苏南教育考察报告范文-外出考察报告格式范文

苏南教育考察报告范文:外出考察报告格式范文

对他们的印象与记忆，更多地来自于他们的声音。他们的声音，在我的耳边想起，他们的声音，在我的心里——留下痕迹。

——题记

印象之一——睿智的学者，造就本色儿童

他给我们做了三个多小时的学校工作介绍，没有发言稿，但思路清晰，几乎没做任何停顿。

学校的前身是“鸣凤书院”，已有236年的历史，也因此成为一所人才辈出的教育名校。我们于是先从他那里知道了很多出自他们学校的名人的名字，学校当然可以以学生为荣，因为它影响甚至造就了他们。

他说，现在的家长选择学校就是选择孩子未来的幸福，因此，要求非常高，学校必须为孩子的发展提供最佳的空间。他们注重弘扬“鸣凤文化”，不拘一格地培养能动的、自由发展的老师和学生，真正为学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础。

基于此，他们的办学宗旨非常明确：让每一位学生都得到发展，每一位教师都展示才华，每一个家庭都收获希望。

他提到，什么是文化？如果说质量是学校的生命，那么文化就是学校的灵魂。

从04年开始，他们就制定了以文化发展学校的战略。

精神文化引领学校的发展。在学校进大门的一侧墙上，有一幅很大的图，上面写上“我自豪，我是实小人；我努力，我与实小共成长；我成才，我为学校添光彩。”最简单的语言，给学生最直接而积极的暗示。学校的1至4号楼分别以“爱学校、爱家乡、爱祖国、走向世界”为主题，用文字、图片布置走廊、墙面，营造文化氛围。

制度文化保障学校发展。制度是什么？制度就是将细节标准化。安篱笆不是为了限制人走路，而是让人更好地走路，走该走的路。即便是微小的细节，他们也定好标准：每个班级内的饮用水确保要有第二桶备用，教室内物品摆放有序，课间也要保持整齐；学生吃饭要“依量而加”，不剩饭，杜绝浪费；教师在开会、上课其间不允许有手机铃声响起；禁止在课堂上接打电话。引领师生先做人、后做事，做一件事，要成一件事。科学的管理能够使团队的每一个员工高效工作，艺术的管理可以让他们心情愉悦地工作。努力找准科学与艺术管理的最佳结合点，事半功倍。

课程文化主导学校发展。在实施国家标准化课程的同时，学校大力挖掘、实施校本课程。他们的课堂教学模式分为四个环节：预习交流——课堂整理——当堂完成作业——当堂完成评价。教师是平等中的首席，教师带着教材走向学生，学生带着教材走进课堂。鼓励学生精心预习、精彩生成。老师不可以“设计陷阱”等待学生，也不能让学生带着空白等待知识。在他们学校，课间就是休息，学生可以自由地选择休息的方式，不限制有益的活动，提倡阳光体育活动，各种器材都摆放在操场。全校学生都要学会跳绳、每天跑步、坚持锻炼。

行为文化提升办学品位。学校注重通过道德行为教育，让学生懂得感恩，在学校里、家庭中能够做力所能及的事。通过多种活动（艺术节、读书节、体育节）给学生提供表现与发展的机会，并从中发现人才。

他坚信：态度决定一切，细节决定成败。

他的期待：学生如果是小鱼，那么学校就是海洋，任他们遨游；学生如果是小鸟，学校就是天空，任他们飞翔；学生如果是小草，学校就给他们送去春风，让他们健康成长。

鸣凤文化，智能教育，才情教师，本色学生。

印象之二——宽厚的学者，实施智慧教育

在和我们交谈的时候，他始终都带着平和的微笑，语速适中，娓娓道来。

张家港市实验小学是一所纯公办的教育局直属学校，学校分为三个校区，我们参观的是东校区，也是他们的优质教育资源拓展区。

3个校区共3800名学生，86个班，248名教职工，50名临时人员。

在管理上，他们施行“条线分工，分块负责”，6个校长由一把手校长统一领导，28个中层干部，3个校区用的是一套班子，但每个学校的2名校长及其他中层干部又分别固定在某一个校区办公。

优点是：

1、真正实现学校管理一体化。

2、避免校区之间的矛盾。

3、取长补短，相互学习，共同进步。

但也有弊端：

1、行政领导工作量增大，不是1/3，而是300%。

2、不能完全实现公平教育、均衡教育。

差异是永远存在的，但他们一直通过有效的管理努力减少差异。

在对学校的今后工作思考上，他用两句话、四篇文章来描述。

努力践行两句话：科研兴校，让百年老校焕发光彩；文化强校，让优质品牌熠熠生辉。

精心做好四篇文章：积极构筑信息化校园，努力办一所具有浓郁现代气息的学校；切实实施人本化管理，努力办一所充满人文关怀的现代化学校；倾心实现智慧型教育，办一所实现有效教学的和谐校园；逐步建设文化型学校，努力办一所彰显学校个性的现代化学校。

