护理心理学复习题及参考答案

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案护理心理学一、单项选择题：1.理心理学的主要研究任务是A研究心理行为的物理学基础C研究心理行为的物理化学基础E研究心理行为的人类学基础2心理过程指的是以下过程

研究B.行为的化学基础研D.理行为的生物学和社会学基础A感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等3按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是A忧虑、快乐、悲哀和愤怒C忧虑、快乐、恐惧和愤怒E以上都不对

忧虑、B.、悲哀和恐惧快乐、D.、恐惧和愤怒4在G式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为 [ ]A警觉反应期 抵B. 期C. 期D. 期E.5下列哪项不是标准化心理测验的基本特征?A标准程序 常模B. 本C.度D. 度 E.6某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商（M）是1，表示该儿童记忆A优秀 秀B.上C. 中等 D.下 E.7下列不属于护士实施心理护理职责的选项是A心理护理与心理干预 心理护理和B.指导C独立开展心理治疗和行为矫正 心D.康教育 心理护理和干预效果8音乐疗法主要适用于A心身疾病 精神B. 感染C.病 各D.伤 以上E.是9急危重症病人初入院的1，最典型的心理特点是A焦虑、恐惧 否B. 孤独、愤C.依D. 自我形象E.1为个体特异的潜意识决定其特异的心理冲突，从而引起特定的心身疾病，该理论为 [A心理生物学理论C学习理论 行为D.理论

论B.E.理论1医院要了解病人对护理工作的满意度一般采取A观察法 法B. 法C. 法D. 以上均E.1记忆过程中不包括的环节为A验证 保持 B.忆 C.记 D. 认 E.1立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其A权威性 性B. 性C. 性D. 性E.1激行为反应所涉及到的方面不包括A放松 与他人交B.想和感情C寻求信息 恐惧D. 避 E.1标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是A效度 度B.度C. 度D.度E.1郁严重度指数为0抑郁程度属于A正常 度郁B.中度C. 重度D. 极重E.郁1神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有依安要是 [第页共1页A.度焦虑 严重B. 高度C. 极度D. 创伤E.综合征1为矫正的基本方法包括A强化 消退 B.范 C.造 D. 上是E.1幼儿患病住院后最突出的心理反应是A分离性焦虑 思B.人 惧C. 肤饿D.行为E.2响药物心理效应的因素有A文化因素 征 B.C药物的附属特性 用D. 上是 E.2物性致病因素主要是指A细菌和螺旋体 病原微生物和寄生B.C病毒和衣原体 真菌虫 D..支原体2理心理学的主要研究任务是A研究心理行为的物理学基础C研究心理行为的物理化学基础E研究心理行为的人类学基础2杯弓蛇影”是一种

研究B.行为的化学基础研D.理行为的生物学和社会学基础A幻觉 病理性错B.生C.错觉 情D. 觉 E.2大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为A再现 想象 B.维 C.造 D. 忆 E.2有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、醉心于工作等行为特征的性格类型称为 [ ]A.型性格 型B.B 型C.C 型D.D 型.E2氏成人智力量表适用于A.以上的成人C.以上的成人2理护理的基本要素不包括

岁以上的成B.17岁以上的成D.19 岁以上的成E.20A临床护士 心理B.识 病C.理问题 病人本人 病人E.2士指导实施心理护理时A实施前进行有关心理护理原理等方面的指导 实施过B.护患间要不断交流C注意病人对交谈信息的反馈 与D.2导病人进行呼吸训练的方法是A深呼吸练习 叹B.习 意识C.练 以D.是 以上E.是3人最常见、最重要的心理变化是A人格变化 意志B. 情绪C. 认知D.变化 E.都不是31人格是下列哪类疾病典型的人格特点？A冠心病 支气管B. 糖C. 消化性D. 恶E.瘤3代护理观主要体现在A从疾病护理转变为心身整体护理 B.理论与实践拓展到心理、行为、社会C护理对象从个体到群体3“闻其声知其人”属于A情绪记忆 长时B. 形象C. 逻辑D. 运动E.3心理学家视为“解除心理压力的最常用、最有效办法”A较剧烈身体运动 乐 B.C棋牌类游艺健D. 读E.3类生活中，最为普遍的一类应激源为A躯体性应激源 B.性应激源 C.控制性应激源D文化性应激源源 E.3的平均智力为A.～510 ～11B.80～11C.80～51.8～12E.853癌症病人的心理护理属于共性化心理护理”的说法第页共1页A.确 切B.理C. 错误D.3导病人进行呼吸训练的方法包括A深呼吸练习 叹B.习 意识C.练3病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是A安全的需要 交B.需要 尊C.需要 情D.需要 信E.需要4析时的心理护理不包括A出现呕吐时，告诉病人是暂时现象C详细说明并发症产生的原因E鼓励做些轻微工作41.SARSA主要通过血液传播C主要通过粪便传播E主要临床特征为疼痛

