培训的感悟总结

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执行力是什么？这是在一次集团公司优秀员工培训课上李春林讲师提的一个问题，他给的答案是执行力是一种看法。

在进入课堂以前我可以说几乎没听过执行力这个词语，然而机会却降落在我身上，让我有幸参与这次优秀员工培训，更有幸听到了李春林讲师的讲解，通过讲师的讲解，使我深刻领悟到执行力这个词语的深层含义。

什么是执行力的有效保障呢？那就是沟通，只有良好有效的沟通才能有效的保障执行力。无论干什么事情我们都要通过沟通这种方式做为第一步，实行走动式管理，避开中层发生梗阻，无论你是上级也好，下级下罢，在工作中要通过沟通让下属即报喜又报忧，同样你通过沟通向上级报喜也报忧。我们除了

会做那是不够的，还要有工作意愿，就是自动自发的从内心里面情愿去做，并不是一个口号一个动作，而是要充分发挥主观能动性与责任心，在接受工作后应尽全力与想尽一切方法把工作做好。更要注意详情，详情确定成败，天下事必作于细，把做好工作当成义不容辞的责任，而不是当面沉重的负担，要仔细对待、注意详情，不能弄虚作假及一点马虎。我们做工作的意义就不仅在于把事情做对更要做好，而不是做的说的过去就行，甚至到最终完全走形而面目全非，应以领导、同事、下属及旅客认同和满足的标准来要求我们自己。结果不是最难的，难的在于做事的详情，不把做事的详情当回事的人，肯定是对工作缺乏仔细的看法，对事情只能是敷衍了事，不负责任。这种人不会把工作当作一种享受，只是当作一种身心疲乏的熬煎，因此在工作中缺少工作激情。这样的人只会永久做别人安排给他们做的工作，即使是这样，也不见得他们能把事情做对做好。只有充分考虑到详情、注意详情的人，他们才是仔细对待工作，将小事做细，常常能在做事的详情中找到机会，从而走出属于一条自己的路来。

看法比力量更重要。领导者的看法、员工的看法都应是仔细负责，求真务实。看法取决于认同，对组织、对领导、对事业的认同，领导者必需以身作则，员工要有责任心，事业心。

执行力是左右企业成败的重要力气，企业文化是能培育出布满着对公司无限忠诚并把执行工作任务当作使命的员工。我们看到在许多企业，文化和信仰并没有从上而下地渗透，而是在不同的部门形成了不同的文化。许多公司空谈文化而沦落为废纸，就是由于他们容忍了这种亚文化的存在而忽视了企业真正优秀的文化信仰的宣导。文化就是一种习惯，执行力也是一种文化，执行力诞生于企业的文化，并且也反作用于企业文化，成为文化的一部分。执行文化的培育从领导开头，倡树理念，在贯彻理念方面，决不打折扣，要养成不找借口的文化，要坚持标准化、制度化、规范化、程序化。

执行力不是为领导而做，而是为企业而做，提高执行力是一项系统工程，需要企业从上到下仔细贯彻和落实。假如企业的执行力不强，应当全面、深层次地加以分析和应对，只有理性、客观地看待每一个详情问题，才是提高企业执行力之道。

虽然李春林讲师授课的时间较短，却让我有一种井底之蛙的感觉，使我充实了很多，受益良多，在以后的工作中我会调整自己的工作方式，把学到的东西运用到实践中去，全身心的投入到工作中去。

培训的感悟总结2

原来是不想写文章的，而且自己也没有什么时间去写。但是总觉得需要写点什么、共享什么自己才踏实。说起这次的领导力培训其实是公司组织的，本不想参与，但是大家都去了，我也不好意思不去了。总之，是怀着忐忑担心、情不情愿的心，悠哉悠哉的坐上了被培训的会议室里。

小时候也没有发觉自己有什么异于常人的领导力量，之所以能够爬上领导层面的位置，完全是靠着运气、以及工作阅历和上级的厚爱。公司里年年都组织领导力培训，但大多数都是敷衍了事，而且参与的人也不是那么的情愿想学习。我在想大家是否都在满足如今满意的工作和生活，并没有最初的那份年轻的心。

看惯了以前的理论说教，反而公司这次请的智晟教育的许晋老师倒与以往不同。老师是矿大毕业的，且是某公司的总经理老总，对于管理还有煤炭、石油能源方面有着丰富的阅历。这倒引起我的爱好，心想不会又是个扣着帽子的老师吧，于是我也有着看笑话的心态来预备结束这两天的培训。

