青年教师思想状况调查的报告(5月)

PAGE2014学年第二学期**学院青年教师思想状况调查分析报告及解决措施高校青年教师是高校教师队伍中的生力军，高校青年教师群体的政治素养、理论水平和师德情操对我国教育事业的健康发展和学生的成长成才具有重要意义。为了客观而真实地了解我院青年教师的思想状况，加强和改进高校教师思想政治工作，提升青年教师队伍的师德水平和综合素质，对35岁以下的青年教师进行了抽样调查，共发放问卷25份，回收问卷25份。调查问卷主要从政治态度与理想信念、人生观与价值观、职业道德观和职业认同、现实压力和心理负担等四个方面，对高校青年教师的思想状况进行了较为全面的调研。一、高校青年教师思想上存在的主要问题调查结果显示，高校青年教师政治态度总体上值得肯定，保持着一种健康、稳定、积极向上的态势。高校青年教师的人生观和价值观相对较为成热，基本价值取向符合社会主义核心价值观的要求；敬业爱岗，职业道德和职业认同较高。但近年来，有关高校青年教师的种种问题时有见诸报端，不排除个别青年教师由于思想问题而出现的极端行为。如果不能及时了解青年教师的思想困惑，分析其产生的原因，并提出有针对性的对策措施，可能影响高校青年教师队伍的健康成长，也必然影响整个高等教育的办学质量和长远发展。1.高校青年教师的政治态度和理想信念总体端正、坚定，但部分教师马克思主义信念欠缺或淡化，存在一定程度的“政治冷漠”。调查中，有33.6％的人认为马克思列宁主义“仍然是中国特色社会主义建设的重要指导思想”，有37.8％人认为“有些已经过时了”，有13.2％的人甚至认为“没有实际意义，只是一种口号”。只有9.7％的人表示会经常阅读马列著作，42.1％的人表示“偶尔会读”，而31.5％的人表示只有在单位组织下才会被动地阅读，16.6％的人则表示“从来不读”。部分青年教师对政治热点问题与国家大事表现出不太关心的态度，更为关心与切身利益相关的问题。如问卷中，对政治体制改革表示不关注的占19.1％。在列出的所有最关心的热点问题中，“社会稳定”和“腐败现象”的关注度排在第三和第四位，“房价问题”与“收入分配”问题则排在第一、二位。2.高校青年教师的人生观和价值观基本积极、正确，但人生目标呈现一定功利性和多元化色彩。调查发现，绝大多数青年教师对与切身利益相关的问题显示出极大的关注。如高达84.2％的人表示非常关注食品安全问题，68.5％的人表示非常关注房价问题，同样对于医疗和教育等与自身密切相关的民生问题的关注度，均明显高于对国家事务、集体事务以及公共事务的关注度。在问及人生目标时，有25.6％的青年教师表示自己最愿意奋斗的目标为党和国家事业，表示愿为单位发展而努力奋斗的比例只有4.0％，而选择家庭幸福、个人职务晋升和自我价值实现选项的比例高达63.9％。一方面说明青年教师的人生观价值观更趋务实和多元，体现了一定的功利色彩；另一方面，也反映了青年教师在实现社会价值与个人价值自我实现选择中的矛盾和困惑。业声望的矛盾冲突，树立师道尊严与成为学生朋友的界限划分冲突，学生和学校对教师素质品德的较高期待与现实中教师多元价值观之间的矛盾冲突，等等。一方面，他们敢于展现自我，渴望得到社会的认可、尊重、理解和信任；另一方面，又因为短期内还无法实现社会价值的目标，因而失落、迷茫、苦恼。因此，职业成长中的各种困惑在所难免。三、加强高校青年教师思想政治工作的对策针对以上问题和成因，必须高度重视高校青年教师群体的思想政治工作，加强领导，有效引导，把它放在建设社会主义大学和培养社会主义合格接班人的高度来看待。1.加强高校青年教师思想政治工作的原则。加强高校青年教师思想政治工作需要遵循几个原则。第一，加强领导与注重人文关怀相结合原则。高校领导要重视青年教师的思想政治工作，这是高校思想政治教育体系中不可偏废的重要工作。学校党委和行政要专人分管，校院两级分工协调，建立健全青年教师思想政治教育工作机制。一方面，要帮助他们清醒地认识和把握当前高等教育发展面临的形势，继承和发扬学校优良传统和作风，加强学习，与时俱进。另一方面，要加强对青年教师的人文关怀，强化他们内心的认同感和归宿感，使他们自觉自愿接受组织的教育和培养。