症B.望D.主要通过近距B.沫传播主要由不卫生D.惯引起4危重病人在监护病房的情境中观察情绪和行为反应的方法为A自然观察 控制B. 实验C. 测验D. 以上E.4单一个案作为研究对象的研究方式为A纵向研究 横向B. 抽样C. 个案D. 以上E.4意的两个特征是A广泛性与集中性D指向性与集中性

性B. 性C.性E.4学者视为护士胜任职业角色的最主要因素A气质与性格类型D情绪调控能力

社会性 B. 际力 C.守 E.4引起机体相应的功能障碍和器质性病变的选项是A心理社会因素作用过强C心理社会因素作用持续过短E医治疾病对个体的躯体损害

个体对疾B.认识精神D.对心理影响过程4焦虑、忧郁、恐惧、愤怒”等负性情绪反应是“病人心理问题”的A实质 特征 B.征 C.点 D. 质 E.4士对神志清醒的急危重症病人心理干预，但其相对于其他救治措施宜A同步 优先 B.后 C.替 D. 停 E.4持疗法的一般原则不包括A提供适当支持 调整对应激源的认B.价C实施行为矫正 力 D. 各源 E.5慢性疾病的病人易出现沮丧的原因是A久病的折磨 家B.经济负担 家人烦 C.D.歧视E以上都是5对急危重症病人否认心理，不正确观点为A否认是自我保护C持续的否认心理可不予以处理

短期的否认可不B.纠正否D.使病人减轻烦恼 上是E.5于研究社会交往与人际关系的学科是A教育心理学5的心理实质是A心脏的功能

发B.理学思B.结果

社C.理学脑C.能

管D.理学个性D.映

以E.不是对E.整体属性的反映5忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指A悲哀 愤怒 B.感 C.操 D. 境 E.5护士数十年如一日，连年出色完成本职工作，多次被评“优秀护士，担任护士长后却陷入终。任因于 [A基本匹配模式 少许匹配模式 C.匹配模式 完全不匹配模式第页共1页E.就动机水平偏低5列选项中哪一项不符型行为特征？A有时间紧迫感 B.随和 有竞C. 为成D.力奋斗E醉心于工作5于症状评定量表的一项是A.SCL-90 B.16-PF5床心理护理的基本程序不包括A收集临床资料探索心理行为问题C实施干预方法E以上均是5统脱敏疗法的主要步骤不包括

C.MMPI D.分析确认心理行为B.练 D.A进行暗示性的检测 针对问题建立焦虑和恐怖事件等B.C实施脱敏疗法 景D.E以上均不是6人不安心住院治疗，常见于A儿童病人思念亲人C中年病人因工作繁忙或家庭责任E以上都是6列哪项不是原发性高血压病人的心理特点？

业 B.老年病人担心家庭D.负担A攻击 焦虑 B.疑 C.执 D. 张 E.：1受挫折后，人们往往表现为A攻击 抑郁 B.退 C.迫 D. 焦虑与妥E.2以下属于行为疗法是A强化技术 梦的B. 强调C. 放松D.技术 E.联想3关于护理心理学不正确表述是A交叉学科 边缘B. 思想C.学科 心理学的重要分支E护理学的重要分支4心理护理原则A以人为中心的原则 个体则B.治C.原则D抓主要矛盾的原则 重视病人亲人E.影响原则5士的角色种类有A关怀和照顾的提供者 色B.咨询C.色D病人辩护角色 色E.6知觉的基本特征包括A整体性 性B. 性C. 性D. 性E.7在记忆过程中包括的环节为A验证 保持 B.忆 C.记 D. 认 E.8以下对挫折的理解正确的是A挫折是需要不能满足而产生的B挫折是动机受到干扰而产生的E遭受挫折过大可导致心身疾病9下面各项属于性格特征的是

挫B.负性情绪状态挫D.行为达到预定目标而产生的A态度特征 遗传B. 理智C. 情绪D. 意志E.1理健康的标准包括A躯体健康D健全的意志

正常B.力水平 征C.完E.人格1列哪些符合晤谈的涵义？第页共1页A.目的的会话 在.见者和来访者之间进行 为了C.双方的感情D心理咨询与治疗的一种技术 便天 E.1下符合临床评定量表的特点是A数量化 化B. 化C. 化D. 化E.1于SDS述哪几项是错误的？A有2个项目 简便 有反向项目D分三级评分 抑E.表1士丽莎自认“能如此优秀地完成工作（帮助病人康复，得益于”其中不包括 [A积极的职业心态C扎实的专业知识E丰富的临床实践

