教师网络授课心得体会

教师网络授课心得体会老师网络授课心得体会

老师网络授课心得体会1

20xx春天这个开学季究竟不平凡。疫情之下，医务工逆行而上，奔向武汉;社区干部挨户排查，守住防线;警务人员严阵以待，稳定社会……各行各业都展现了自己在特别时期的责任与担当。而作为一名人民老师，也开头探究疫情之下应当做些什么。

一、凡事预则立、不预则废——把握先进技能

二月初省训练学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要讨论网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持Windows系统，对老师的电脑有要求;荔枝微课不能把握同学动态，而且每次语音智能发送60秒;和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开头讨论钉钉这种软件。后来，在我校依据上级要求支配“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位老师尝试后，我校确定使用钉钉。

我们常常说“要教给同学一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技快速进展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要转变谁都不会事先打招呼的。的确是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。假如我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。假如快人一步，多学点学问，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。

二、事以微巧成，以拙疏败——有效使用网络

上网课最担忧的是没有效果，但老师假如能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要老师去多讨论平台上的功能，多思索这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。

我们都知道，平常上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些同学没有观看，哪些同学发了消息回答了问题，哪些同学学习时长不够都有具体的显示。而且还可以查看之后哪些同学观看了回放，哪些同学没有观看回放。这些都在系统里有所显示。老师只要以此去要求同学，监督同学，并邀请家长协作，那么同学就只是换了个环境听课而已。

作业是课堂的延长，是检测老师教学效果和同学学习状况的重要途径。同学写作业是对已学学问的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里老师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现同学在线提交，支持打字和拍照功能。老师在线批改圈画、给同学写批语、评出优秀作业展现给全体同学看，还可以打回订正。老师与有错误的同学沟通更私密，对优秀同学作业的展现更公开。对于提高学习效果很有关心。

当然，这也要求老师有责任感与细致的工作态度。

三、金声玉振，智周万物——丰富课堂内容

无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引同学的学习爱好都是作为老师的首要任务。课程的设计者是老师，一堂课的胜利与否与老师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，老师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。

传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。许多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由老师操作自己的电脑居家完成。老师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个学问点的时候可以随便调取，充实教学。一般来说，老师居家上课的网络比较好，不会消失学校一体机的卡顿问题。老师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平常一些受会员制限制的资料也能通过直播展现给同学，让课堂内容更丰富。

在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看同学的自制力。我们应当改看到，许多同学是乐观去面对这种形式的，他们年轻，更简单适应新事物。传统课堂上许多同学不敢随便发声，有了问题也不情愿去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，同学仿佛找到了自己熟识的空间。这个空间里，同学比老师更熟识网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平常严厉 的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。同学好像感觉到与老师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师谈天、诉说心事。面对同学良好的适应力，真正应当转变与提升的其实是老师本身。

老师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以老师的担当鼓舞同学特别时期学习的热忱，以老师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校内之时，我们都变成了那个更好的自己。

老师网络授课心得体会2

春节过后，整个城市似乎被按下了暂停键，不吵不闹，不堵车，由于新型冠状病毒的传播，我们见面的方式也有所不同，但是停课不停学，我们选择了：网上学习。

每一位老师，每一位同学，都满怀期盼的开学，但是也没有想到我们却以这种方式见面。每一位老师都提前预备好每一节课的内容，整理好每一节课的学问点。上课的时候，每一位老师认真的讲解每一个学问点，不停的提问着我们，好让我们快速渗透学问点，同学们也仔细的听着每一个学问点，不停的记笔记，虽然见不到老师与同学，但是那种学习的气氛并没有削减，依旧能学到许多学问。

下课后每一个学问点都在仔细复习，满满的一页都是学问。下课后，每一个同学与老师也没有放下那种紧急的气氛，依旧在不停的学习，同学提出疑问后，老师一个个解决问题，让同学们漫游在学问的海洋里。

当我们的城市重新按下播放键时，让我们一起去珍惜，去奋斗，去学习。待疫情过后我们在漂亮的校内，一起学习，一起努力，向着太阳升起的地方奔跑，再一次踏进书香校内。

老师网络授课心得体会3

自x月xx日班级正式开展网络授课以来，作为一名高三英语老师，我经受了从被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进再到摸索方法的过程。

