北京市第一中学关于贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告

PAGEPAGE6北京市第一中学关于贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告按照东城区教育工委关于深入开展学习实践科学发展观活动的要求，我校认真开展了学习实践活动学习调研和分析检查阶段的工作。组织上做到“四到位”：领导到位、机构到位、措施到位、人员到位。学习内容上做到“四结合”：与学习党的十七届四中全会精神相结合，与学习优秀党员的先进事迹相结合，与学习“党章”相结合，与学习“预防职务犯罪”有关文件相结合，有力地推动了我校各项工作的开展。在前一阶段认真学习调研的基础上，先后召开了学生代表、各部门职工、各学科教师参加的座谈会，并分别发放了《建言献策表》，征集影响学校科学发展的问题、意见和建议。针对我校工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析。我校通过学习实践活动，领导班子及党员干部进一步明确了在新的历史起点上开创学校工作新局面所面临的新课题、新矛盾和新任务，在如何坚持内涵发展，提升办学品质，改革创新、与时俱进、促进学校科学发展等问题上形成了以下共识：1.明确目的，把握要求。必须紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，落实“突出实践特色，重在解决问题”的要求，以“提高内涵促发展，突显特色谋和谐”为主题开展学习实践活动。2.学用结合，重在行动。必须在要不要科学发展上形成共识，在能不能科学发展上坚定信心，在会不会科学发展上提高能力，在怎样科学发展上统一行动。3.领会精神，有所作为。广大教职工要牢固树立“五种意识”（大局意识、服务意识、创新意识、勤俭意识、纪律意识），不断提高学校整体办学水平，坚持内涵发展，努力开创学校科学发展的新局面。通过学习教育和调研谈心，使广大教职工思想更加统一，认识更加明确，进一步增强了做好工作的责任感和使命感，为今后进一步加强和改进学校工作，推动学校新发展奠定了良好的思想基础。一、近年来我校贯彻落实科学发展观取得的主要成效（一）各年度计划的实施使学校规划的办学思路越来越清晰我校规划中有明确的指导思想，即“三个代表”、“育人为本”教育理论；有明确的办学理念，即“一切为了学生的发展”；有明确的办学目标，即“学生主导型、社区融合型”特色学校，且总目标有合理的四个方面的分解目标和保障规划落实的23点具体措施。规划制定建立在对学校历史与现状的分析基础上，每学年我校都根据学校发展规划制定实施计划，近年我校提出了把北京一中建成“北京一中”的理想目标。在实施过程中，我们更加清晰了学校的办学思路，全校对“一切为了学生的发展”有了更深层次的理解。学校三百多年积淀的校园文化精神汇聚成今天的八字校训，即勤奋、和谐、求实、创新。在学年初，校长对全校师生进行了校训解读，围绕着这八个字一中人反复思索着一个问题：建设什么样的学校？培养什么样的人？在北京一中的办学理念中，“发展”是关键词，“一切为了学生的发展”体现着学校始终把学生的发展当作第一要务；在北京一中人的风格品质中，勤奋、求实是第一态度，和谐、创新是最大优势，竭力谋求学生成才、教师立业、学校发展、振兴中华是我们为之奋斗的信念；促使教师专业素养不断提升、学生素质不断提高，进而把北京一中办成北京一中人心目中的“北京一中”是我们孜孜以求的目标。我们始终坚持改革和创新，在素质教育、新课改等一系列教育变革中，我们紧抓人的发展，学校中人的发展就是学生的全面发展和教师的专业发展，二者的共同发展就是学校的和谐发展，三个发展是人文立校的必需。（二）学习型学校的建设使干部教师专业化水平逐渐提升1.干部专业化水平的提升干部的专业化水平是指干部的理论素养、领导水平和执政能力。