巧B.父母生活态度的D.1病恢复期的心理护理重点内容不包括A提供支持和咨询C帮助病人恢复自主生活E以上都不是

帮助病人适应医B.环境提高病人D.社会能力1施术的过程中，只有病人的心情真正平静下来，手术才能继续进行。这时护士采取的主要干预方式包括A保证 听 B.慰C. 鼓励 D.解E.1士辅导病人行为矫正的步骤包括A心理咨询 问题行为的调查及确定B.C评估个人发展和社会因素 设立评D.准 行为变化的发展因素：1护理心理学的研究对象包括护理对象和护士病人两大部分。其中护理对象包括 、 、和 。2应激反应指个体由于应激源存在而导致的各种 、 和 变。3影响能力形成和发展的因素是先天素质、、、 。4临床心理评估的目的 、 、 、、医学科学研究。5需要是人脑对和。6意志的品质 、 、 、 和 。7以信息加工的观点，记忆可分为、、。8应激分为三个阶段：、、。9按照当代生物心理社会医学模式的观点，我们应该从 、 和 心的。1理程序的五大步骤是 、 、 、 。：1护理心理学2期待性焦虑3感觉4医学模式5药物的心理效应6应激7思维8透析治疗9器官移植1性1康第页共1页1理护理13.rolepersonalityofnurse1理疏导法15.burnoutsyndrome1意识心理护理题：1如何正确对待和使用心理测验？2常见的病人心理需要有哪些？3临床心理护理的基本程序。4急危重症病人的心理特点。5应激的处理方法6心理支持疗法的基本步骤7住院期SA人心理护理的要点？8简述马斯洛需要层次论9护士临床心理护理的职责范畴。1士角色人格的匹配理论？1负性情绪的主要表现形式。1识记的因素有哪些？1士角色人格要素特质的主要内容有哪些？：1试述应激引起的生理反应。2南丁格尔塑造的护士形象？3举例说明病人的合作程度对护士实施心理护理的影响？4举例说明社会智能与职业智能的匹配理论，对护士角色人格形成、发展的指导意义。5自杀行为者的心理过程及心理护理。6“特色教育”与护士角色人格要素特质的关系？第页共1页参考答案一、单项选择题：1.D2.B11.C12.A21.B22.D31.A32.D41.B42.B51.C 52.C

