陕西旅游出版社三年级英语上册第六单元教案

PAGEPAGE4Unit6LookanMyToys！教学目标：1、能听、说、读、写以下词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：at，they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。3、听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）Lookatmytoys！Ihave…Theyarenice./Hownice！（2）Whatarethese/those？Theyare…4、培养学生和他人分享自己玩具的意愿。5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。第一课时教学内容：PartA:Warming-upLet,slearnPartB：PointandsayPartC：Listenandmatch教学目标：1、以学习Let,slearn部分所列举的玩具类的词汇为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。2、引导学生完成Pointandsay部分和Listenandmatch部分的内容。教具准备：1、教师准备：（1）Let,slearn部分的玩具各一个。（2）以上单词的教学卡片。（3）多媒体课件。2、学生准备：一张A4纸。教学过程：一、创设情境，引入新课1、课前问答（口语交际，练习对话）。T：Goodmorning，boysandgirls.Iamaruler.Showmeyourruler，please！S：Hereismyruler！T：Howareyoutoday？S：I,sfine，Thankyou！……2、Warming-up（热身）（1）Askyourfriendsandfillinthechart（问问你的朋友们，然后填表格）；Doyouhavetoys？（你有玩具吗？）。（2）Tickorcross（打勾或者叉）；Whatdoyouhave？（你有什么？）二、合作交流，学习新课1、Let,slearn（让我们学一学）（1）展示情境图（P46）：说一说，你看到了些什么？（2）引导学生学习这些词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（能听懂、会说、会读、能写）。1）播放录音，学生跟读练习。2）逐词学习：拿出玩具实物，请学生拼读单词。3）练写单词。2、Pointandsay（指一指，说一说）（1）拼读单词练习（toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.）：A：Toy（升调），toy（降调）B：T-o-y，toy（降调）A：…B：…（2）出示课本图片，让学生观察：理解单词末尾+s的意义。（3）指导认读单词，了解单词意义：toys（玩具），planes（飞机），ships（轮船），kites（风筝），cars（小汽车），balls（球），bikes（自行车）.（4）读一读这些单词（个别指导发音）。3、Listenandmatch（听一听，连一连）.（1）理解题目要求。（2）展示情境图，你看到了些什么？（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。1）I,mKevin.Ihavecars.2）Doyouhaveabike，Kitty？Yes，Ido.3）WuChen，doyouhaveaship？No，Idon,t，Ihavekites.4）I,mLiuZhaoyang.Ihaveaballs.5）I,mSuNan.Ihaveplanes.6）Alice，doyouhaveaplane？No.Ihaveaship.三、课堂练习，巩固提高1、能听懂、会说、会读、能写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。（1）教师说英语单词，学生回答汉义。（2）指着玩具，用英语试着说一说。（3）照着课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。2、选择一样玩具，在黑板上用英文写出来。四、布置作业1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.1、听写、认读单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：1）Doyouhave…？Yes，Ido/No，Idon,t.2）Hi！…Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice！二、学习新课1、Let,slearnmore（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。（5）全班男、女生分角色朗读。2、Askandanswer（问一问，答一答）.（1）出示情境，泛读译文，理解课文（根据图片内容进行问答）。（2）同桌两人一组，进行问答练习。A：Whatarethese/those？B：Theyare…A：Doyouhave…？B：Yes，Ido/No，Idon,t.（3）比一比，看谁说的好！（随机选取几组，到讲台前表演对话）（4）教师小结，鼓励表扬。3、Lookandchoose（看一看，选一选）.（1）理解题意，范读课文。（2）翻译对话，示范做题。（3）帮助学生理解this和that、these和those的区别。（4）学生自主完成。（5）集体核对答案：1、D2、C3、E4、A.三、指导看书四、巩固练习1、播放录音，学生跟读。2、再读课文，理解课文内容。五、布置作业1、熟读课文。2、创设情境，口语交际，练习对话：Whatarethese/those？Theyare…Doyouhave…？Yes，Ido/No，Idon,t.3、填《练习册》P40。第四课时教学内容：PartB：Readandstory教学目标：1、能听懂、理解Readandstory部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2、学生能分组表演本故事。教具准备：1、教师准备：（1）本单元出现的人物头饰。（2）本单元的单词卡片以及相应的教学实物若干。（3）多媒体课件。2、学生准备：（1）便于携带的小玩具若干。（2）A4纸一张。（3）水彩笔。教学过程：一、复习旧知，前提测评1、听写单词（选择学生容易出错的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：A：Whatarethese/those？B：Theyare…A：Doyouhave…？B：Yes，Ido/No，Idon,t二、创设情境，导入新课（出示教学卡片或实物等）1、Hi！I,m…Howareyoutoday？2、Doyouhavetoys？3、Whatarethese？三、合作交流，导学达标1、Readandstory（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。（5）戴上头饰，表演示范。（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。3、出示本单元所学单词的卡片，穿插所学的句型，引导学生复习认读。4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice！Lookatmytoys.Ihave