高中教学常规要求

教学常规要求（高中）为贯彻落实**市教育局“三常规”的基本要求，推进素质教育，深化教学改革，使我校教育教学质量再上新台阶，特制定本制度。一、教学计划在认真学习课程标准，深刻领会新课程的教学理念，教学体系的基础上，深入钻研教材，制定好本学期教学计划，计划包括以下内容：l.明确本学期教学目标、任务、内容。2.安排教学进度。3.完成教学任务的方法、措施。每学期开学第一周内将教学计划交年级组长检查，分年级上报教导处，作为教师量化考核依据。二、备课备课是教学各环节的基础，认真备课、写好教案是上好课的前提，任课教师要做到：1.凡列入课表科目，均需有教案，无教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。2.坚持个人备课与集体备课相结合。特别是同年级同课头老师，应在个人钻研教材的基础上，利用教研活动时间，对主要章节进行讨论，确定重点、难点、教法及学法，共同备好课。学科教案应包括总备课教案(学期或学年教学计划)、单元(课题)备课教案及课时备课教案。课时教案应包括：①教学目标(知识、能力目标，并注重德育目标)；②重点、难点；⑨教材、教法，学法指导；④教学步骤；⑤板书设计；⑥作业内容；⑦课堂后记：反思教学中的成败得失，心得体会。3.语文作文课、阅读课也应有教案；理、化、生实验课教案应写明实验目的、内容、操作过程和规程、注意事项等。体、音、美教案要做到图文并茂，直观性强，体育课每学期初须提前备好两节室内课教案。4.超前备课。备课应超前进行，超前量以一周左右为宜。5.提倡电子备课，但计算机上下载的或报刊剪辑的只可作为内容补充，不能完全作为自己的教案；五年教龄以下的青年教师和第一轮上新年级课的老师需写详案。中老年教师可以简写，但必须环节齐全，教案书写做到工整、清楚。6.教案检查。教案检查分定期检查与不定期抽查两种。年级组每学期第五周、第十五周定期检查两次；教导处每学期期中、期末定期检查两次。不定期抽查由教导处临时决定。教案检查结果记入教师量化考核内容。三、上课上课是教学工作的重点，是完成教学任务的中心环节，教师上课和组织教学时应做到以下几点：1.严格按课表及作息时间表上课，不经教导处同意不得随便调课、停课。凡私自随意调课者按旷课处理。确因工作及其它情况需调课的，必须提前一天征得教导主任的同意后，由年级组长安排调课。2.教师准时上课，不迟到、不早退、不得以各种理由中断教学，预备铃响过教师应在门外等候，正式铃响，立即进教室，开始上课。3.老师上课应着装整洁，仪态端庄，不能穿背心，拖鞋进教室。男教师不能在教室里抽烟，除特殊情况经教导处准许外，不能坐着上课，上课期间手机等通信工具必须关闭，不得打出、接听，干扰课堂秩序。课堂教学基本要求：1.树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。在实践中引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。2.树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。关注个体差异，注重学生学习的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感态度和价值等方面得到和谐的发展。3.转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境，信任学生的能力，营造轻松、民主、和谐的课堂气氛。4.教学手段多样化。充分发挥实验设备及信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。大力推进信息技术在教学过程中的应用，并与传统教学有机结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息技术与各类课程的整合。5.教学基本功过硬：教学语言力求规范，生动有趣味，富有感情。必须用普通话教学，带头使用礼貌用语。英语课力求用英语组织教学。板书工整，布局合理，绘图正确。衣着得体，教态自然，大方。课堂组织紧凑，气氛活跃。6.做好课后小结。