你是人间的四月天教学课件新人教版

一情景导入生成问题

第1页，共13页。三维目标1.知识与技能目标：培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。2.过程与方法目标：了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。3.情感态度与价值观目标：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。第2页，共13页。二自学互研生成新知

林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计，异常地精美。（1）作者简介第3页，共13页。（2）背景介绍《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”徐志摩梁从诫第4页，共13页。（1）字音2.生难字词娉婷()(）鲜妍(）冠冕()()

呢喃()()

轻灵()()

柔嫩()()（2）词义(1)娉婷:

(2)鲜妍：(3)冠冕：(4)呢喃：pīngtingyánguānmiǎnnínánqīnglíng

róunèn

用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人。鲜艳。这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽、后来专指帝王的礼帽。象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。第5页，共13页。

步骤二整体感知走进文本1、学生听录音跟读（1）《你是人间四月天》通常理解为是林徽因写给他儿子的一篇精美的诗歌，要诵读的优美、深情、充满爱和希望。（2）第一遍朗读基调为深沉；第二遍基调为喜悦。朗读指导第6页，共13页。三合作探究

生成能力1、诗歌以什么为喻，突出了“你”的哪些特点？交流点拨：以“四月天”为喻。特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩等。第7页，共13页。四深层探究领悟情感1、诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？交流点拨：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月天”，使用重复，再次表明主题。第8页，共13页。2、画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。第9页，共13页。3、本诗写作上使用最多最突出的修辞是谁？它起到了什么作用？交流点拨：暗喻。

第一行“你是人间的四月天”就是本诗中最典型也是最核心的暗喻。把“你”比作“四月天”带给读者一种视觉、听觉与味觉等感官上的享受。第四行中的"云烟"比喻最妙。"云烟"给人一种轻快飘渺自由之感，有时离你很近，有时却很远，飘忽不定，无根无踪迹，是自由洒脱的象征。正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。第10页，共13页。步骤五总结课文拓展延伸

林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。第11页，共13页。读完《你是人间四月天》，觉得很美，简析它的美在何处。交流点拨：

从三个方面简析：绘画美、建筑美、音乐美。拓展延伸云烟