高中体育与健康-形神拳教学设计学情分析教材分析课后反思

形神拳课时计划年级高二人数40日期执教潘承族班级20组班形式自然班周次5课次1内容主题形神拳1-4个动作（1.并步抱拳礼2.左、右侧步冲拳3.开步前推双掌，翻掌抱拳4.震脚砸拳，马步冲拳）重点动作技术路线，手形、步形正确难点动作到位，节奏适当，以及手眼相随学习目标1、认知目标：知道动作的名称、顺序及特点,提高学生对武术的理解和兴趣。2、技能目标：掌握形神拳：起势、1—4动作技术，发展协调性、柔韧性等素质。3、情感目标：积极参与学练、展示，服从组长安排，提高学生自主学习能力和探究学习能力，培养爱国主义精神和民族自豪感。课序时间教学内容运动负荷教师指导学生活动组织与要求次数时间强度开始部分2'课堂常规1、 体育委员整队点名2、 师生问好，3、 导入主题，展示武术，宣布任务、要求4、 安排见习生5、 安全教育1、提前到达场地，安排好场地器材。2、展示形神拳3、宣布本课学习目标与要求。4、语言导引，激励士气。1、提前到达上课地点，做好课前各项准备。2、识记目标与要求。3、形成学习的欲望。组织：四列横队要求1、快、静、齐。2、精神饱满、注意力集中。准备部分7'1、绕场地一路纵队慢跑（集体呼喊武术谚语）2、武术操

1）拳、掌组合2）涮腰3）马步冲拳4）弓步推掌

5）正踢腿6）外摆腿113'3'中中1、组织学生热身跑2、带领学生呼喊武术谚语1、动作示范2、口令引导学生练习1、集体一路热身跑2、高声呼喊武术谚语1、集体模仿练习2、互相鼓励组织：一路纵队要求：步调一致，声音洪亮组织：广播操队形要求：动作舒展大方、刚劲有力，注意安全基本部分33'1、教师示范所学内容1.并步抱拳礼2.左、右侧步冲拳3.开步前推双掌，翻掌抱拳4.震脚砸拳，马步冲拳2、分组自学分组学习，根据视频初步模仿前四动动作3、集体学习动作技术教师带领集体学习动作技术，明确动作路线及各个动作的手形、步形。4、再次分组自学分组学习，根据视频和文字解释学习，争取做动作到位，节奏适当，以及手眼相随5、小组展示学习成果各小组依次展示学习成果6、集体练习动作教师带领集体练习，慢做一边，快做一边，正常速度一边，提高身体记忆1131132'1.5'4'1'1'中中中中中1、示范动作2、语言鼓励，激励士气1、布置任务，讲解要求2、巡视指导，引导学生学习1、组织学习，示范动作2、语言提示学生动作3、纠正学生动作1、布置任务，讲解要求2、巡视指导，纠正动作3、引导学生，设计自己的队形1、组织展示学习成果2、点评学生展示1、提出要求，带领练习2、语言提示动作节奏1、仔细观察初步认识所学内容2、提高士气1、明确任务、要求2、组长组织小组学习3、互相帮助指导1、模仿教师动作认真练习2、根据语言提示进行纠正动作1、明确任务、要求2、组长组织小组学习3、互相帮助指导1、积极展示2、互相鼓励，评价1、根据要求练习2、互相鼓励、提示组织：四列横队要求：队伍安静，仔细观看组织：要求：认真学习，初步认识动作路线组织：广播操队形要求：1、注意间距，保证安全2、认识动作路线组织要求：认真学习，提高技术组织组织：广播操队形要求：动作正确，节奏明显结束部分3'1、放松练习以写字形式进行拉伸放松默想练习放松2、点评3、下课、回收器械12'1、动作示范，带领放松2、语言引导默想3、总结本节课学生的表现，对课下提出要求和希望4、宣布下课1、集体放松2、互评、自评3、跟老师再见组织：广播操队形要求：充分放松、认真听评场地器材桌子4张笔记本4台安全保障1、准备活动充分，场地平整、器材布置合理。2、统一行动，不打闹，活动间距要适宜。3、加强安全教育，提高自我保护意识。预计练习密度强度全课内容主题中约50％约32％课后反思学情分析本次授课对象是高二学生，他们正处于身体发育的第二个高峰时期——青春期，他们接受力强，模仿能力强，自我表现欲强等特点。另外，男女同学间的运动参与能力、性格、爱好有较大差异，男生喜欢刚猛，女生易显柔美。为很好的完成教学，教学中必须考虑到这些因素。鉴于武术运动刚柔并济，正好解决了男女生运动参与的差异难题。所以教学中运用视频学习以符合学生接受力强，模仿能力强的特点，分小组探究学习及小组展示以达到让学生充分表现自我。希望通过武术的练习可以让学生的力量、柔韧、协调性得到一定的发展，为今后的体育学习奠定基础。效果分析教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。为提高课堂教学的有效性，我在本课的教学中主要运用了以下几种方法。

