2023年院级片段教学大赛策划书

某某学院其次十六届大学生专业素养力气竞赛

“锻师能，圆师梦”师范生片段教学技能大赛筹划书

一、活动目的

百年大计，教育为先。作为师范学院的学生，我们应当时时刻刻以教师的

标准要求自己，为人师表，传道授业。为了让每一位同学体验教学的乐趣，勤

练教师根本功，提升师范生的综合素养，充分呈现大学生的专业才能和准教师

风范。拟举办以“锻师能，圆师梦”为主题片段教学竞赛。

二、活动主题

锻师能，圆师梦

三、活动时间

初赛：2023年4月27日14:00

决赛：2023年5月11日14:00

三、活动地点

初赛：文科楼B102、B103、B105、B203

决赛：文科楼B214、B106

五、活动对象

某某学院14.15级学生

六、竞赛要求：

（一）请各班团支书发动班级同学报名，并将各班参赛选手名单于4月21日

晚上21:00前发送到15小文团支邮箱里。各参赛选手于4

月24日中午12:00到B203抽签打算各位选手的竞赛挨次。

（二）参赛的各位选手在4月25日晚上20:00前上交电子档的片段教学教

案至邮箱。

〔三）参赛选手要求：

（1）教学内容：

1.小学教育专业：

北京师范大学出版社四年级教材数学/语文

2.教育技术学专业：

福建教育出版社初中信息技术

3.学前教育专业：

福建省幼儿园教师教育用书编写委员会-编领域活动指导大班

4.特别教育专业：a.

培智教育方面：

上海教育出版社（辅读学校使用）四年级即七、八册有用数学/语

文

b.听障教育方面：

人民教育出版社四年级数学/语文

5.非师范类专业:

可依据兴趣选择以上四种师范类专业教材中的一种类型

（2）时间限定：初赛和决赛的片段教学时间为8分钟（包含自我介绍）。到

达7分钟时将赐予提示，8分钟满，选手务必停顿讲课，假设超时者，视为

无效。

（3）着装得体，仪表大方，表达出良好的教师风度和气质。

（4）语言要求：一般话标准，表达明确、流利、清楚。

（5）教学方法：教学方法灵敏多样，板书工整、清楚、有条理，多媒体教

学手段为关心形式，能充分表达选手的教学根本功和讲课水平。

七、活动流程：

1、1分钟内自我介绍；

2、选手依据赛前已预备好的片段教学内容，在8分钟内完成现场模拟教

学；

3、选手8分钟现场教学完毕后，评委依据选手教学表现即时提问1-2问

题，选手现场作答；最终，评委依据选手的整体表现进展评分。

八、竞赛赛程：

（一）初赛：

1、时间4月27日14:00在文科楼B102、B203、B105、B203进展（暂定）；

2、主持人上场：开场语、介绍评委、活动环节及评分细节；

3、请选手逐个上场进展竞赛

（二）决赛：

1、时间5月11014:00在文科楼B214、B106进展（暂定）；

2、主持人上台，介绍评委，观众；

3、竞赛开头：选手逐个上场进展竞赛；

4、工作人员进展计票，统分，排名次；

5、评委教师进展点评；

6、主持人公布竞赛结果。

九、评分标准：（总分值100

评价内容评价标准分值得分

教学目标目标设置明确，符合课程标准要求和学生实际。10

教学重点突出，教学难点处理恰当，符合学生实际，

教学内容留意学生力气培育，强调课堂沟通互动，学问阐释正10

确。

教学方法灵敏，能够有效达成目标，围绕重点，突破

教学方法15

难点，表达师生互动。

教态自然亲切、仪表举止得体，留意目光沟通，教学

教学素养30

语言标准准确、生动简洁。

教学效果按时完成教学任务，教学目标达成度高。10

书写快速流畅，字形大小适度，清楚简洁，美观大

板书书写25

方，标准正确。

合计：

十、奖项设置:

一等奖：一名

二等奖：二名

三等奖：三名

十一、经费预算:

