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分数的加法和减法复习

分数的加法与减法解决实际问题异分母分数加减法分数加减混合运算分数加法的含义分数减法的含义分数加减法的计算方法异分母分数加法异分母分数减法不带括号的带括号的整数加法的运算定律推广到分数和整数加法的含义相同和整数减法的含义相同同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。先通分，将异分母分数转化成同分母分数然后按同分母分数的计算法则计算。按从左到右的顺序计算。先算括号里的，再算括号外的整数的加法运算定律对分数同样适用单位“1”这个隐含条件同分母分数加减法求剩下的占总量的几分之几（没有带单位）

623_1021+17231121简便计算6171117512+__75+23_2556－－512112_()巩固练习：解：=+－=－=－－=解：=－++=－==解：－+=－=－++=+－=－+－==分数加减法解题步骤：一看：二通：三算：四约：五化：看清是同分母还是异分母异分母先通分，化成同分母按照同分母分数加减法计算结果能约分的要约成最简分数结果是假分数的要化成带分数或整数8、分母是12的最简真分数有（）个，它们的和是（）。9、填上＜、＞或＝

○

○

○○+-+---++10、一条长2千米的公路，第一天修了全长的，第二天修了全长的,还剩（）没有修？判断题1、异分母分数不能直接相加减，因为分数单位不相同。（）2、整数加法的交换律、结合律对分数加减法不适用。（）一分层练习1.抢答题：2.选做题：二巩固提高，深化目标：1、判断并改正：2、解方程：应用题1、张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的，第二天卖出了总数的，两天一共卖出总数的几分之几？还剩几分之几？+=1-=解方程(1)+X=(2)X-=(3)X-(+)=53.生活热线1、河北小学六年级学生占全校同学的，五年级比六年级少，五六年级共占全校同学的几分之几？2、母亲节到了，五（1）班全体同学都给自己的母亲送了礼物，（其中送鲜花、贺卡、图画三种礼物的）具体情况如下：①送鲜花、贺卡、图画的共占全班人数的几分之几？②送其他礼物的占几分之几？送鲜花送贺卡送图画其他？学校运来一批重2吨的水泥，砌墙用去了，打地面也用去了，还剩下多少？15384、一条长2千米的公路，第一天修了全长的，第二天修了全长的,还剩（）没有修？1--=2、化肥厂原计划一天生产化肥吨，实际上午生产吨，下午生产吨，实际比计划超产多少吨？+-=(吨)3、小明计划用一小时完成语文、数学和英语的作业，实际语文用了

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