然而，我邪恶的`想法没有胜利，这位老师扎实的专业学问和管理方法着实对我的启发很大，不光是从老师自身的角度来看，单靠着“自我价值”的认知让我对自己所处的位置有了一些想法。其实作为某个位置的领导者和管理者，都应当有这样一个熟悉，即要赐予别人许多，而不是想着自己得到。这点对我的启发很大。

以前自己都想着我在这个位置要做到什么业绩，要拿多少钱，多少钞票之类的，还真没有仔细考虑过要给自己的下属带来什么。领导力培训提升的应当是对这个位置上的深度认知，而不是单纯的说教。既要向自己的领导或者公司证明自己的价值，也要给自己的下属带来美妙的期望，共同的利益才能做好一个领导者。

领导者不能利用自己的领导位置来为自己谋利，假如是这样，我觉得这个上司就做的太失败。虽说我们都是凡夫俗人，但是眼睛里不能只是自己的小廉价，更好从大局着想。假如失去了价值，那么得到肯定是无限的内疚和担心。

这次培训的其次天我早早的来到会议室，等待新的培训。没有意外的收获一条对自己有利的信息，那就是自我管理的重要性。我看到有许多人说自我管理其实说白了就是瞎管理，没有什么领导力量才会想到自我管理。但是听了老师的课后才觉得，自我管理其实并不是许多人想的那么白痴。

我的感悟就是自我管理其实就是对自我的规划，如今许多的员工都是沉醉在流水线性质的工作，缺乏思索、动力和规划。这样的人将来会很快被机器人来替代掉，由于机器人可以不休息还能从事高强度的劳动，这样子从长远利益的考虑，何乐而不为呢？

为此我才写下了这篇随笔感悟，也感谢公司的这次领导力培训课程没有白开，所以借此机会与大家共享。人要学会舍才会有得，人要有自己的价值才能被利用，人要有自己的规划才不会被迷失。领导力不单单只是一种权利和力量，更是一种责任。

培训的感悟总结3

我是xx的一名员工，在xx担当店长一职。首先，我为作为xx的一员，我感到无比的荣幸。

在前几天，我们的主管经理为我们细心制定了这次的培训内容，以职业，人生，喜爱，将来四个主题绽开了一次精彩的讲座。

培训课中陈主管结合了一些小测验和自己的亲身经受，使本来枯燥乏味的气氛变得绘声绘色起来。任何事情在做之前，必需对它有一个明确和正确的熟悉，明确我们在做的是什么，抱着什么样的看法去做，用什么样的方法去做，将确定最终的结果。

在我们的培训中，有这样一句话，让我记忆深刻今日干了明天还得干的叫职业。今日干了明天还想干的叫事业”然而我们如今就应当抱着一种心态，拥有那种热忱，拿出那股冲劲！去制造我们服务业的将来！

身为一店之长，我所承当的责任比想象中多得多，可是我并不觉得累，我知道这不仅是我的工作，也是对我人生极其重要的一次经受，一种成长。

作为一个员工，我必需严格要求自己；作为一个管理者我必需以身作则，这双重的身份要求我坚决贯彻和执行xx的政策和服务理念。在日常的工作中，监督本店员工严格遵守商场的日常行为规范，在工作中悉心指导员工服务过程中的详情。

经过这次培训，我汲取到了许多正能量，明确了我的目标，正确引导了我的工作，让我带着着我的团队在做好基本服务的同时，提高自身的素养和专业水平，在将来的工作生活中不断进步，不断完善。

培训的感悟总结4

我们班40多名新生来到武汉诚智拓展基地，上了户外的第一堂课--高校生拓展训练。通过组队竞赛的形式参与了不同的拓展项目，激发了热忱和团队协作力量，呈现了风采，增进了互信与了解，增添了分散力。活动中有竞争也有合作、有才智和力气的比拼，使我们更快融入高校这个大家庭中。

诚智拓展教练支配的第一个活动就让新生布满了激情，场面开头喧闹了起来。教练以新奇的形式教我们如何团队合作，人生道理，很受教。很喜爱这个生命教练，生命感动创新主动向上!通过拓展，同学们之间的关系更融洽了。还有一个更好玩的拓展嬉戏叫“珠行万里”，要求是平安的把两个“炸弹”运输到目的地，中间不能脱落，不能消失两个“炸弹”相撞的状况。听上去挺简洁，但实际去做就没有想象的那么简洁了。虽然经过几次失败，但依靠团队协作、有序支配最终取得了胜利。

八米高空断桥，挺爽，主要是怕跨不过那个断桥，腿短伤不起。看着人越来越少，硬着头皮也只能挑战自我，当大声高喊完：“我是可以的，我是最棒的”的时候，当听见大家站在下面高喊名字加油的时候，那一刻什么都不怕了，由于有大家都在鼓舞我!其实上去以后还蛮轻松，反正没啥感觉，一步就过去了。空作业是断桥而不是跳抓单杠，英勇的走过高空断桥，我想人生不会再有太大的困难。很幸运是不是，所以说，接受命运给你的，或许你会发觉给你的是最好的!

