关于科学幼儿园教案

第第页关于科学幼儿园教案

关于科学幼儿园教案1

一、老师完整讲解并描述故事一遍

1、师提问："小伙伴们，现在是什么季节？"〔冬天〕

"今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"

2、老师完整讲解并描述故事

师提问："小伙伴们，这个故事里都有哪些小动物？"

"小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小伙伴们你们说说看天上下的是什么呢？"

3、幼儿自由争论沟通

二、出示故事挂图，师讲解并描述故事。

1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小伙伴并学说故事中的.对话。

2、师重点说明"渐渐地、漫天飘舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次观赏故事。

1、当涌现角色时停下来让幼儿进行仿照对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？〔碎纸片、棉花等〕请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、老师、幼儿分角色扮演对话。

1、老师旁白，请假设干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

关于科学幼儿园教案2

活动目标

感受大自然的美，与树木建立伙伴般的亲切关系

能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的

重点难点

重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立伙伴般的亲切关系

难点：理解高矮、粗细的相对性

活动预备

阅历预备：有高矮、粗细的初步概念

物质预备：学具：小红旗、小绿旗假设干。场地：四周树木较集中的公园

活动过程

一、游戏：亲亲小树

1．看一看，认一认，公园里都有哪些树?

2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

二、比较高矮

1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的.树下插上绿旗。

2．请幼儿比一比这两棵树是不是四周最高的树或最矮的树，假如不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

三、比较粗细

1．老师指定两棵树请幼儿争论：怎样比较他们的粗细。

2．老师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

3．请幼儿找找四周的树，哪棵最粗，哪棵最细。

4．组织幼儿游戏：请幼儿按老师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

四、理解高矮、粗细的相对性

1．组织幼儿争论：为什么比较的结果会转变?

2．老师小结：随着比较树木的改变，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生改变。

活动评析

一、设计意图

与其费时费劲在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较，不如利用周边环境中的现有资源，让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的。

让孩子象对待伙伴一样，在游戏中比较树木的高矮、粗细，显得既径直又生动。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较，从而理解高矮、粗细的相对性；另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立伙伴般的亲切关系。

二、效果分析

高矮、粗细各异的树木，为孩子提供了生动而直观的“活教具”，形态不一的树木激发了孩子比较的爱好，孩子们兴奋地与树木游戏、“对话”，学习非常主动积极，他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细，并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。

在多次的观测比较中，孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性，而且发觉了大自然的奇妙和漂亮。通过本次活动，孩子门与树木建立了感情，与自然更加亲近。

关于科学幼儿园教案3

目标

让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。

预备

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

过程

活动(一)干沙游戏

1、让幼儿在沙地里逍遥自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

老师启发幼儿：

在沙子上跳一跳，有什么感觉?

用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?

用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?

用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能胜利?

用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?

2、仿照游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上仿照各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

活动(二)湿沙游戏

1、在沙箱或沙池中喷洒适量的`水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。老师可以引导幼儿：

用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?

用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?

用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?

用筛子筛一筛，认真观测会涌现什么现象?

用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?

用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最坚固?谁造的最有趣?

2、争论：干沙子与湿沙子有什么不同?

活动(三)小试验

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观测杯子里涌现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观测，看看杯子里又发生了什么改变?

在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观测涌现了什么现象?

建议

活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，老师应制造条件，扩展以上活动内容。

关于科学幼儿园教案4

活动目标：

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的阅历。

2、指导幼儿尝试观测记录的方法，养成细致观测的习惯。

3、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好。

活动预备：

塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

活动过程：

一、引起幼儿爱好

老师这儿有五种不同的.物体，你们想知道是什么吗？

这小陀螺会怎样？

这几种物体都会转动吗？

二、幼儿猜测结果

请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

请幼儿介绍自己是怎样记录的？

三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并实时进行记录。

要求幼儿动脑筋认真观测它们是怎样转动的？

四、争论记录结果

请幼儿告知大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

五、找一找生活中常见的转动物体。

六、再次探究物体转动的现象。

请幼儿再玩一次，认真观测它们转动时有什么不同？

活动结束：

制作风车，玩风车。

关于科学幼儿园教案5

活动目标

1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、通过观测发觉种子的丰富多彩。

3、通过品尝种子食品，对种子产生爱好。

活动预备

1、Ppt：水果的切面

2、ppt课件：种子食品

活动过程

一、导入

1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的爱好。

引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面进行介绍。

2.说一说哪是杏的种子？

二、开展1.查找水果里的种子，了解种子的用途。

Ppt课件：水果的切面

〔1〕课件演示，幼儿观看。你们吃过这些水果？有没有发觉果实里面的小奥秘？〔有籽、有核、有硬硬的东西〕

〔2〕再次观看水果切面老师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么？

〔3〕小伙伴们发觉这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

2、了解种子的'用途。

〔1〕争论：种子宝宝有什么本事呢？

〔2〕假如把它放在泥土里，浇水、施肥，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。

3、发觉丰富多彩的种子。

〔1〕观测发觉种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？

〔2〕引导幼儿对各种种子的颜色、外形、硬度、光滑度等进行观测讲解并描述。

4、品尝种子食品

〔1〕ppt课件：种子食品小伙伴看看这些是什么？它们叫什么呢？〔花生、黄豆、玉米等〕小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。

