老师幼儿园心得体会范文五篇

老师幼儿园心得体会范文五篇老师幼儿园心得体会篇1

在幼儿园已有半个月的时间了，现在出来才知道一些事情并不是想得、更不想老师说的那样，小孩不能对他太好，对他好就会骑到你头上，就制不了他，应付小孩得时而表扬时而惩处好累…最近嗓子都有点不行了，以前说学校不好，现在它再怎么不好也想学校里的“馒头”.在这里就每天呆在班上，真的是足不出户呀，还好还能见到阳光。要不然……他们都很可爱，犯了事也不忍心骂他们，但有时还挺嫌他们的。

我现在还是个配班老师，跟着主班老师我不怎么担忧，她说下个学校不来了，要我自己来带这个班当听到要我自己带我就好担忧，怕自己做不好，怕自己管制不了他们，种种的担忧，出来了究竟是出来了，不能总靠别人，在社会上没有家人没有老师甚至旁边同学也不曾在一起，还好我呆在这个地方有几个熟识的人！

老师幼儿园心得体会篇2

为了让小伴侣能更生动、直观地了解、熟悉秋天，丰富幼儿园生活，拓宽视野、亲近大自然，体验集体同游的欢乐，X月15日，xx幼儿园大班、大大班幼儿前往xx公园进行秋游活动。

漂亮的xx公园多了一群可爱的精灵，不时地消失一声声“叔叔阿姨好!爷爷奶奶好!”该园孩子们在老师的带领下，尽情地呼吸着新奇空气，沐浴着暖和的阳光，欣赏着争相开放的菊花，唱诵秋天的儿歌，感受着秋天的美景。该园老师先带领着小伴侣们去动物园参观，在去动物园之前，该园老师们早已组织孩子探讨文明游园的活动，孩子们懂得了宠爱动物，但也不能任凭投食人吃的食品，在动物园也要遵守“七不”规范以及公共秩序。

游乐园玩嬉戏是该园孩子们最希望的活动，坐上海盗船、迪斯科转盘、太空飞碟、滑翔龙、跳跳鼠……只听见孩子们的欢呼声在空中回荡;那好玩的民间小嬉戏“丢手绢、剪刀石头布……把该园的老师和围观的成年人都一起带入了那已经逝去的童年时间;当该园孩子们围坐在暖暖的草地上，共享着幼儿园带来的食物，尽情体验着集体生活的乐趣。在活动结束前，该园老师们不失时机的进行着环境爱护的训练，该园的孩子仔细地在整理着他们休息的场地，不让任何一个小垃圾被遗留下。

欢乐丰富的秋游活动，让该园孩子们回归大自然，不仅使孩子们在幼儿园的生活更开心，更充实，更丰富，而且扩展了幼儿的视野，丰富了孩子们的社会阅历。通过亲身体验，幼儿们培育了喜爱大自然的情感，提高了爱护环境的意识，促进了智力的健康进展。

老师幼儿园心得体会篇3

《3—6岁幼儿学习与进展指南》中，在“在集体教学活动中使用《指南》”篇章中，分析了我国幼儿园集体教学中存在的六个问题，其中第五个问题是“教学过程缺乏有效的师幼互动，‘启发引导’不足，‘灌输掌握’有余，幼儿多处于被动学习状态。”笔者也充分熟悉到提问在集体教学活动中的重要性，在自己的教学中进行了探究与实践，下面以幼儿园语言领域的教学活动为例，阐述老师应当如何设计提问，如何通过有效提问促进良好的师幼互动。

在语言领域的教学中，老师的提问模式化现象较重，大部分老师只会简洁的提问：“你听到故事里有谁？故事讲了一件什么事情？”这样的问题对孩子来说没有探究价值，不需要经过思维加工便能得到答案，对孩子没有挑战性，不能让孩子在原有阅历基础上得到提升。为了让老师的提问更有效，我在教学中做到了“三个转化”。