3.D3.B13.D14.D23.C24.B33.C34.A43.D44.D53.C 54.E

3.C6.A15.A16.C25.A26.A35.E36.D45.C46.A55.C 56.B

7.C8.17.D18.27.E28.37.B38.47.C48.57.A 58.二多项选题：1.ABCDE7.ABDE13.ABCE、题：

2.AD8.ABCE14.ABCE

3.ABDE9.ACDE15.ACDE

4.ABCDE10.BCDE16.ABDE1病人亚士2生理、心理、行为3早期环境和经验、营养状况、勤奋和爱好。4做出心理和医学诊断、为临床干预提供基础信息计测就5生理需求、社会需求6自觉性、独立性、果断性、自制性、坚韧性7感觉记忆，短时记忆和长时记忆8警觉反应阶段、相持阶段、衰竭阶段9心身统一；人与环境的统一和失衡与适应的统一1理评估、护理诊断、护理计划、实施：1护理心理学是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理以护用。2期待性焦虑：即面临行将发生的但又未能确定的重大事件时的不安反应。3感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。4指生物、心理、社会医学模式，生物心理社会医学模式，是建立在系统论和整体观之上的医学模式，要求医学把人看成一个多层次、完整的连续体，在健康疾病的问题上无论是病因、。5药物的心理效应指病人对医生的威信、对药物的信任感和接受药物治疗时的体验、评价，以及治疗时界等理。6应激是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适或应良。7思维：是人脑对客观事物间接的和概括的反映。8透析治疗是用多种办法将病人身体内有毒的代谢产物清洗出去，使体内有毒物质减少，症状减轻或消达目疗。9器官移植是将某个体的器官通过手术或其他方法移植到自体或另一个体某部位的过程。1性是指具有不同素质基础的个体，在不尽相同的现实生活中所形成的独特的、带有倾向性和比较的的。1界卫生组织（W将健康定义为：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完（complete-bein19WHO下最新健康定义为：“生理、心理、适品好”1护理全过程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能，积极地影响病人的病适。1士角色人格，特指从事护士职业的人们，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。1理疏导法是护士与病人沟通过程中对病人不良的心理状态进行疏通和引导，以消除心理问题，促进第页共1页病人心理健康的过程。1身耗竭综合症，一种因心理能量在长期奉献给别人的过程中被索取过多，而产生以极度心身疲惫和自。1意识心理护理也可称“狭义的心理护理，指护士自觉运用心理学的理论和技术，以设计的语言和行理程。：1使用心理测验应注意：①测验使用者必须具备一定的资格②慎重选择测验量表③与被试者建立良协系正果⑤注意密2常见的病人心理需要有：①安全的需要，是病人最迫切的需要，也是病人求医的目的。②舒适的需要，，，患病后自尊可能受损，尊重的需要可能进一步增强。⑤信息的需要，主要表现为信息需要的内容发生刺机响人。3①搜集临床资料、探索心理行为问题②分析确认心理行为问题③实施干预方法④评估实施效果⑤巩固效果、确立完善方案。4心理特点惧多发生在初入院的1。②否认病人进入监护室第天即可出现否认心第3达到高峰。主要表现：一是否认自己有病；另一种是虽然承认自己生病的事实，但否认孤忧郁此种心理的出现常怒主、赖病人经精心治疗与护理，病情明显好转、允许其离开监护病房时，他们却因熟悉并习惯监护病房环境、其产护。5①资源：指用以处理应激的基本材料，包括个体、社会和物质的；、应激监督。情绪处、暴。6收集病人资料）鼓励病人倾诉）分析与解释）安慰与鼓励7住院期SA人心理护理的要点（）缩小护患间心理距离。（）建立有效的沟通交流。（）提高病人对疾病的认识。（）调动社会支持系统。8马斯洛认为人有五种基本需要：理要全要爱要重要我的。9①对病人的心理护理与心理干预②帮助病人自平和等展健育⑤进行护理护据标。1本理论框架主要有：体色匹；次理论就业匹；第页共1页会业匹。1人负性情绪的主要表现形式:①焦虑，是个体面临一种模糊的、非特异性的威胁而又不知所措时的一种不愉快体验，表现为对未来名，败。个有的。③抑郁，是临床较为常见的以情绪低落为特点的消极情绪状态，常与现实或预期中的丧失有关，如丧、。④愤怒，是指个体在追求目标愿望受阻时出现的一种负性情绪反应，多见于病人患病的初始阶段、疾愈时。1记的因素有:①目的任务对识记的影响，目的任务越具体明确，识记的效果越好。有意识记比无意识记的效果好，。②理解对识记的影响，理解了东西识记起来就比较全面、迅速和牢固，因为理解可与过去已经掌握的验易。③识记材料的数量和性质的影响，在一定数量范围内，要达到同样的识记水平，材料数量越多，平均记。1士角色人格要素特质的主要内容有：于与；度与；好调控；④较出色的人际能力；健适；宜格。述：1①当机体处于强烈的应激状态时，交感神经肾上腺髓质系统的活动常明显增强，肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌增多，使机体处于警觉状态，反应灵敏；心跳加快使心输出量增加，糖原和脂肪的分解加快，使血糖、血浆游离脂肪酸浓度上升。当然，如果刺激源的刺激强度过强或时间过久，也会造成副、肾上腺皮质轴活动增强，促进肾上腺皮质激素特别是糖皮质激素可的松（cort可的松（hydrocorti成与分泌，从而引起一系列生理变化，例如血糖上升，蛋白质和脂肪代谢增快，水、电解质代谢加快等。③当有机体长期处于应激源刺激之下，还会损害人的免疫系统。神经系统通过儿茶酚胺及阿片样物质作用于胸腺、淋巴结等免疫细胞的受体，从而影响这些免疫细胞的免疫因子的合成丘放AC，并伴随β内啡肽，两者均可作用于淋巴细体能。2主要有个特征：①品格高尚，南丁格尔针对护士角色指出“职业女性不具备正直、诚实、庄重就将一无成的先条件与护理疾病，着眼于整体的病人。④专门学科的人才，南丁格尔认为“护理学是内、外科和公共卫生学尔主张“护士的服务对象，要更多地面向整个人类社会，通过社区组织预防医学工作，展开公共卫生护理”（举例从略）心理护理的实施能否获得明显疗效，很大程度上取决于病人能否主动积极地予以配合。但护士能否取得病人的密切合作，主动权掌握在心理护理实施者一边。病人与护士接触后，若感到与隐私和盘托出。一旦病人建立了对护士的信任，他对心理护理的合作性就会加强，实施效果也较好。若护士得不到病人的信任与合作，即使她对病人心理问题有较准确评估和较高明对策，最终也只是“孤难。护士除需以职业角色的影响力赢得病人信任，还应注重了解病人的个性特征，尽可能采用其较易接受的实施方式；特别注重维护病人的个人尊严及隐私权、尊重病人的主观意愿和个人习