初中数学教师个人专业发展规划

第第页初中数学教师个人专业开展规划一、加强理论学习，不断提高自身素养。

“自主合作静思能群”是我校全面教学进展的主方向，“三层三学”是数学科主导思路，在投入崇文大家庭的三年里，通过学习与体验我的观念得到了更新，思路在不断地拓宽。不过对探究式学习也是初窥门径，还没有真正地把握本质。因此本学期我还需要在业务理论学习上加大力度，除了连续深化学习学校要求的《苏霍姆林斯基教育学》之外，还要对自主合作学习、体验式学习、数学教学等方面深化学习，不断完善自己的教育理念，提高自身教育素养。

学习是人类生存和进展的重要手段，终身学习是当代教师自身进展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必需动用社会各方面的力气，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素养，真正实现社会的和谐进展。教师是持续的学习来扩展学问领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会猎取学问的方法比猎取学问本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人将来生活美好和开心的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。将来的教师必需是一个教育专家，必需在学习专业学科的同时把握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化为现代教学手段"。班级都安装了电子白板，通过一年多的使用，感受到了电子科技对教学的促进作用。在与几何画板软件结合上，操作起来还是不够娴熟，需要不断加强学习。本学期争取多向有阅历的教师请教，以力争把几何画板学好，并与电子白板完善融合，更好地帮助教学。前在学习中缺少深化学习的精神，经常浅尝辄止，以至于对教育理念理解不够透彻，今后还需要多多学习，提高自己。五是数学专业学问的学习。重新回到了六班级，对学问构造的整体把握、前后连接等问题需要更进一步深化讨论，以便能更好的把握教材、理解课表，从而指导教学。

二、突出自主学习，不断提高学习力量

同学是学习活动的仆人，新课改提倡自主、合作、探究的学习方式。不会自主学习的同学，就有可能是一个潜在的差生，尤其对于数学学科来说，同学必需要有充分的自主学习时间，这样同学才能静下心来提高数学思维力量。本学期是学校起始班级，我要力争在自己的课堂上努力探究自主学习的方法，争取每节课都给同学更多的自主学习空间，让更多的同学都经受觉察问题、解决问题的'过程，一旦同学缺少自主学习，简单使同学失去对学习的爱好，被动地承受学习，只能导致其学习爱好低下，最终导致学习效率低下、影响学习效果。本学期争取一节课教师持续授课时间不超过10分钟；一节课留给同学合作学习、质疑释疑、独特学习、师生情感沟通的时间不少于15分钟；一节课同学当堂训练的时间保证15分钟。把尽量多的时间还给同学。把课堂还给同学，让课堂真正成为同学自主学习、合作学习的地方，让同学成为课堂学习的仆人。

三、加强班级管理，逐步形成安康向上的班集体。

学校班主任的管理工作是繁琐而又具有挑战性的，我要从上一次接班的几年经受中总结阅历和教训，把握好班级管理的度，争取让新的班集体能永久焕发活力。六班级的同学叛逆心理逐步强，强硬的管理方式越来越不被同学承受，班主任教师作为班级的管理者和领路人，想要让班级六十多同学都能安康、正确进展，就需要分散管理难度，把权力下放，这就需要借助班级干部和小组长的力量，班级干部和小组长是一个班级管理的核心，一个做事仔细负责的班干部和小组长能带着整个班级主动向上。民主选举的班干部比拟有威信，有骄傲感，开展工作或组织活动更顺当。很多活动的开展都必需以小组为核心。包括作业的收交、小组纪律的管理等，都可以以小组为单位进展评价，每学期进展屡次优秀学习小组的评比活动，以增添同学的集体意识。

四、保护同学自尊，不断塑造完善人格。

自尊心，是每一个人具备的心理状态。教师必需公平对待同学，保护同学的自尊心。这就要教师擅长通过鼓励来关心同学来建立主动的心态，建立对自己潜能开发的自信念，使外力变为内在动力。

在我们传统的熟悉中，“敬重”往往是对上的，要求下辈对上辈要敬重。其实，每一位同学都渴望得到他人的敬重，尤其是教师的敬重。每位同学都有其独特和尊严，作为一名教师应是同学心灵的卫士，切不行随便损害同学的自尊心，那样不仅不会促进同学奋勉学习，还会使他失去对学习的爱好，甚至厌恶、憎恨学习。假设教师的感情稍有把握不住，同学的自尊心就会在教师的无意中受到损害，甚至能影响终生。教师不经意的损害，或许扼杀的就是“贝多芬”、“莫扎特”。在此我们更深感陶行知先生曾经告诫我们的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”是多么的有道理！从这件事上，我深深感到，我们要认清自己职业的特点，树立“敬重同学”的教育理念，完善教育行为，懂得同学的心理特征，改善对同学的教育方式，不