干部坚持每月至少组织一次干部的中心组学习，交流学习和工作情况。根据《北京一中中层以上干部行为规范准则》要求干部强化干部的五种意识：全局意识、改革意识、合作意识、责任意识、服务意识，不断提高干部的思想素质、作风素质和业务素质，在教职工中树立率先垂范的干部形象。加强对干部的德、能、勤、绩的综合考察，通过各种座谈和访谈，听取意见，并适时与各位干部谈心。我校对领导班子的管理制订了学习制度、“三重一大”制度、党风廉政责任制，都促使干部自觉严格要求自己，团结协作，廉洁自律。学校领导的主要精力用于教育教学，每学年有计划、有重点地听课，并给予教师评课指导。学校领导还不断从教育实践中提升教科研能力，有5位校级干部分别主持或参与了6项区级教育科研课题研究。干部带领全校教职工攻克了发展中的许多难点，近年来多次成功举办和承接市区级研讨会和学区展示活动，组织师生圆满完成奥运服务、国庆表演大型政治活动。在小学、初中、高中学校发展现状形成性评价数据显示：干部以身作则，干群关系融洽，主要精力用于教育教学管理，服务意识强，学校的教育教学成绩、办学水平在不断提高，工作效果获普遍认同。我校党支部在2009年被评为东城区教育系统优秀党支部。2.教师专业化水平的发展学校在“三个发展”人文立校的探索中逐步总结体悟：提高教师的专业发展水平是的技能展示，推出更多的青年教师在市区参加比赛，为教师出书（有正式书号的书），在各种研究活动中推出教师和教研组。学校要关注中年教师这一群体，培养更多的中年教师成为学校名师，并压担子，给这些老师提出带徒弟、参与科研、做冲刺特级的准备。把将要退休老师的经验和踏实的作风传承下来。对于骨干教师，应加大培养力度。建议比较集中的是骨干作用的发挥不仅体现在教学上，还应当体现在带班教育管理上。关于中高考奖励，希望重奖在中高考中成绩优异的老师。关于二线技能岗位人员的培养。我校二线人员大多面临退休，比较突出的是实验员。4.学校发展特色问题学校发展应努力挖掘好外部条件，也要及时内部挖潜。一是改变生源状态，二是坚持和发挥12年学制的优势，学校的特色活动要有连续性，三是研究学校管理，制定针对领导班子、教师队伍、学生群体的校本管理制度，调整不合理的岗位设置；四是加强学校宣传，包括内部、外部和环境的宣传。五是提高校本课程的质量5．学生和家庭教育问题关于学生励志教育，应加强对学生的道德培养、尊师重教、“立人教育”等，应当引导学生树立正确可行的目标，不要过多追求物质，鼓励学生具有积极向上的心态。关于常规养成教育，应细化星班评比细则，加强任课教师课堂对学生的常规要求。关于艺术教育，学生参赛的积极性不高。关于心理健康教育，无论对学生、家长、老师都迫切需要。特别需要有应对措施的心理培训。关于身体健康教育，学生眼操、体育锻炼、伙食的质量有待提高，应加强对学生进行相关的卫生知识学习等。应建立家委会，加强家校结合，达到教育合力。进一步研究如何有效开展工作。6.课程建设问题在新课改背景下，应发展我校特色课程，创办有特色的社团；让有实力的选修课更加专业化，把空竹、话剧、模型等像京剧一样做大做强；组织长期的每天都有的兴趣班；增加自习课；合理安排课时；让有一技之长的学生自己开办学生社团等等。小学有三个年级的语文和数学使用景山教材，目前面临中小学衔接时，设置哪些课程和使用哪些教材的问题。7.节约办学问题教职工对学校内的浪费现象列举出很多，如学校设施、设备、水电、耗材、饭菜、报纸等都存在浪费和使用不合理现象。8.个人困难教职工对专业发展中提出的困难：岗位适应问题、职评问题、课堂管理、提升教科研能力的问题、希望加入党组织等等。教职工对生活上的困难：校内工资低，住房公积金少，药费报销慢，孩子入园、入学难，停车难。（二）原因分析从客观上讲，以上存在的硬件设施和环境问题单靠学校无自解能力，需要社会和上级的支持、规划和实施。