〔2〕种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲解并描述种子食品。

三、结束

1、幼儿品尝种子食品。

2、老师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的奥秘，再来告知大家。

关于科学幼儿园教案6

设计意图：

活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观测、区分卡的异同点，提高幼儿比较判断的技能。

重点：能大胆表述卡的名称、用途

难点：比较、区分卡的异同点并用符号记录

活动预备：

请幼儿收集生活中各式各样的卡，了解他们对卡的认识度并依据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选

材料预备：

不同种类的卡〔散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观〕、做过汉字标记的卡〔如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上〕、生活中运用银行卡的一段视频〔分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景〕、5个场景的图片展示板〔医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院〕2人一只彩笔、一张记录表〔一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点〕

活动过程：

一、我认识的卡--激发对卡的爱好

〔一〕我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的伙伴说说你认识的卡？〔孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。〕

〔二〕重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？〔幼儿：接送卡〕

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？〔和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小伙伴的重要性。〕

3、怎么让别人知道你今日用过接受卡？老师和小伙伴一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随意进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丢失哦。

二、我喜爱的卡--了解卡的不同作用

〔一〕除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。〔出示做过汉字标记的各种卡〕

〔二〕重点提问：

1、哪一张你也很喜爱的，为什么？

--在幼儿说自己喜爱的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲解并描述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜爱贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿争论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？〔在模拟场景的运用中，幼儿共同查找和验证，进一步援助幼儿了解卡的作用。〕

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们特惠、带给我们安全，还能节省我们的时间。

三、观看视频--比较卡的`异同

〔一〕重点提问：

1、录像里的老师手上拿的是什么卡？〔银行卡〕她到哪些地方用过这张银行卡，〔假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机〕

--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在很多的地方运用，运用的地点越多说明这张卡的作用就越大〕

2、录像里的老师是怎么用卡的？〔在刷卡机上刷一下〕全部的卡都是这样用的吗？〔幼儿：有的是插入机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。〕

--小结：原来卡运用的方法不都是一样的。

〔二〕重点提问：

1、找个伙伴一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的？用你能看懂的标记把你们找到的奥秘记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观测比较，尝试记录。

3、幼儿沟通，老师将幼儿发觉记录在大统计表上。

〔不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相像的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓舞会用语言把自己的记录完整表达的幼儿〕--小结：是啊！发现这些卡的叔叔阿姨真了不得！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们常常多看看，多想想，多比比，就会发觉很多以前不知道的奥秘。

四、设计卡〔延伸：大胆想象〕

你还想发现什么样的卡呢？

活动评析：

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的爱好特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的爱好，很好地激发了孩子们对城市中卡的爱好和对卡的探究精神，幼儿也能完整清楚地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清楚，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有肯定的生活阅历，老师能跟随他们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好表达。能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言。

关于科学幼儿园教案7

设计意图：

此次活动由科学、体育活动组成，在整个半日活动中，我们提倡幼儿自主制造、同伴阅历共享、老师支持引导的教学理念，让幼儿在自我、同伴、老师三位一体的互动中获得阅历、提高技能。营造良好的学习环境，使学习成为一种有价值的阅历猎取过程!

随着我对纲要的深入学习理解，科学活动的`价值趋向定位于：幼儿乐学、会学、会用，让幼儿在探究中发觉科学现象、理解科学原理、并学习将科学原理运用、说明于实际生活。依据这样的教学理念，我将科学活动的目标定位在：

1、尝试用多种方法让纸船开的快和远。

2、感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

重点：尝试用多种方法让纸船开的快和远。

难点：感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。

形成缘由：

大班幼儿已涌现抽象规律思维的萌芽，他们能用较简约的比较、推理等方法探究事物，而在这个科学活动中，可以让船开动的方法有许多，产生风力后它的集中程度、大小影响着幼儿对船开得快慢，这样的现象对幼儿的判断推理产生了困惑，所以我把这个作为我的教学难点。

