2023学年完整公开课版杨田说课

Unit5MyfamilyPeriod1城东小学杨田Moudle2Myfamily,myfriendsandme上海教育出版社（三年级起点）四年级上册指导思想与理论依据1教学背景分析2教学目标及重难点3教法与学法4教学过程56板书设计目录第一部分指导思想与理论依据总目标通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。分级目标语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识

英语课程标准激发学生英语学习的兴趣对继续学习英语有兴趣。对英语学习表现出积极性和初步的自信心。使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。三年级学生应达到一级的语言知识，语言综合运用能力第二部分教学背景分析模块内容分析

本套教材各模块之间互相补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升。单元内容分析课时内容分析

学情分析学生特点分析

已知1.U4学习了He's/She'smyfriend.2.学生具备一定的读图观察能力。活泼好动；玩中学，学中玩。未知1.词汇里/th/这个音对于学生较为困难。2.生词father.mother.sister.brother.me.

beautiful,句型Whoishe/she?均初次接触。第三部分教学目标及重难点教学目标知识目标：能力目标：情感目标：1.认读家庭称谓词汇father,mother,brother,sister,me。2.能在合适的语境用He’s/She’smy...来介绍自己的家庭成员并用Whoishe/she?询问人物的身份。3.能借助图片、游戏、情境等方式说出句子，并能模仿朗读对话。4.通过谈论自己的家人，引起学生对家和家人的热爱之情。教学重难点教学重点：1.用He’s/She’smy...来介绍自己的家庭成员并用Whoishe/she?询问人物的身份。2．认读单词：father,mother,brother,sister,me，beautiful.教学难点：单词father，mother,brother中/th/的发音。第四部分教法与学法（一）视听法

(歌曲导入，学习文本)（二）情景教学法

(新课导入、新知呈现)（三）任务型教学法

(贯穿教学始终)（四）自然拼读法(词汇教学)第五部分教学过程教学过程Step1：Warm-up.Step2：Presentation.Step4：Production.Step5：Emotion.Step3：Practice.Step6：Homework.Step1：Warm-up.1、Greetings.

2、Singasong:

Thefingerfamily.

Step2：Presentation.通过创设真实情境去呈现出本课时词汇。以介绍自己家人的形式来呈现，增强了句子的语用功能。通过趣味游戏，操练新授单词，及时纠正学生发音。通过chant环节，让学生在欢快的节奏中巩固新授单词，同时感知学习本课核心句型。

培养学生从图中，视频中提取关键信息的能力，在观看视频的过程中整体感知文本内容，理解课文内容。Step3：Practice.1、Listen,pointandfollow.2、Readingroups.3、Roleplaythetext.Practice环节利用不同方式操练巩固文本,培养学生运用英语的能力。师评、组评、自评采用鼓励法Step4：Production.学生选择适合自己的任务，练习并展示，通过分层练习，人人参与，激发学生学习兴趣。Step5：Emotion.Thisclassweknow“fingerfamily”、“Coco'sfamily”、“Peter'sfamily”、myfamilyandyourfamily.Smallfamilymakesabigfamily.Ourclass、ourschoolisabigfamily.Wemustloveourbigfamily.

Step6：Homework.1.完成一起小学app的课文听读作业；2.Drawapicture