从主观上讲，主要存在以下原因：1.理论学习不够全面深入，存在重教学轻理论的情况。理论学习在系统规划、学以致用上重视不够，使得对新形势下科学发展学校的认识不够深刻，把科学发展观的要求转化为谋划教育事业发展的正确思路、政策、措施和实际能力方面尚有一定差距，对教育在整个社会中的重要地位及其影响力的认识还不够。2.开拓创新精神不够强，科学发展水平不够高。面对课程改革的新形势和教育竞争的压力，迫切需要领导班子开拓创新，突出表现在：如何明晰学校发展思路、争取各级行政主管部门及政府的支持；如何加强整体规划、加强硬件建设；如何加强党员、干部和教师队伍建设、提升队伍素质；如何加强行政管理工作、切实保证认真执行；如何管好党员思想，发挥党组织的功能；如何加强教学工作中教学方式、教学管理、教学手段的创新；在内部管理上还缺乏管理制度、激励机制和领导方法的创新；班子在集中精力议大事、民主决策定大事、真抓实干办大事方面，还需要进一步改进。3.以人为本的观念树立不够牢固，服务质量不够高。另外，尽管校领导班子主动创造条件，改善办学条件、改善教职工办公、生活条件，安排教师参加各级各类学习培训，提升队伍素质，但受经费等的制约，教师没有得到比较系统的培训，群众还有不满意的地方。领导班子为基层服务、为群众服务的意识还不够强，深入实际，联系群众做得不够。加上思想政治工作开展还不够及时，上下之间、干群之间如何开展深入细致、广泛的交心谈心活动，使群众的智慧成为学校科学发展的力量，领导班子的工作力度不够。4.制度建设和队伍建设存在薄弱环节。在制度建设方面，未能适应形势发展及时修正，对制订的制度落实检查监督不到位，出现制度缺位情况，在队伍建设方面，人才结构调整优化的机制还没完全建立，名师骨干教师培养力度和辐射作用不足，评价机制不够完善，未能充分地发挥广大教职工的工作积极性和责任感。三、推动学校进一步科学发展的努力方向和主要措施（一）努力方向深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，坚持“以人为本，和谐发展”，走“内涵发展”、“本土发展”之路，紧紧抓住提高管理水平和实施新课程改革这两个关键点，进一步增强办学的核心竞争力，以促进学校教师和学生的发展为目标，不断完善体制改革，积极实施课程改革，大力推进素质教育，注重突出办学特色，培养“全面发展，学有所长，具有创新精神和实践能力”的合格人才。坚持以稳定和谐为保障，党建工作为保证，凝聚事业发展的合力，力争把我校办成特色学校。（二）主要措施1.加强校领导班子理论学习和作风建设。校领导班子要进一步学习科学发展观，充分理解其实质和内涵，带头“洗脑充电”，提高党性修养和政治敏锐性。同时不断地加强作风建设，提升自身的引领示范能力，努力树立团队意识，营造团队精神。要“带好头”、“把好脉”、理清思路，明确方向，以勤勉敬业，服务奉献为己任，坚持从实际出发，带领全校教职工走上科学发展之路。提高工作效率，增强凝聚力，形成合力，确保学校各项工作顺利开展。2.切实解决制约学校发展的问题。首先要理清“问题树”，哪些是问题主干，哪些是问题枝叶，对症下药，分清轻重缓急，制定解决问题的时间表，明确具体的责任部门和责任人，用大将的风度、平和的心态、高度的责任心去面对问题，解决问题，扫清阻碍制约学校科学发展的障碍。其次修订和完善《北京一中规章制度》，章法治校，有序管理，科学管理。对学校现行的管理制度分门别类进行梳理、分轻重缓急做好废、改、立工作。3.深化学校人事制度改革，加强教学队伍建设。逐步推出岗位竞聘制度，从中层干部到其它各个岗位，以竞聘上岗为推动力，变“要我干”为“我要干”，加强工作执行力，和提高工作责任心。加强名师队伍、骨干教师队伍建设，整体提升教师素质，带领广大教师走向专业化发展之路，解决群众对优质师资的需求。4.抓好学校重点工作，推进教育、教学、教研工作齐头发展。学校将全力营造教书育人的良好氛围，自觉地站在经济社会发展全局和人民满意的高度来看教育，发展教育，明确我们要“培养什么人，如何培养人”，教师“怎么教、教什么”，学生“怎么