完成课堂教学后，应根据学生反馈情况，写好课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。7.体育课应加强考勤，坚持每节课课前课后点名制度。遇雨天，应调整内容。每学期体育理论知识、体育新闻等室内课不少于2节。8.实验课（1）演示实验①凡教材上规定的演示实验必须全做，提倡创造条件，补充、改进一些实验。②实验的过程和结果，必须符合教学的科学性原则，为保证实验成功，教师事先要反复作好预备实验，直至取得满意效果为止。③上课前要检查课堂演示实验中所需的一切仪器用品是否完好齐备，实验前应向学生交待实验的目的、仪器名称、构造、原理、性能，指导学生学会观察。④演示时应做到装置正确，操作规范，现象明显，效果良好，并掌握好实验时间，及时排除偶发故障。（2）学生实验教师必须加强对学生实验的组织、准备、指导和检查。①实验前，应做好分组、准备实验装置和指导学生预习等工作。②上实验课时，教师抓好下列几个环节：a使学生明确实验目的和实验要求；b讲解实验方法、步骤和原理，提出实验要求；c指导学生操作，在各组进行巡视，及时排障纠错。（3）实验课后，教师应检查实验效果，批阅实验报告，评定实验成绩，进行实验总结。（4）教育学生爱护仪器，实验后整理好实验仪器，教师应对仪器进行清点。四、作业布置及批改要求作业是巩固和加强知识、培养和训练学生思维能力以及教师反思教学、改进教学的重要依据和手段，是课堂教学的延续和深入，对作业的布置及批改的具体要求如下：1.作业形式：包括书面作业、口头作业、实际操作、课堂作业和课外作业等。2.作业布置：教师在布置作业时要精心选择，围绕教材重点和难点，结合学生实际，精选习题，每次作业数量和难易程度要适中，避免机械重复性作业，不搞惩罚性作业，因材施教，针对不同程度学生做不同要求。每次作业布置和收交时间间隔合理，不应间隔过长或过短。3.各种作业量标准数外作业量等于学期课时×80%，语文：每学期作文6—8篇，基础作业等于学期课时量×50%，理化作业量等于学期课时量时×70%，政史地生作业量等于课时量时×50%，其它科目不留家庭作业，作业在课堂内完成。4.作业批改：批改方式可灵活多样，作业要全批全改，批改应认真细致，工整规范。多使用鼓励性评语，激发学生学习积极性，增强学习信心。对不能按时完成作业或消极对待作业的学生要查明原因，正确引导，按要求完成学习任务。批改一律使用红笔，逐题批阅，划出标记，提出问题，写明批改日期，要有批改记录本，且记载详细(典型问题、日期等)，作文应有评语。针对作业中普遍的或有倾向性的问题，能在下节课中予以解答，小学生和初学者要建立错题更正制度，使学生真正对错误搞清弄懂。教师批改差错率应小于3%。五、辅导辅导是教学中学生自学、培养学生独立思考的辅助手段，范围包括：早读和自习。要求：1.早读：教师按时辅导。2.自习课：根据课表由任课教师跟班辅导，可以集体答疑，也可以个别指导。3.辅导中要注意对学困生耐心、细致，不可急躁。4.注意发现和培养学科优等生。各科任课教师应为学生扩展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。六、命题与考试考试是检查学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，而不是目的，必须持严肃认真的态度。为使考试达到预期目的，特制订以下规定：1.考试次数与形式考试分单元测验，月考、期中考试、期末考试等，平时单元测验随堂进行，其它考试学校统一安排，考试形式的采取可结合本学科特点。2.命题原则除上级教育部门和学校组织的升学考试、学业水平测试、统考、各种摸考外，一般考试由老师自己命题。老师要认真研究本学科大纲和教材，确定试题的双基内容、能力要求和重点，命题要有启发性、创造性、试题从易而难有梯度，试题的题量、题型、时间既要考虑学生实际、又要注意与中高考相结合，杜绝偏题、怪题、繁难题，试题要面向大多数学生。除毕业班外，提倡老师自己出题，不宜全部采用外部试题，命题以年级组为单位，年级组长把关，教导处审定。交题时应附有试题答案或评分标准。3.阅卷期中、期末考试完毕后由年级组统一组织阅卷，一般统考科目必须流水阅卷，非