解决策略：

1、试验探究法

2、归纳演绎法

3、原理运用法

教学过程：

一：第一次探究：

让幼儿不用工具让纸船动起来，初步感知风能使船动起来。但是船动得很慢，怎样让它开得快呢?这样就激发了幼儿下一步的继续探究的愿望。

二、第二次探究：

通过不同工具让船动起来，感知风力大小与船开得快慢的关系，但是风力的集中程度又制约船开得快慢，这就为下一步的探究提供了可能。

三、第三次探究：解决了风力集中程度影响船开的快慢问题。

四、运用已学的阅历说明了生活中的现象。这也就是我们科学活动所追求的最终目标。

关于科学幼儿园教案8

目标：

初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

感受中国传统中医文化的奇妙。

预备：

知识阅历预备：幼儿已经认识了一些常见的植物

材料预备：中草药图片

重点：在植物中对中草药进行分类

过程

情境表演“医院”――老师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

――小伙伴，你们知道医生给我开的是什么？

感知了解

――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今日还来了很多中草药伙伴，大家用自己的好方法也去认识认识它们吗？

争论讲解并描述

――谁能告知大家你认识哪些中草药伙伴？〔幼儿讲解并描述，老师出示图片或实物〕。

――你是怎么知道的？它有什么奇妙的作用呢？〔幼儿争论，讲解并描述〕

――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？〔老师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等〕。

――原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些奇妙的.中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

释疑延伸

――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？〔幼儿提问，争论解决〕

――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发觉中草药？中草药还有什么奇妙的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

关于科学幼儿园教案9

设计意图：

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探究，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小奥秘。

活动预备：

一、不一样的小书包--发觉不同，引出话题1、这些都是学校生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的改变，你肯定能找到一个你喜爱的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发觉奥秘

幼儿园大班科学教案：背背小书包

1、刚才，你们发觉了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒畅、更轻松呢？

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮番背背小书包，渐渐绕走一大圈。

3、幼儿合作探究，相互沟通。

4、沟通共享?说说感受，哪个书包背起来更舒畅？

你觉得可能是什么缘由？

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒畅，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒畅和轻松。通过小试验，我们知道了宽宽肩带的书包能爱护我们的肩膀，让我们背起来更舒畅，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活阅历1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒畅、轻松呢？

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的'宽肩条，就能让我们背得更舒畅。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？

活动反思：

教学活动在张弛有序的过程下逐一开展，幼儿学得很欢乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到表达。活动着重幼儿的体验和探究；着重科学小试验的论证，让幼儿在即时有效的观测中，得到论证，达成共识；着重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活四周的事物，去发觉更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析：

活动取材源于幼儿的生活，过程中着重幼儿的探究和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在欢乐中学习，获得阅历。

关于科学幼儿园教案10

【活动目标】

1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲解并描述。

2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

3、萌发对月相改变现象的新奇心和探究欲望，感受半个月里月亮外形改变的过程。

【活动预备】

1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。

2、律动《月亮婆婆喜爱我》

3、《望着月亮吃大饼》故事挂图

【活动过程】

1、谈话导入，激发幼儿的爱好。

“小伙伴，今日我们班来了两位小客人，是谁呀？”〔出示玩偶〕“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”〔鼓舞幼儿依据自己的想法大胆讲解并描述〕“平常，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？”

2、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏，初步了解半个月的时间概念。

“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事《望着月亮吃大饼》。”

老师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”〔老师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了〕除了用数日历的方法，兔妈妈还告知小兔一个什么好方法呢？

3、出示挂图，进一步观赏、理解故事内容。

“好，我们一起来听听兔妈妈的好方法吧！”〔播放录音，再次观赏故事〕

提问：

〔1〕兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？〔演示挂图中的月亮改变〕

〔2〕七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？

〔3〕又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？

〔4〕最末一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？

〔5〕小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！

4、播放课件，引导幼儿进行讲解并描述。

“好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？”

5、律动《月亮婆婆喜爱我》结束活动。

“小伙伴，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏呢！”〔老师弹琴，幼儿做律动〕

【分析与反思】

本活动是以语言活动为主要领域，渗透了科学、艺术等领域内容的活动。对比《纲要》，课后反思自己的教学，简约总结如下：

1、目标定位恰当

本次活动的目标定位比较恰当，符合中班幼儿的年龄及认知特点.如：导入部分，利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来激发幼儿学习的爱好.老师声情并茂的完整讲解并描述故事时，孩子们的用心致志、鸦默雀静。

本节活动的亮点就是充分利用操作月亮改变的图片，让幼儿形象直观的了解半个月中月亮的改变过程，使抽象的知识变得简约、易于理解和接受。通过多种形式3——4遍的讲解并描述故事，让幼儿在倾听理解故事内容的基础上，能用较连贯的语言进行讲解并描述。最末的音乐游戏，使孩子们在轻松、开心的气氛中自然的接受本次活动，孩子们都比较喜爱。

