跨越式跳高教学设计

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垣曲县同善初中郎东明

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内容提要指导思想教学背景分析（教学内容分析、学生情况分析）教学目标教学过程指导思想本节课以《体育与健康》课程标准的水平四目标为依据，坚持“健康第一，以人为本”的指导思想，结合初二年学生心理、生理特点，以“体验尝试、合作探究”为主线，着力体现兴趣性、互动性，让学生在宽松、愉悦的氛围中，掌握跨越式跳高技术，培养学生的运动兴趣，从而使各类学生的身心得到协调发展，树立学生终身体育意识。<date/time><footer>教学背景分析

1、教材分析

（1）初二年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。<date/time><footer>教学背景分析

1、教材分析

（2）初二年级的教学安排中跳跃类项目除了跨越式跳高还有蹲踞式跳远，跨越式跳高对髋关节的移动要求更高，蹲踞式跳远则对起跳助跑速度和起跳角度要求更高。同时，两者对摆动腿的充分摆动和起跳腿的充分蹬伸都有很高的要求。因此，发展学生的腿部力量就显的尤为重要。<date/time><footer>重点：助跑与起跳的衔接难点：两腿依次摆动过杆1、教材分析（3）本课重点和难点

<date/time><footer>教学背景分析

2、学生情况分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握，同时，绝大部分的初二学生在腿部力量方面还是有一定的欠缺，所以，本次课的教学，即注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标还要在课堂教学中加强学生的腿部力量。<date/time><footer>教学目标

1、认知目标：通过学习，学生能够了解跨越式跳高的基本技术，懂得跳高的意义，还能感受到游戏的欢乐。

2、技能目标：初步体会跨越式跳高技术，让70%--80%的学生能够独立的完成动作。

3、情感目标：增强学生体质，发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等；激发学生的创造力和想象力，建立和谐的人际关系。<date/time><footer>教学过程开始部分2’准备部分8’基本部分26’结束部分4’集合整队辅助练习徒手操游戏—障碍接力跑跑跨越式跳高放松活动<date/time><footer>教学过程

——开始部分（2分钟）一集合整队二师生问好宣布内容三安排见习生

<date/time><footer>教学过程

——准备部分（8分钟）1、游戏“跳短绳”2、准备操扩胸运动头部运动腹背运动弓步压腿侧压腿手腕脚踝跳跃运动

<date/time><footer>教学过程——基本部分（26分钟）第一步：学生原地单脚起跳练习1、原地单脚起跳2、上一步单脚起跳3、原地单脚起跳头顶同伴高举的手设计意图：让学生掌握快速有力踏跳的技术<date/time><footer>教学过程

——基本部分第二步：学生练习体会依次摆腿的动作

设计意图：让学生进一步明确左脚起跳，摆动右腿，依次过竿的动作。1、原地依次摆腿的练习2、上步依次摆腿的练习跳跃：跨越式跳高<date/time><footer>教学过程

——基本部分第三步：讲解示范助跑3步越过一定高度的皮筋。动作要领：斜线助跑、单脚起跳、依次过杆、缓冲落地<date/time><footer>教学过程

——基本部分第四步：分组练习一步助跑起跳越过皮筋<date/time><footer>教学过程

——基本部分第五步：分四组练习3步助跑起跳越过一定高度的皮筋。1、体会起跳腿快速踏跳2、两腿依次摆动过杆<date/time><footer>教学过程

——基本部分游戏：障碍接力跑设计意图：让学生通过相互的配合来完成任务，并从中感受到成功的喜悦。

1、教师提示游戏的方法、规则和要求2、学生讨论过障碍的方法3、分组比赛<date/time><footer>教学过程

——结束部分（4分钟）教师带领学生放松活动。教师总结，表扬鼓励布置收放器材，师生再见。心率图脉搏预计：35%左右/分<date/time><footer>本课特点

1、采用合作学习的教学形式，调动学生练习兴趣，使学生能够充分的交流，互相帮助、共同提高

2、体现教师的主导作用，时刻关注学生的主体地位，以学生发展为中心，使学生在学、练、玩