1、选择性提问向开放性提问的转化在教学活动中，许多老师们常常会习惯性的提问“好不好”“是不是”、“对不对”等问题，孩子受其年龄特点和语言进展特点的影响，只关注后面的问话，一律回答“对”“是”“好”，这样的提问让孩子可以不经过任何思索，便可以脱口而出进行回答，孩子没有经受一个思索的过程，不能获得任何进展和提升。为了避开这种状况的消失，我们首先是引导老师改掉不好的提问习惯，依据教学目标、教学重点、教学难点，深挖教材，通过设计有价值的提问，来激发孩子学习和参加的乐观性。例如在《花婆婆》故事中，导入部分就抛出问题“你觉得花婆婆是一个怎样的人？”孩子的回答特别丰富；“是种花的，是买花的，是喜爱花的”等等，老师既为孩子供应了一个说话的环境，又满意了孩子表达的愿望，在这样一个激烈的争辩下，老师自然的转入到下一个环节，“那我们来听故事，听一听，花婆婆究竟是一个怎样的人？”。在这种状况下，孩子急于想知道花婆婆究竟是做什么的，带着自己关注的问题听故事，往往会起到事半功倍的效果，也为下一步更好的师幼互动做好了铺垫。此外，在很多有悬念的语言教学中，还可以设计“你认为应当怎做”，“谁的方法好？假如是你会怎么办？”、“关于这个问题你还有其他看法吗？”等开放性问题。

2、预设性提问向生成性提问的转化在幼儿园的语言教学中，目标的制定我们倾向于三个维度：即学问目标、技能目标和情感目标，而在幼儿园的以往课堂教学中，存在重学问技能目标，轻情感目标的现象，而情感目标正是一节教学活动中生成出来的、需要提升的精髓所在，老师只是根据预定的目标进行教学，对于孩子突然抛过来的球不敢接，消失了老师的提问生硬、牵强的现象。在日常的教学活动中，我们只有关注了孩子的生成问题，才能教学活动绽放异彩。例如在故事《萝卜回来了》这个故事中，我们设计的生成问题是“你认为好伴侣之间应当怎样相处呢？”，这样的问题，才能让孩子整合自己的现有阅历，并且在同伴共享的过程中建构起新阅历。同时培育了孩子的连贯说话的力量，重要的是，让孩子通过这样的一个提问，知道了在现实生活中，怎样跟伴侣友好相处，从而使故事的情感目标很好的达成，使故事的主题得到了升华。例如在故事《老鼠娶新娘》中，主要让孩子明白万事万物之间相生相克的道理，风吹走了云，云遮住了太阳，墙拦住了风……等等假如单纯让孩子记住故事情节，仅仅只是达成了学问目标而已，为了让孩子了解故事蕴含的深刻哲理，就需要老师设计提问进行引导，“你觉得谁是世界上的新郎”，孩子依据自己最初的理解，不论说出什么答案，都会有比他更强的东西，在不断的轮回中，孩子最终明白了一个道理：世界上没有的东西。为了让这种影响深化孩子的人心，我们又设计了“迁移感受”环节，连续提问“你身上的特长是什么”“你好伴侣的特长是什么”“怎样让自己变得更强”等等，从而让孩子正确熟悉自己和别人。活动结束了，而孩子们也得到的，也远远超过故事本身所蕴含的价值。

3、关注个体提问向面对全体提问转化在这个环节中我们有一种理念就是：课堂上有多少个孩子，就有多少种不同的声音，从而真正保证了让每个孩子都有参加的机会。例如在大班的语言课《十二生肖》、《百家姓》等等课程中，每个孩子都有自己的生肖，所以，课的一开头，我们就让每个孩子都说出自己的生肖和姓名，有多少个孩子，就有多少种不同的声音，此外，我们还要设计面对全体孩子的提问，可以让孩子叽叽喳喳的说与争论，激发孩子参加的乐观性。

