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文档简介

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目标

喜爱听故事，理解其中的内容。

愿意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。

能简洁复述故事。

理解故事内容，丰富相关词汇。

预备

《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程

一、导入1、老师提问，并引导幼儿争论、共享沟通见过的房子的样子。

小伴侣们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、

楼房)。

今日，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老师引导幼儿观赏故事《金色的房子》。

提问(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小动物?(3)金色的房子什么样?三、老师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段观赏故事(从开头。

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它们一起唱歌、跳舞)提问(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按挨次说一说?(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?2、引导幼儿观赏故事其次段(从快到中午了。

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多神气)提问(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么?重点引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结原来一个人在家是那么的没劲，和伴侣在一起才会快乐。

3、引导幼儿观赏故事第三段(从小姑娘静静。

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到完)

提问(1)小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿小动物到她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?三、老师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

1、老师请幼儿自选自己喜爱的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

重点引导幼儿说出重复的对白。

2、总结小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和伴侣们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伴侣在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

教学反思

《金色的房子》这一活动，我采纳的分段叙述，关心幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在叙述完其次遍以后完整复述故事了。

接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子

的乐观性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。

在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开头是不对的，她很小气，不让小动到家去

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