在预备阶段，从安装直播软件到讨论软件的操作再到直播试课，每一步对于我这个技术小白都是一个不小的挑战。在直播初期，也面临了许多麻烦的问题：

首先，由于直播设备--手提电脑已经老化，平常牵强可以应付学校的教学工作，可是网络直播时，电脑发出很大的电流声，直接影响到同学的听课效果。

其次，作为两个孩子的妈妈，在家办公时常会受到孩子的叨扰。9岁的老大上网课需要手机扫码，两岁的老二时常吵着要找妈妈，导致我无法细心思索、备课，更影响直播的效果。

再次，直播时缺乏师生的互动，总是把握不到课堂的节奏，达不到预期的教学效果，上完一节课后总会有深深的挫败感。

最终，课后作业缺少实质性的监督，上交率低，作业质量不高。

面对种种问题，深感新时代下作一名老师的不易，然而高考日益接近，所以必需想方法尽快解决这些问题。首先，在尝试多种降低电脑噪音方法无果后，我坚决地选择购置新的手提电脑，噪音问题迎刃而解。针对孩子的问题，在直播前我会尽量安抚好孩子，做好沟通。直播时也会紧闭门窗，免受打搅。在备课方面，做到更加细心，精准。网课不比课堂教学，老师可以运用语言、表情、动作等多种方式来吸引同学，而网课主要是声音的传递和沟通，老师只有更细心地备课才能把课讲得精彩，吸引同学的留意，才能保证课堂顺当地进行。因此，对于许多教学内容都会仔细斟酌：我选择的教学内容，是否值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前或课后让同学自学。同时，我采纳随机让同学连麦以及互动板留言结合的.方式，激发同学更加地专注课堂。课堂上，也会增加语言的互动性，不自顾自地一言堂，先听听同学的反应，也会适当地提问，同学会很快以文字形式问答。作业方面基本做到全批全改，并附上鼓舞性的评语。目前同学作业质量有了大幅度的提高。

总之，新的形势，需要我们更深化地思索同学学习的规律究竟是什么，怎样的课堂更有利于同学，也让我们站在时代的前沿，利用互联网+的模式重新端详自己的课堂。

老师网络授课心得体会4

20xx与20xx年交接之际，新冠肺炎来势汹汹，为了打赢这场疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家同学族”假期生活主流。20xx年2月1日，依据省市《关于推迟全省中学校幼儿园20xx年春季学期开学时间的通知》，为保障中学校生课业学习，结合20xx年全县xx培训应用状况，xx县训练局印发《关于在疫情防控期间开展远程网络教学工作的通知》，借助互联网信息技术，坚持“离校不离教，停课不停学”，全面落实面对全县中学校生开展远程网络教学。作为一名一线老师，我也在紧锣密鼓地预备着网上授课。网络直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要摸索和尝试。

在这儿天的网课授课中，我有以下几点感受：

1、网络授课打破了学校的壁垒

过去线下备课时，一般是都是同本校老师进行沟通，根本没有机

会和外校老师共同教研沟通看法或者共享课件。网络教研真正打破了学校的壁垒，让老师能向外校的优秀老师沟通和学习，给了我们一个更高的起点，关心像我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于同学，真是众人拾柴火焰高!

2、在线授课有利于整合优秀网络资源

网络上面有许多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质训练资源，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量，开拓同学的眼界，见识到不同老师上课的风格。

3、节约时间

平常在学校上班，我要参加到同学管理中，比如值班看同学午休、、大课间，处理同学违纪、仪容仪表不合格、同学请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。现在网上授课，同学在家里，我省去了一大部分管理同学的时间;另外上课可以儿个班的群拉进一个直播间，我又省去了去儿个班反复讲课的时间;还有借助“平台”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业力量!

当然网络授课也有些许不尽人意之处：

几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学，我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的块级分层教学。但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我相信在将来我会更好地利用线络教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

通过这一轮的网络授课，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这一切让我的收获变得绚烂无比。网络授课的时间虽然不长，但是这次体验对我的影响深远，我会在今后的工作中，依据所学的学问指导自己，不断的完善自己，努力使自己成为一个胜利的训练者。

老师网络授课心得体会5

由于今年新型冠状病毒的爆发，我们过了一个特别的假期。不过停课不停学，我们学校打算在“钉钉”这个软件上实行线上教学。

我们学校的老师在给我们备课的时候，都很紧急，由于我们是现场教学，老师在直播时看不到我们，不知道我们是否在仔细听课，是否把握了这节课的学问。但是紧急归紧急，还是不影响丝毫教学质量。

由于线上教学老师看不到我们，可怕我们不适应，导致听课效率有所削减。所以老师上课都在打着非常的精神，尽力将学问全部授予我们。在上课时，老师讲得非常认真，将这节课的PPT做的尽量浅显易懂，尽量的关心我们记忆这节课所学的学问。在每节课的过程中，老师在确保学问全部讲解完毕的状况下，老师还会将一些习题放在PPT上，让我们了解这节课的学问所可能考的内容，以便更透彻的了解这节课所学的内容以及要点。老