2、着重幼儿倾听习惯的`培育

完整观赏部分，通过老师声情并茂的完整讲故事，再进行简约的提问，引导幼儿回忆故事的主要内容。在这个环节中，着重了幼儿倾听习惯的培育。当老师讲故事时，孩子们都特别的宁静，用心致志的倾听故事的每一个环节，这对于故事内容的理解起着很重要的作用。

3、重、难点把握精确

本节活动的重点和难点在于幼儿对月相改变现象的理解，活动中通过老师操作月亮改变的图片，使幼儿更加形象直观的了解半个月中月亮的改变过程，使抽象的知识变得简约，孩子们能轻松地说出故事情节，较简单的理解月相的改变特点。

比如老师提问：兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？〔老师演示挂图中的月亮改变〕孩子们兴奋地说：“月亮缺了一些”。“七八天过去了，月亮变成了什么样？“变成了半圆。”“小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？”“吃掉了一半……”

4、教育理念的渗透

首先创设一个比较轻松开心的学习环境，抓住孩子们都比较喜爱听故事的心理，充分地让每一个孩子发言，让他们想说、敢说，并在老师的正确引导下，进展孩子的语言表达技能。

5、本节活动还有一些不足，比如可以增加逐页的月亮改变图片，〔可折成手风琴式的〕随着故事的内容逐页开展，让孩子们在故事的基础上更加深入的理解月相改变过程，效果会更好。

关于科学幼儿园教案11

教具构成：世界地图嵌板

教育目的：

1、提高孩子对地球的爱好，了解洲和洋。

2、认识七大洲和四大洋。

活动预备：

1、世界地图嵌板

2、彩色铅笔、白色卡纸

3、七大洲、四大洋的标签

活动过程：

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：谈话我生活的地球

三、工作内容画世界地图

1、将世界地图拼图端放到孩子面前。

2、介绍工作：画地图。

3、借助地图嵌板框在白色卡纸上画两个圆。

4、从世界地图里选择一块亚洲的`生产工艺图，将其放在左边的圆圈里〔亚洲拼图在圆圈里位置应与其在地图里的位置对应〕，并画出轮廓。

5、请孩子用同样的方法画其他的洲。

6、请孩子在自制的地图上，贴上对应的标签。

7、用彩色铅笔给洲涂颜色，与拼图上洲的颜色相同。

4、整理教具，放回教具柜。

四、幼儿自由工作、老师指导。

关于科学幼儿园教案12

活动目标

1、激发幼儿观测和认识夏季花卉的爱好。

2、进展幼儿较为细致的观测技能和比较连贯的语言讲解并描述技能。

3、根据花、叶、茎的顺次认识牵牛花，知道其开花的规律。

活动预备1、ppt课件：美丽的花

2、课件：图片-牵牛花

活动过程

一、导入

谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

老师：我们今日就来认识一下牵牛花。

二、开展

1、谈话：我知道的牵牛花。

提问：

你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的顺次观测牵牛花。

提问：

〔1〕牵牛花的花儿是什么外形的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？

〔2〕牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

〔3〕牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的'东西。

牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。

牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

3、学习谜语《牵牛花》。

老师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

4、ppt课件：美丽的花

运用多媒体课件，让幼儿观赏多种多样的花卉。

老师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧！

三、结束活动评价：从幼儿回答下列问题和积极参加性等方面进行评价。

活动延伸带幼儿到户外观测夏季开放的花卉，自然结束。

关于科学幼儿园教案13

活动目标

1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观测、沟通、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、情愿讲解并描述把自己的观测发觉，喜欢洋花萝卜。

活动预备

1、幻灯片-萝卜

2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标识牌

3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹

活动过程

一、导入，认识洋花萝卜。

1、今日，兔妈妈给小伙伴带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)

2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3、你们和它打个招呼吧!

二、观测洋花萝卜，感知萝卜的形状特征。

1、老师：请你们想看看洋花萝卜究竟长得是什么样子吗?

每个小伙伴可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

(幼儿观测，发觉)

2、谁来告知我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?

(颜色，外形，味道)

(1)外形：圆圆的扁扁的颜色：红色的

(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的')

(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)

(4)谁能告知我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)

追问：叶子什么外形?只有一片叶子吗?引导：长长的，有许多。

3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)

老师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有许多小的毛毛)

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

4、老师小结洋花萝卜的外部特点。

老师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长

的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观测探究洋花萝卜肉的特点。

1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲解并描述)

2、幼儿猜想

老师：你们猜一猜，萝卜里面的肉究竟是什么颜色的?

3、老师出示记录表，记录幼儿的猜想。(依据幼儿的回答涂色)

洋花萝卜图片

4、老师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲解并描述自己品尝中的发觉?

(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲解并描述)

(2)洋花萝卜吃起来究竟是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发觉告知大家

(3)幼儿品尝

(4)谁来告知我，洋花萝卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)

(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?