2023学年完整公开课版社戏公开课

社戏学习目标1.积累词语，理解关键词语的意义。2.培养理清复杂结构的能力。3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，理解主题与材料的关系。自学讨论：请你根据生活体验和所了解的材料谈谈什么是社戏？它跟戏院演的正规戏有何区别？初识社戏“社”本义：种在村落田间的独立树木或立在村落的巨大土墩，代表滋生万物的土地神，以供祭祀时人们敬拜。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。初识社戏

草台班子演的戏为啥叫社戏？古镇人却没有几个人能说得上来，上了年纪读过私塾的老辈人说这个话头说来话就长了。老底子的人说“锣鼓响，脚底痒”，过年过节再穷也是要演几场社戏乐一乐的。社戏演的一般都是折子戏，大戏是没有办法演的，一是演出的报酬问题，而是演员的功底问题。演社戏的钱有好几种来源，有村子里出的，有村子里有钱人出的，也有村民志愿凑钱的。到村子里演的演员多数是自学成才，没有经过专业培训，顶多唱唱大戏里面的某一部分，比方说像《红楼梦》里的“黛玉葬花”“宝玉哭灵”，或者说像《梁山伯与祝英台》里的“十八相送”等。（选自陈富强的作品《社戏》）即将于5月1日在长安大戏院演出的《梅兰芳》昨天一早开始正式卖票，这次《梅兰芳》的最高票价是1000元，创下了京城京剧演出市场的最高价位。其余票价从80元到680元不等，剧院的赵经理认为，该剧云集了十位国家一级演员，八位梅派传人，五位梅花奖得主，于魁智、李胜素、赵葆秀、孟广禄都是当今最有票房号召力的京剧明星，因此高票价也会物有所值。另外考虑到老戏迷的经济承受能力，也仍然保持了每场近百张的80元低票价。

（《北京晨报》）自学讨论：请你根据生活体验和所了解的材料谈谈什么是社戏？它跟戏院演的正规戏有何区别？社戏一般是老百姓自娱自乐的戏，在艺术方面的要求不高。大戏是由专业的且有较高水平的戏剧演员来演的，有较高的艺术欣赏价值。初识社戏

走近作者自学讨论：根据你以前所学的文章和诗歌，谈谈你所了解的鲁迅，并与小组交流，然后与全班同学分享。（小组交流1分钟）鲁迅

（1881—1936）原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》；杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《二心集》《而已集》等19部和很多另外的杂文集。归省

行辈惮

絮叨

怠慢

撺掇

凫水潺潺蕴藻

皎洁

漂缈

踱

宛转撮

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojiǎopiāomiǎoduówǎncuō预习检测◎本文体裁：短篇小说。◎小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。◎小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局学法指导：小说知识介绍自学讨论：1、请简介课文内容。（争取多角度复述）2、本文的线索是什么?3、根据线索划分课文结构，试概括每部分大意。4、每部分各写了哪些事？（小组讨论交流5分钟，然后全班分享）交流◎1本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。

本文的线索是到赵庄看戏。（1）看戏前（2）看戏中（3）看戏后(1—3段)(4—30段)(3l一40段)社戏整体感知3.试概括每部分大意，并谈谈各部分写了哪些事。第一部分：

（1—3）写平桥村随母亲归省的生活。①交代看社戏的时间、地点和机缘。②交代乡间生活的小朋友。③写平桥村的乐事：钓虾、放牛。整体感知3.试概括每部分大意。第二部分：

写到赵庄看戏的全过程。①（4—9）写看戏前的波折。②（10—13）写看戏途中的见闻感受。③（14—21）写在赵庄看戏。④（22—30）写月夜归航偷豆吃。第三部分：

写看社戏后的余波。社戏印象

在多角度梳理了课文内容后，社戏一定深深地印在了你的脑海里。你认为戏好看？从文中找出理由。而文中哪句话概括了作者的情感和态度？讨论探究：正面描写的有①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台，并不停地唱着。侧面描写的有：关于孩子们的神态描写，如“喃喃地骂”“不停地吁气”“打起呵欠”。戏不好看作者认为：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”小组讨论：你们认为这两种观点矛盾吗？为什么？主题把握不矛盾。文章用很多篇幅写了“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见过，在后来的人生道路上很少再见到的。

