创新精神。教材分析------------2.3网上资源检索1.教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；2.教学的难点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。3.利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。观评记录------------2.3网上资源检索一、抢答竞赛，激发学生学习的兴趣和热情老师通过“天生我才必有有，千金散尽还复来”一组诗句作为课堂赠言，顺势导入“诗词之旅”，通过创设竞争情境，引导学生思考当已有的知识经验无法帮助我们解决新问题时，信息时代我们可以借助网络查询解决问题。二、因材施教，关注所有学生教学准备充分，在教学过程中能充分的利用学习网站、PPT、问卷星等学习资源，开展课堂教学。恰当地评价学生，使学生不断得到成功的愉悦感，能观察学生探究的进展情况，及时发现问题，引导学生把握正确的操作，起了一个很好的观察者、引导者和评价者的作用。自主探究和任务驱动相结合，能有效地培养学生的探索精神和创新意识。在总结环节，通过完善思维导图，引导学生回顾思维过程，加深学生对所学内容的理解和巩固。三、把握重点，巧妙设计教师借助古诗词之旅展开“搜索引擎”这一主题的学习。将教学内容巧妙的隐含在每个步骤之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个步骤逐步掌握所学的知识与技能。在本节课的教学中，老师准确把握学习要点、别具匠心，让学生在做中学、学中做，顺利完成本堂课的学习任务。建议：教师激发学生积极性，活跃课堂氛围的能力有待于提高。评测练习【抢答竞赛】1“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”中“国”是哪个朝代？

A、商朝

B、陈朝

C、唐朝2.请说出上句（对句题）：--------鸡声茅店月，人迹板桥霜3.“唯有牡丹真美色，花开时节动京城”中哪个字是错的？

A、有（由）

B、美（国）

C、动（满）

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自A.游山西村B.乡村四月C.已亥杂诗5.“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别（）时的诗句。A.高适B.孟浩然C.杜少府课后反思------------2.3网上资源检索夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，网聊、看视频、购物等方面。而对于基础知识、技能的学习却毫无兴趣。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。1.激发兴趣，导入新课本节课通过“天生我材必有用，千金散尽还复来”诗句作为课堂赠言，通过倡导开启一场诗词之旅，通过抢答竞赛，顺势导入新课，吸引学生注意力。2.借用学习资源服务课堂学生通过阅读课本、观看视频、播放PPT等多种方式，探究和掌握本堂课的学习要点，通过问卷星，借助“在线测评”的方式及时掌握自身的学习动态。教师充分准备各类现代化的教学资源，打造多媒体信息课堂。3.价值观的引导96岁的翻译学者许渊冲，依然每天工作到凌晨三、四点将古诗词翻译成英文、法文。他从未认为翻译是一件苦差事，因为真正的热爱，就是投入你所有的热情，不问结果，超越自己；许先生如何将含蓄凝练的古诗词翻译成外文，请同学们借助搜索引擎一探究竟。这一环节即树立令学生敬重、心悦诚服的形象，则学生“亲其师、信其道”，“信其道、学其礼”，从而达到以形育人、以行育人、以情育人的目的。顺势引导学生借助本堂课掌握的学习技能解决实际问题。4.自主探究与分组合作高中学生热衷于自主探究，涉及分组合作环节时依然“单打独斗”，教师还应进一步引导和培养学生的协作意识和团队精神。5.课堂活跃度本堂课的课堂活跃氛围不高，学生的学习动机还有待于进一步挖掘。 课标分析--------