第二，加强思想政治教育与解决青年教师实际困难相结合原则。一方面，要加强对青年教师的思想政治教育，提倡青年教师敬业爱岗、热爱学生、以校为家、勇于奉献。另一方面，针对青年教师教学科研任务重、职务职称级别低、经济条件和住房困难等现实问题，要积极创造条件，通过政策倾斜等方式给予关心和帮助，通过多种渠道解决青年教师的后顾之忧，努力提高他们的职业自信和幸福指数，充分激发他们的工作积极性。第三，强调组织纪律性与建立畅通高效的沟通机制相结合原则。一方面，高校应要求青年教师恪守“学高为师、身正为范”的职业准则，加强师德修养，弘扬大学精神，共同营造“树师德、正师风、铸师魂”的良好氛围，使青年教师干事有准则；另一方面，要建立畅通高效的沟通机制，使青年教师诉求有渠道。特别是结合青年教师在工作和生活中遇到的一些思想困惑，应及时通过个别谈心、集体座谈、问卷调查、信息公开栏等多种形式，与他们沟通感情、交流思想，并将处理意见及时反馈。充分发挥网络这一青年教师最为熟悉便捷的技术手段，充分利用网络渠道加强与青年教师的互动与沟通。2.加强高校青年教师思想政治工作的措施。加强高校青年教师的思想政治工作，具体来说，也可以从以下五个“结合”入手。第一，思想理论武装与丰富多彩的主题活动相结合解决思想困惑。青年教师思想较为活跃、有较强的辨明是非的能力。要紧紧围绕社会主义核心体系要求，进一步深化理论学习和理论武装工作。针对青年教师关心关注的思想热点和难点问题，抓住理想信念教育这个核心，用马克思主义中国化的最新成果进一步增强理论的说服力，帮助青年教师释疑解惑。同时，积极倡导在高校开展各种主题活动，可以通过更多形式活泼、寓教于乐的方式，把思想政治工作与各种积极向上、形式多样的主题活动有机地结合起来，不断深化活动内涵，增强各级组织对青年教师的凝聚力和吸引力，在潜移默化中完成对青年教师的思想引领工作，解决他们的思想问题。第二，给青年教师压担子与建立有效的舒缓机制相结合减轻心理压力。青年教师群体是高校教学科研和人才培养工作的生力军和中坚力量。一方面，学校要给青年教师压担子，增强他们的责任感、使命感，使他们学有榜样，赶有目标，见贤思齐，创先争优，为推动教育事业发展贡献自己的力量。另一方面，由于普遍面临着较大的工作、精神和生活压力，相关部门应该通过各种方式，及时了解高校青年教师的思想状况，关心关注他们的工作、生活以及情感，帮助他们及时舒缓各种压力，有效化解面临的矛盾，减轻心理负担，及时消除因为工作和生活压力带来的受挫感，增进他们的心理健康水平和社会适应能力。第三，完善体制机制与增强青年教师主人翁意识相结合消除发展瓶颈。不断完善考核定级、评奖评优、选拔晋升等各类体制机制，创造一个公平公正的制度环境，在制度设计中为青年教师创造机会。必要时不拘一格，打破排资论辈框架障碍，鼓励优秀青年教师脱颖而出。基本的保障，恰如其分的激励，以此作为促进青年教师成长的外因。在内因上，应充分发挥工会、教代会和青联组织在青年教师利益表达中的作用，在一些重大决策和发展规划方面充分听取青年教师的意见和建议。增强高校青年教师的主人翁意识，通过各种渠道引导青年教师积极参与学校发展目标的制订，把个人的思想情感、前途命运和学校事业发展紧密联系起来，在实现社会价值的同时达到个人价值的自我实现。第四，加强师德建设与提高业务水平相结合提升综合实力。高尚的师德师风和突出的教学科研能力是高校教师的两大职业基本要求。很多优秀青年教师就是在职业道德与业务水平的双重鞭笞下，取得了骄人的工作成绩。要在高校青年教师中大力开展师德师风建设，使青年教师具备爱国爱校、为人师表、关爱学生、教书育人、崇尚学术、服务社会等精神特质和职业道德。同时，应该多渠道提高青年教师的业务能力。如积极推动高校教学科研体制的创新，为青年教师的业务发展提供充分的平台和机会。对教学和科研业务能力强的青年教师进行重点培养；对成果突出、在国内外有着较大影响的青年拔尖人才给予充分重视，以此带动整个青年教师群体综合素质和能力水平的提升。第五，做好教书育人本职工作与实施青年教师导师制相结合促进成长成熟。一方面，要求青年教师要充当好自己的教师角色，为人师表