1、根据课程标准，考虑学生的实际和教材特点，树立教学目标。本节课依据新的课程标准，充分考虑学生的实际情况和教材特点，确立了知识、技能、情感目标三方面的教学目标，在教学目标指导下进行教学，改变传统教学方式，培养学生的学习态度与探究能力。2、激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。教学中注重激发学生的兴趣，例如，教师进行精彩的展示、振奋人心的音乐和改变枯燥的练习。当学生对武术产生浓厚兴趣时,就会不断前进，就会全身心的投入到学习中。3、运用多种教学方法充分考虑武术教学特点，选用多媒体教学法、讲解示范法、重复练习法和默想练习法等多种教学方法，紧紧围绕着教学目标开展，使学生积极主动地投入到学习之中，逐步掌握动作技能。并充分考虑这几种教学方法的特点，将其合理排序，不同学习阶段，运用不同的教学方法，使其效果最大化。但与自己曾设想的效果还是有一定的差距，我想可能是以下原因:

1、课堂教学形式上虽然有一定的改变，运用了多种教学方法，但运用中过于死板，师生互动较少，课堂显得生硬。2、在动作的讲解上也存在一些问题，单单把动作要领陈述了一遍，使学生理解和记忆上有一定困难，应运用一定的技巧，例如，多运用口诀。3、小组合作学习时关注不到位，教师指导少，导致学习效果不是很好。教材分析形神拳集中体现形神兼备的武术本质特点，是长拳类型的武术套路。由五种步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步；三种手型：拳、掌、勾；两种腿法：蹬腿、弹腿组成。套路所选择的素材都是伸展和抡转幅度较大的动作，需要上下肢密切配合。因此，对培养学生武术意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质具有良好的作用。演练时配上霍元甲主题歌《万里长城永不倒》的音乐，使人感到精神振奋，有利于激发练习的欲望，培养爱国主义精神和民族自豪感。该教材毕竟是根据高中学生的生理、心理特点，在小学和初中学练武术的基础上创编。因此对学生的身体素质和学习能力，特别是对拳势工整，劲力顺达，舒展大方，动作流畅，刚劲有力提出了更高的要求，所以学生学习时有一定的挑战性。评测练习1、课中观察学生运动参与表现和学生自主学习、探究学习情况。2、小组展示直接评价学生动作掌握情况。3、形神拳前四动动作名称、、、。课后反思本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。按水平五的课程目标要求，结合学校教学场地设施，充分考虑学生的实际情况和教材特点进行设计。运用多媒体教学法、讲解示范法、重复练习法和默想练习法等多种教学方法，使学生积极主动地投入到学习之中，逐步掌握动作技能，并通过小组自主学习与成果展示，使学生在学习中体验成功的喜悦，发展学生的运动能力、自学能力、合作能力，培养学生自信自强的优良品质及爱国主义精神。通过本次教学,自己感觉还有以下不足:1、语言方面应该更加简练准确。备课时过分注重课的流程、教学方法，忽略了语言细节，备课时应注意语言的整理，不能单单把动作要领陈述，这样不但容易讲错而且学生有时听不懂。2、学生自主练习时应更加关注学生，指导学生学练，深入观察学生动作不足之处，并指导加以改正，充分调动小组学习的积极性。课标分析本课坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，以《体育与健康课程标准》为依据，选择人民教育出版社，《体育与健康》第十章武术运动中《形神拳》为教学内容。《课程标准》中指出，水平五学生在运动技能领域——掌握和运用运动技能领域目标下，要求提高运动技能的水平（达到该水平的具体目标时，学生将在所选运动技能系列的学习中能够：提高民族民间体育活动中某一或某些项目（如有一定难度的武术套路或对练等）的运动技能水平）。在身体健康领域——全面发展体能领域目标下，要求增强体能（达到该水平的具体目标时，学生将能够：通过多种练习增强灵敏性、协调性和柔韧性，提高速度和反应时）。在心理健康领域——培养积极的自我价值感领域目标下，要求发展学习能力（达到该水平的具体目标时，学生将能够：通过体育活动发展自主学习能力和探究学习能力）。在社会适应领域——具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德领域目标下，要求具有和谐的人际关系和良好的合作精神（达到该水平的具体目标时，学生将能够：通过体育活动提高人际交往技能，正确处理体育活动与其他活动中竞争与合作的关系）；表现出良好的体育道德（达到该水平的具体目标时，学生将能够：在体育比赛中遵守规则和服