学校注重信息的整合，以此为教学服务。但考核标准概念模糊，甚至不存在对教师定性工作量的评价，他的管理理念是：在教师管理中，规范管理的同时，应该更关注教师，创造环境让教师去实现自己的价值，维护教师的合法权益，关心、研究、重视教师才能真正实现教育的可持续发展。

他倡导智慧教育，带领教师构建智慧的课堂，全面探索知识的呈现方式，实现有效的教学，并取得了一定的成果。可惜时间短暂，我们未能有足够的时间领悟其精华。

快结束的时候，他和我们一起观看了张家港电视台制作的专题片。他看得很认真、很投入。

最后，他用这样一句话结束：做一个现实的校长，做一个有良知的校长。

印象之三——坚韧的学者，让学校成为师生精神的家园

她风尘仆仆地赶来时，我们已经参观完了整个校园和集中了他们智慧与成果的“行知楼”。在会议室里，她亲切地微笑着，热情地和我们打招呼，并且诚恳地道歉，自然得就象邻家的大姐。

她用自己制作的课件给我们讲解，标题是。

内心常蕴涵温和而坚韧的力量——保持微笑

她先介绍了自己个人的一些情况：父母都是教师，受到众多学生的热爱，因此认为他们是快乐的、幸福的。父母在文化大革命中遭到迫害，她也因此受到不公正的待遇。但她相信公正、追求光明、坚定信念。

她说，无论何时何地，永远保持对美好事物的追求，永远保持对生活的热爱，面对是非，我们的内心要有一种温和而强大的力量，要让自己的灵魂在更高处微笑。

“让校园成为师生的精神家园”是学校总的办学思想，她提出“让人人都享受一份爱，让人人都得到尊重，让人人都享有机会，让人人都有所追求，让人人都体验快乐和成功。

只要有利于学校、教师、学生的发展，就都是人文的。

要有让自己成为“标杆”的意识和能力——目尽其远

在学校工作的每一个环节中，她都能清醒地认识到自己的角色。你是校长，全体师生的眼睛都在看着你，甚至模仿你，因此她要求自己要成为“标杆”。在学校的双重经营上，她总结出：作为一个校长，我们就是要敏锐地捕捉学校发展的时机，找准学校的发展方向。然后在风起云涌的时代大潮中，有力量有能力指引学校的发展方向。

相信并努力传递文化的力量——人心所向

她相信文化的力量，因为只有当一个团队拥有一种共同的、积极的、人心所向的文化时，大家才有可能大踏步地一起前进。

学校的校风是“同心、同行、同乐”，学风是“我们欢笑、我们创造”，教风是“师生结伴成长”——这或许也是他们最理想的校园文化状态吧。

她呼吁教师从冰冷的打分者变为热情的加油呐喊者，原谅孩子的过失，期待孩子的每一点进步，欣赏孩子的每一个闪光点，赞许孩子的每一次成功，为了建设蓝天下最美丽的学校，建设心灵中最美丽的家园。

永远在人群中不断行走——向着光明

人和最重要，她赞成不因富贵而亲近或疏远，人性的真善美弥足珍贵。在多年的工作中，她引领无数的老师和学生走出了生活的困境和心灵的沼泽。她愿意帮助他们，让他们学会用理解的态度去悦纳别人，真心为别人的成功祝福。她也一直体验着因为善良而带来的种种快乐。

她的结束语是：灯，永远亮着。前方、一片光明。

我们都象是她的学生，用心聆听。我们的眼前，也一片光明。

印象之四——儒雅的学者，培养“秀外慧中、阳光儿童”

他提着笔记本电脑从另外一个校区匆匆赶来，陪我们参观整个学校，他笑言，他的办公室就提在自己的手里。

我们参观了学校综合楼的各个教室，基本都是学生的活动场所，而且设置得相当丰富。他们对学生的的培养目标却简单明了——“秀外慧中、阳光儿童。”

他认为：一个学校的内涵看课程，而课程的结构又决定人的素质。

所以他们在有选择地完成国家课程的同时，自主开发地方课程。学校开发了艺术类课程、心理课程、体育课程、科技课程等。

艺术类课程中包括钢琴课程，全校普及，从一二年级开始，学习两年以上。在完成这一项必修课程后，学生可以按兴趣选择后选修其它课程。

他富有诗意地描述：一个能够听得懂钢琴曲并且能弹奏几首曲子的人，走出去是和别人不一样的。

此外，提倡全民健身，学校把滑轮作为体育课程的选修项目，并大力开展长跑、跳绳、踢毽子等体育活动。女教师每天早上不能在办公室待着，要集中跳健美操，。学校还非常注重心理健康教育，开设“阳光小吧”心理咨询室，让学生真正健康地成长。

他还发出了这样的声音：在他们学校，摆在第一位的不是学生，而是老师。只有高素质的老师以最佳的状态愉快地投入到工作中，才能让学生受益。

他自信：学校的任何一个学生考重点中学都