教学研究：中学音乐特长生艺术鉴赏能力培养研究

教学研究：中学音乐特长生艺术鉴赏能力培养研究【摘要】中学音乐特长生有着很高的艺术表现能力，但对于艺术鉴赏能力的培养，还存在一些未能满足的需求。本文从艺术鉴赏概念入手，探讨了中学音乐特长生艺术鉴赏能力培养的现状和问题，提出了针对性的解决方法，以期能够帮助教育者提高艺术鉴赏能力培养质量。

【关键词】中学音乐特长生，艺术鉴赏，能力培养

一、前言

艺术鉴赏是现代社会不可或缺的文化素养之一，对于中学生而言，更是一项必备的能力。中学音乐特长生具有很高的艺术表现能力，但对于艺术鉴赏能力的培养，还存在一些未能满足的需求。本文旨在探讨中学音乐特长生艺术鉴赏能力的培养，提出针对性的解决方案，以期帮助教育者提高艺术鉴赏能力培养质量。

二、艺术鉴赏概念

艺术鉴赏是对艺术作品进行系统分析、细致剖析和感性领悟的过程，通过对作品的审美体验、感受和理解，达到欣赏、赏析和肯定艺术作品的目的。艺术鉴赏不仅是人类智力与智慧的结晶和体现，也是丰富和美化人类生活的重要内容。艺术鉴赏的主要目的是提高个人审美水平和境界，促进人的思想、感情和心灵的升华。

三、中学音乐特长生艺术鉴赏能力现状和问题

作为具备艺术天赋的学生群体，中学音乐特长生在音乐表演上拥有出色的天赋。但在艺术鉴赏方面，目前还存在一些问题：

1.艺术鉴赏能力薄弱

由于中学音乐特长生主要的学习任务是掌握音乐演奏技巧和表演风格，因此在艺术鉴赏方面的学习时间和精力较少，导致其艺术鉴赏能力相对薄弱。

2.缺乏综合素质培养

中学音乐特长生在学习过程中，大多数时间都花费在音乐表演上，缺乏其他学科的综合素质培养，从而导致其艺术鉴赏能力的局限性。

3.学习方式单一

学生长期以来一直采用传统的上课方式学习，而忽略了对音乐艺术的多元化认识和表现。这种单一的学习方式也许只有短期的收获，但在持续性和深入性方面存在一定的不足。

四、中学音乐特长生艺术鉴赏能力培养策略

为了解决上述问题，中学音乐特长生需要更加系统和有效的艺术鉴赏能力培养策略，以下是应采取的培养策略：

1.提高教师教学水平

教育者应该加强对中学音乐特长生的艺术鉴赏能力培养工作，积极探索更加有效的艺术鉴赏教学方法，给中学音乐特长生提供更丰富的艺术鉴赏知识和技巧，培养他们对音乐艺术的深入理解和认识。

2.提升音乐素养

在音乐评价和分析方面，中学音乐特长生应该不断提升自己的音乐素养，并通过不断的艺术鉴赏实践，增强其艺术感受和理解能力，从而能更好的理解和欣赏音乐作品。

3.多元化的学习方式

学校应该制定更加科学、多元化的教学方案，为中学音乐特长生提供多层次、多维度的艺术鉴赏课程，引导学生通过多种方式了解音乐史、音乐文化，提高其综合素质。例如，可以组织艺术鉴赏讲座、观展、组织音乐会或开设音乐新闻班，让学生了解更多的音乐文化和音乐资讯。

4.艺术鉴赏评判标准

艺术鉴赏评判标准应该是客观的，全面的和公正的，应该依据音乐作品的创作背景、艺术特点、理论知识等多方面，进行科学严谨的评价。同时，教育者也应该认识到，音乐艺术是一个跨学科、涉及面广的领域，应该避免狭隘的艺术审美观，而应该借助各学科的知识和理论，以便更深入、更全面的进行艺术鉴赏工作。

五、结语

中学音乐特长生是具有很大潜力和发展前景的艺术群体。通过提高教育者的教育水平、实施科学的艺术鉴赏教学方案、扩大艺术