“我”对这段往事的回忆，作者表达了对淳朴可爱的劳动人民的赞美，对美好生活的向往之情。作家作品短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。◎鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。检测：请选出与之相配的解释1大抵（）2归省（）3相仿（）4惮（）5絮叨（）6撺掇（）7委实（）8漂渺（）9纠葛（）10弥散（）A、指出嫁的女儿回娘家看望父母。B、弥漫消散C、大致相同D、怕，畏惧。E、翻来覆去地说。F、从旁鼓动人做某事。G、实在。H、隐隐约约，若有若无。i、多半J、纠缠不清的事情。I、a、c、d、E、F、g、h、j、b体裁：人物：情节：环境：迅哥儿双喜、阿发、六一公公看戏前1-4看戏5-30看戏后的余波：31-40随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一公公送豆§11—13§22—23短篇小说盼看念小结主题：“我”对这段往事的回忆，作者表达了对淳朴可爱的劳动人民的赞美，对美好生活的向往之情。请你把这节课你学到的知识或体验的感受先在小组内交流，然后再请组长告诉老师？归纳小结

优胜小组第6小组第3小组第1小组第5小组第7小组第2小组第4小组第8小组作业：1、请你从多个角度欣赏本文：你认为本文好在哪里？从文中找依据来支撑你的观点。2、完成金牌练习上的习题。社戏学习目标1.结合语段分析，品析精词妙句积累好词好句。2.培养品析课文的能力。体裁：人物：情节：环境：迅哥儿双喜、阿发、六一公公看戏前1-4看戏5-30看戏后的余波：31-40随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一公公送豆§11—13§22—23短篇小说盼看念复习检测主题：“我”对这段往事的回忆，作者表达了对淳朴可爱的劳动人民的赞美，对美好生活的向往之情。自学探究：美在1、通过第一节课的学习和你的预习，你认为课文有哪些美点或写得好的地方？请与小组讨论后，在与全班分享。情节曲折美人物品行美描写角度美心情多变美驾船动作美比喻美母爱美

归航偷豆美结构照应美对付八公公的策略美示例：词语的色彩美。例句：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在写出了月光的色彩美；“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。请同学们根据自己所选的专题，与小组同学进行合作探究。要求：①小组成员在组长的组织下轮流读自己的探究结果。②在小组讨论时，认真倾听，补充完善自己认为有价值的东西。③在小组充分讨论的基础上，各人进一步修改自己的探究结果。分享7分钟自学探究情节曲折美看戏前的波折——叫不到船、不准和别人同去。转机出现——八叔的航船回来了、少年们愿意和“我”一同去、“写包票”保证不出事。成果展示人物品行美双喜——胆大心细，聪明伶俐，善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑问题周到，办事果断，充满自信，又有组织能力和号召力，是孩子们的当然领袖。阿发——纯洁无私，憨厚。桂生——机灵勤快。六一公公——宽厚、淳朴、热情、好客。成果展示驾船动作美跳、拔、陪、聚、点、磕、退、架、飞，蹿。生动地表现了孩子们驾船技术的高超。成果展示心情多变美在看社戏中，我经历了沮丧—轻松－舒展－迫切－自失－弥散－担心－扫兴－留恋。成果展示比喻美淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。飞一般径向赵庄前进了。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（形象地写出了船行的特点以及速度之快。）我疑心画上见过的仙境。（表现了月光下“模胡”的戏台境界的美妙和“我”心情的愉悦。）成果展示描写角度美在“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉角度写出了景色的美，使人有身临其境之感。成果展示母爱美母亲送出来吩咐“要小心”的时候。桥脚上站着一个人，却是我的母亲。慈母心表现无疑。成果展示策略美归航偷豆美、对付八公公的策略美。整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程和对付八公公的议论，都充满了童心和野趣。正是这童心和野趣酿成了罗汉豆的无比美味。成果展示结构的照应美“我疑心画上见过的仙境”与“又