工程数量价格备注

气球20040

笔10办公室借用

打印材料假设干20

海报纸假设干12

时间表、邀请卡卡纸假设干18

别针假设干5

矿泉水假设干40

透亮胶5

彩带、包装绳假设干10

剪刀、订书机办公室借用

横幅1需赞助

合计：150元

十二、赞助打算：（待定）

横幅一条，奖品假设干（抵用券、优待卡）

方案一：通过与周边开张的商店商量争论，期望他们赞助横幅和奖品，横

幅上有该商

店名，在校园主干道宣传，同时竞赛过程中主持人也将为该店宣传。

方案二：通过与知名品牌的商家商量争论，赞助横幅和奖品，横幅上标有

该品牌名称，挂在校园主干道，宣传该知名品牌，同时竞赛过程中主持人也将

为该店宣传。

方案三：到校外与贴近大学生生活，受大学生欢送的事物的商家（如眼镜

店，文具店等）商量争论，赞助横幅和奖品，横幅上标有该商店名，在校园内

广泛宣传，同时竞赛过程中主持人也将为该店宣传。

主办：某某学院团委会学生会

承办：某某学院小学教育专业

2023年4月8日

附录一：

一、什么是片段教学？

所谓片段教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节

课的某个局部的教学内容，让教师进展教学，时间大致限定在十来分钟。也就

是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学

任务，来表现自己的教学思想、教学力气和教学根本功。

片段教学与正常的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，功用是教研或

评价，听课者是领导、同行或专家、评委；而后者是整体的、实际的，功用是

“传道、授业、解惑”，听课者是学生。片段教学也不同于教学片段，前者是

依据指定的“片段”进展教学，教学设计和实施过程都是独立的；而后者只是

课后从完整的课堂教学过程中截取某一局部记录罢了。

二、片段教学样案

课题：生疏分数

青阳街道凤坊小学孙娟娟

教学内容：

北师大版小学数学三年级下册第五单元“生疏分数”第一课时“分一分

设计理念：

1.通过复习“平均分”的相关学问，将二、四年级的学问进展串联，激发

学生原有的学问贮存，对学问进展纵向联系。

2.让学生在具体生动、动手操作的情境中，学习和理解分数。

教材分析：

分数概念是学生初次接触的重要根底学问，学生建立这个感念需要一个较

长的过程。因此，教师要创设具体生动的情境，激发学生已有的生活阅历，利

用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。

学情分析：

虽然学生在此之前已经生疏了“平均分”、“轴对称图形”，但是正式学

习分数之前，“二分之一”、“三分之一”等只消灭在他们的口头语言中，还

不曾想过要用什么符号来表示它们。而之前生疏的整数、小数与分数不管是在

意义、读写以及各局部名称的生疏上，都存在着很大的差异，学生学习时可能

会消灭一些困难。因此，教师应当创设学生生疏的简洁数学事实，并通过

“折、涂、说”等形式，逐步体会分数的意义。

教学目标：

1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，会正确读、写简洁

的分数，知道分数各局部的名称。

2.会用折纸、涂色等方式，表示简洁的分数，培育动手操作力气和语言

表达力气。

3.感受数学与生活的联系，体会学习分数的必要性。

教学重点：初步理解分数的意义，会正确读、写简洁的分数。

教学难点：理解分数的意义。

教学预备：

师：课件、大圆片(平均分的，不平均分的)

每组学具：(1)每组图形一样、大小不同的圆形、脸谱、花瓶、六边形纸

4个。(2)每生1个正方形。

生：本子，彩色笔、直尺

教学过程：

一、复习导入，唤醒旧知一一再现“平均分”

题目一：12个香蕉平均分给2只猴子，每只猴子分得几个香蕉？

师：请看图：分香蕉，分给2只猴子，会分吗？怎样分才公正？

师：每只猴子分得几个香蕉？

题目二：8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分得几个桃子？

师：8个桃子分给2只猴子，同样应当怎样分才公正？

二、多样操作，积存阅历一一生疏分数

1.直观感知，生疏

(1)制造冲突

师：再来一题。把1个苹果平均分给2只猴子，每只猴子分得几个苹果？

师：看来，咱们遇到问题了，那咱们今日的数学争论活动就从这里正式开

头！

（2）争论方法

师：把一个苹果平均分成两份，每只猴子分得半个苹果。请同学们先独立

思考：怎样表示这个苹果的一半？把方法记录在你的本子上，然后再与你的同

伴沟通沟通！开头！

师：谁来说说你的想法。

（3）读、写法

师：像这样，把1个苹果平均分成2份，其中的1份，就是这个苹果的。

师：怎样写呢？

师：平均分用这条横线表示，平均分的总份数2份写在下面，取其中的1

份写在上面。请同学们伸出右手手指跟教师一起写一写，（师在黑板上示范写

法）先写横线（用直尺），在横线下面写2,横线上面写lo

师：这个分数读作：二分之一。（板书读作：二分之一）

师：今日我们就是要一起来生疏分数（板书课题）

2.动手操作，理解。

（1）感悟平均分

师：教师这里有三个图形，阴影局部都能用表示吗？

师小结：看来，要想用分数来表示就确定得进展平均分。（板书：平均

分）

（2）感悟大小不同、一样图形的及不同图形的

（课件出示四种图形一一花瓶、笑脸、六边形、圆形）

师：让你也来涂出这些图形的，情愿吗？

师：请你在小组长的组织下，从信封中任意拿出一个图形，用画阴影的方

法涂出这个图形的。

（先呈现师生大小不同的图形，再呈现不同的图形）

师：这些图形都是涂出了它们的吗？

师：看来这个好厉害，它既可以表示半个苹果，又可以表示半个圆形、