小学语文写字教学方法

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小学语文写字教学的方法

城东小学

冯晋玉2020年2月2日《小学语文新课程标准》中对于小学语文写字教学有以下要求：

“写字姿势要正确，努力养成良好的写字习惯。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。书写有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。”一、培养学生书写的基本技能

写字的基本功可以分为以下几种：1.使学生能正确地掌握硬笔字、毛笔字的执笔方法和运笔方法；2.正确地掌握基本笔画的名称和写法；3.准确地把握笔顺规则；4.熟练地使用田字格和米字格。二、培养学生“读”字的能力

“读”字能力就是通过仔细观察,准确把握字的间架结构和关键笔画,书写时做到“意在笔先,笔在心后”。“五步法”

第一,看字形。

在教学时,用投影将生字映示或直接利用书上生字,引导学生仔细观察,对字形进行整体感知。

如“牲”字的教学,左窄右宽,关键笔画是写好牛字旁，同时要提醒学生观察牛字作为部首时，最后一笔是“提”。“五步法”

第二,析结构。

识字写字时，先指导学生逐步掌握各种结构：独体字结构、左右结构、上下结构、半包围、全包围结构。分析合体字,说出结构形式和各种结构搭配时的比例,让他们把字写得端正、匀称、规范。

如：合体字“村”字的教学，让学生先说出字的结构是左右结构，字形左窄右宽，写的时候要注意占格。“五步法”

第三,记位置。

入学后,学生练习写铅笔字和初学钢笔字时应运用田字格,以横中线和竖中线为标准,

如“化”的教学，部首“单人旁”写在竖中线左边，不能超过竖中线，右边部分的书写，“竖弯钩”要在竖中线上起笔书写下来。“五步法”

第四,练字体。

学生在书写的过程中，教师加强巡视,给予及时的表扬和鼓励,对书写不正确的及时纠正。“五步法”

第五,比好坏。

对学生的写字练习要进行评议,我们可以集中评某一个人的字,也可以同学之间互评。通过评议和展示，一方面提高了学生写字的兴趣和成就感，另一方面，学生可以及时对照，改进自己的书写。三、训练正确的写字姿势

写字歌学写字，要牢记，头正肩平脚着地，

三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。四、注重识字、写字有机结合

识写结合,相辅相成,相互巩固。实践证明,书空是帮助学生巩固识字、学习写字的有效手段。它按照字的笔顺,唱读笔画名称,并用食指在空中模拟书写后再读出字音,说出字义,使生字的音、形、义紧密结合,有助培养学生的听说读写能力。

总之，识字、写字

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