苏联心理学家维果斯基的“最近进展区”理论对于提问如何设计有重要的指导意义，假如把问题提在幼儿“现实进展区”，幼儿不经过思索就能回答，对他们的进展无所裨益，有的孩子由于提问太简洁而不屑一顾；假如提的问题太难，孩子经过努力仍百思不解，也只会挫伤学习的乐观性。因此把问题提得比幼儿的现实进展水平略高一些，使他们“跳一跳，够得着”，难易相当，将“最近进展区”转化为“现实进展区”。因此，老师在设计问题时要考虑到幼儿已有的学问基础、接受水平和理解力量等状况，向幼儿提出的问题，其难易程度应在幼儿的“最近进展区”内，保证在难不倒孩子的基础上，让孩子经受一个乐观思索的过程，并乐观与老师回应与互动，让孩子在原有水平的基础上得到提升。

让我们做一个“会问”的老师吧，只有奇妙的问，才能够激发幼儿的思维和想象，形成良好的师幼互动，提高教学活动有效性，把教学活动推向深化。

老师幼儿园心得体会篇4

通过这次培训，使我对我的工作有了更进一步的了解，对工作有了很大的提高，我觉得这次培训的内容很切合实际。

通过__老师对孩子性格分析的几点，让我知道了如何应对一些生活中常见但又处理不好的问题。知道面对不同性格的孩子要实行不同的方法，让孩子尽快适应新的环境，从而爱上幼儿园，爱上这个暖和的大家庭。为了关心幼儿尽快适应新的环境，老师要多与孩子沟通，提示家长送孩子时应留意的问题，适当给孩子嘉奖。

通过培训中途看到其他老师的才艺展现，我意识到自己还有许多的东西要学，在工作过程中要虚心向他人求教，不断地完善自己。

关于如何抓班级常规，我学到了：

1、要在日常生活中做起，让幼儿养成良好的习惯。

2、老师要不厌其烦地去说、去做、去引导幼儿。

3、老师要给幼儿做示范，只有老师做的合格，幼儿才会有意识的规范动作。

4、老师要勤与家长沟通沟通，从而完善幼儿日常生活规范。

通过培训，让我对弟子规有了新的熟悉，这门课程主要讲的是在家、出外求学、待人、接物等日常行为规范，也知道了弟子规的讲课流程。

本次培训对我影响很大，让我意识到自己工作中的不足以及工作上一下新的学问学习。知道在日常生活中药虚心向他人学习，弥补自己工作中的不足，工作要急躁、细心。我会不断地努力学习，虚心求教，争取把自己的工作做好，每天都有进步，做一名合格的幼儿班主任。

老师幼儿园心得体会篇5

这段时间我是特别的感慨，每天和孩子们的相处让我内心很是充实，我也会进一步去调整好自己的状态，在这样的环境下面我是特别快乐的，作为一名保健老师，我也是对孩子们的身体健康特别关怀，这也是我的主要工作，让孩子们从小就养成一个好的身体素养，提高孩子们的身体素养，这段时间以来我的`主要工作也就是这个，这让我感觉特别的好，我也肯定会连续努力的提高这些事情，我也会一点点的积累这方面学问，这是对自己力量的一种认可，我也有了一些心得。

首先我在工作当中始终都是以孩子们的平安为主，上课的过程过程当中孩子们是特别的乐观的，这给我的工作省了特别多的事情，在这一点上面让我特别坚决自己的态度，我始终都望能够用这么一个心态去做好自己的本职工作，在工作的时候我是很用心的，特别考虑孩子的感受，不仅仅是在上课时候，在孩子们日常当中我也是很关注每一个孩子的状况，在这方面肯定是没有丝毫的质疑，我对这份工作是特别喜爱，有些时候的确是感觉做的不是很好，但是还是在仔细的做好，我现在也是很关注这一点。

日常和孩子的相处也是特别重要的事情，除了教学工作之外更多的还是要融入进去孩子们中间，专心去体会孩子们的需要什么，引导孩子们的去做正确的事情，熬炼自己的身体，我也常常会设置一些的嘉奖，让孩子们更加主动起来，作为一名幼儿园保健老师，我认为这是特别有意义的事情，在工作当中专心去做好每一件事情这是特别有必要的，我也会常常去想自己在教学工作当中还有哪些是需要做好的