小学心理健康教育-想象让生活更加精彩教学设计学情分析教材分析课后反思

想象让生活更加精彩活动目标：1、引导学生体验想象的乐趣2、能对图形和生活中的事物展开想象3、培养学生想象力、创造力、和发散思维的能力，在生活中善于奇思妙想。活动重点：培养学生创新思维和发挥想象，能将想象运用到学习和生活中。活动准备：1、多媒体课件2、动画片3、音乐4、画纸5、彩笔6、学生分好组活动过程：1、创设情境，动画导入老师：“同学们，今天我和大家一起走进心理大课堂，一起来探索心理学的奥妙，好吗？大家喜欢看动画片吗？现在我们就一起来观看一段精彩的动画片（猫和老鼠）。播到2分20秒时，老师问学生：同学们，发挥一下你们的想象，接下来会发生什么事情？学生回答后，继续看动画片。播完后，老师问：同学们，生活中的老鼠和猫会发生这样可笑的事情吗？学生答后，老师：“这部生动形象的动画片是怎么创作出来的呢？”学生：“想象。”老师：“奥，这位同学说是想象，说得太好了。很多优秀的动画片都是通过生活中的仔细观察，再加上自己大胆合理的想象力创编出来的。这节课我们一起来推开想象的大门，展开想象的翅膀，来享受想象给我们带来的快乐。好不好？”（出示想象幻灯片）2、设计问题，激发想象老师：首先我们来互动一下，老师提问题，大家发挥想象来回答，好不好？学生答后，老师问：宇宙中有外星人吗？他们长什么样子？学生回答，老师：通过我们刚才谈话交流，我发现我们班同学果然非常聪明，并且同学们的想象力真是太丰富了，老师相信这一节课大家肯定会有更精彩的表现。”3、老师：下面我们进行另外一个活动，老师拿出一张画着圆的纸问学生：看到它你会想到什么？现在大家安静下来，慢慢闭上你们的眼睛静静地想象一下。然后让学生睁开眼，问大家想到了什么？老师给每小组发一张白纸，让学生写下想象的东西（一分钟），再让指定的小组长起来回答。为了安静学生，老师：我看这组已经准备好了，下面请这组先交流，其他同学要仔细倾听，并且找出与别组不同的答案。老师问同学们：“大家在这么短的时间内想到这么多，而且各个小组都想到了其他小组没有想到的东西。这些都是大家从生活中的东西想象出来的，说明想象就在我们身边，大家的想象力真是太棒了，由一个简单的圆形想到了这么多。4、奇思妙想那么大家想不想自己设计一下未来的东西呢？大家平时最喜欢什么？那么你设计一下你最喜欢的东西将来会是什么样子的？喜欢手机的就设计一下未来手机会是什么样子。老师：“看来大家都有各种各样的想法，下面让我们一起畅想我们的未来，画出未来的它，好不好？”学生说好，然后老师给每人一张白纸，让同学们画出未来的它（食品、动物、植物、）什么样子？（学生活动时放轻音乐，7-8分钟左右）5、交流展示老师：“大家都创作了丰富多彩的作品，是不是都想展示给大家啊？现在大家在小组内先展示交流一下，然后咱们再找同学到教室前面来展示一下，老师相信你设计的肯定是最独特的。”。小组内展示完后，然后让学生以小组为单位展示并讲解。（每组可以选择1-2人）（每个小组回答完后都有掌声鼓励）老师：“大家刚才介绍了所画的未来的动植物，未来的食物，未来的车、房等。真是太精彩了。这些东西他们会给我们未来的生活带来什么？”学生回答：带来欢声笑语，带来快乐，带来方便，生活丰富多彩，可以随便到天空玩，世界多姿多彩，让我们返老还童，让世界变得更加有趣。6、归纳升华大家这一节课表现的都很棒，希望大家通过这节课的交流，都能发挥自己的想象力，将它运用到自己的生活和学习之中去，让我们的生活变得更加精彩！学情分析本节课对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展，通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力，让学生体会到想象让生活更加精彩。效果分析通过这节课，学生知道了想象要大胆，同样一件事、一张空白纸，每个人面对他的想法是不同的，处理方式是不同的，因为我们是唯一的，我们的想象也是唯一的。在生活中我们要多观察、多思考、发现美、创造美。在遇到问题时，记住：方法不只一种，我们需要的是不抛弃、不放弃，多想办法，办法总比问题多。通过这节课的学习，相信孩子们的想象会“飞”的更高。教材分析本节课是针对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动。教材通过各种有趣的设计，来开发学生的想象力。观评记录一、创设情境，动画导入。李老师这节课采用《猫和老鼠》的动画导入，学生非常感兴趣，接受起来会更加乐意和主动。同时引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处，提高学习效率。二、引发学生的奇思妙想李老师提出问题：那么大家想不想自己设计一下未来的东西呢？大家平时最喜欢什么？那么你设计一下你最喜欢的东西将来会是什么样子的？学生都有各种各样的想法，然后让学生一起畅想我们的未来，老师给每人一张白纸，让同学们画一画。评测练习设计一下你最喜欢的东西将来会是什么样子的。展示交流。课后反思这堂课主要引起学生对想象的兴趣和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确的认识心理与心理健康教育课的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。本节课采用动画导入，学生非常感兴趣，接受起来会更加乐意和主动。同时引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处，提高学习效率。心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。本节课也应该坚持想象一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们在故事和游戏中学习和体验。课标分析心理教育课不同于一般