毕业墙”项目，要求40多人不借助外力从四米高的墙翻过去，哥被选中当“金钩”把最终一名同学钓上来。第一次经受毕业墙，第一个爬了上去。经过共享，真正懂得的是感恩，前行的路必定有许多的甚至是悄悄无闻的人在支持着你。一个团队，在遇到困难时，总有一些人弯下腰悄悄蹲下，奉献出自己的肩膀，也总有一些人踩着肩膀先上，然后再伸出手，把我们一个一个都拉上去，最终，一起品尝成功的美酒，享受胜利的喜悦!

感谢学校的支配，让我们熟悉彼此。此时此地的相遇，注定了我们都不选择平凡。第一次的聚首是我们感情建立的开头，更是我们共创美妙将来的起点。让我们怀揣归零心态，克服困难，一起翻越“毕业墙”，共同到达巅峰。最终的总结与感悟更是有同学对团结协作精神感到非常兴奋而落泪，同时也让同学了解到了另一个我!有效增进了新同学的了解和沟通，培育了班级的分散力、向心力、归属感和团队精神，使学员们切身感受到中心的团队气氛。

培训的感悟总结5

今年暑假，我参与了四川省高中新课改培训。培训结束了，颇有了一些收益和感受，现做一如下小结。

新一轮的基础教育课程改革是在教育部的统一组织和领导下进行的，是我国基础教育面对世界、面对将来、面对现代化改革的重大举措。课程核心理念：凸现了“以人为本”的价值观。

新课程理念主要表达在以下几个方面：第一、同学是课程的主体。同学是课程的主体，一方面是指同学的现实生活和可能生活是课程的根据，另一方面是指发挥同学在课程实施中的主体性。其次、课程实施是同学主动建构人生意义的活动。同学是在动态的反思和制造的过程中成长和进展的，课程为同学供应了反思和制造的对象。第三、课程的学习活动方式以探究和制造为根本。传统课程观的弊端之一，就在于把同学视为书本学问的接收者，接受学习是其课程规定的基本存在方式。新课程关注同学与课程之间的关系，从实施角度讲，要留意理解、体验、反思、探究和制造等基本的学习活动方式。致力于“打好基础，促进进展”。新课改无论是“总目标”，还是“详细目标”，均表达了新课程在目标设计上，是致力于“打好基础、促进进展”这一特点的。第一，新课程重新定位学问技能的作用，不再把学问定性，即学问技能的本质在于人们通过它而进行批判性、制造性思维，并由此建构出新的意义。其次，新课程重新定位同学在学习中的地位。第三，新课程重新定位了课程与生活的关系。新课程认为，课程是生活世界的有机构成；课程不是把同学与其生活割裂开来的屏障，而是使同学与其生活有机融合起来的基本途径。课程体系：着眼于“开放”、“创新”。新课程的“开放性”主要表达在：课程结构和课程内容综合化。第一，各学科同同学的生活实际综合，课程向儿童阅历与生活回来。其次，不同学科之间的综合，尽可能地反映社会生活实际本质，如新设“综合”学科：思品与生活、思品与社会、历史与社会、艺术。第三，新课程设立特地的综合实践活动课作为必修课。课程内容：提倡“新、活、宽”。课程学习方式：由接受式学习向探究式学习或发觉式学习方式转变。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，同学进行学习的心理机制或途径是同化，同学是学问的接受者。在发觉学习中，学习的内容是以问题形式间接呈现出来的，同学进行学习的心理机制或途径是顺应，同学是学问的发觉者。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。

面对课改的必定趋势，我们高中生物老师要正确对待课改。

一、在新课改中首先转变的是教学观念的转变，工作总结《高中生物新课程培训总结》。

传统的教学过程把系统的传授学问作为重点，目的在于让同学系统地把握大量的学问，强调学问的系统性和条理性，老师在教学中把学问的重点、难点、反复掂量估量，围绕它来绽开自己的教学过程，往往会忽视同学力量的培育，而新一轮课程改革的教学目的不仅是让同学把握系统的学问，更重要的使同学把握学会学习的力量，并树立正确的情感看法价值观。

二、新课改要求老师实现角色转换

新课改要求老师实现角色转换，老师已不是教学的主体，而是引导者、促进者、参加者,老师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应当是一个教育家。

三、教学策略和方法的转变

新的教材理念要求同学的生物科学素养是不行能单纯的依靠学问的