初中音乐-青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思

青年友谊圆舞曲教学目标：1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课：师：非常高兴能和同学们一起畅享在音乐的海洋中，首先请同学们欣赏一段视频，你都看到了什么？听到了什么？回想一下刚才我们听的这首作品叫什么名字啊？溜冰圆舞曲圆舞曲我们来认识一下什么叫圆舞曲圆舞曲知识简介：圆舞曲又称“华尔兹”它是起源于澳地利民间的一种三拍子舞蹈。分块步与漫步两种，舞蹈时，二人成对旋转、其特点、节奏明确、轻快、旋律流畅，热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。二、讲授新课1、初次聆听歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题。下面让我们一起来听一下这首歌曲，听的时候我们来感受一下这首歌曲的速度是怎样的，是用怎样的情绪演唱的，拍子是什么?出示三拍子的图示如果让同学们用肢体语言来表示三拍子，你会怎表示呢。注意三拍子的特点：强弱弱。找同学起来表示设计意图：通过聆听、对比感受3/4拍的韵律、让学生了解强弱弱的节奏特点及赋予音乐的那种摇摆的感觉。通过师生合作捻指等小游戏激发学生的学习兴趣，引导学生更多的参与到音乐活动中来。我们一起来认识一下词曲作者2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。3、教师范唱请同学们用刚才你们想象到的的三拍子律动为老师伴奏

（设计意图：这首歌曲共有三段歌词，通过每一段不同的律动（三拍子指挥图示、拍手拍腿、晃动身体加点头）感受三拍子的强弱规律及特点。同时熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。）、哪一句最让人激动，想大声唱。拉起手唱起歌跳起舞来，让我没唱一支友谊之歌5、学唱歌曲下面让我们一起来看下大屏幕（1）我们一起来看一下这首歌曲的旋律，他的结束音是哪一个？结束在1音上，看看都出现了哪些音？1234567i歌曲属于自然大调音阶用柯达伊手势唱音阶，同学们面带微笑，把嘴巴张开，我们一起来唱一下音阶（2）下面请同学们跟着老师的钢琴一起来唱一下简谱，问题：同学们觉得哪句比较难唱，不容易唱准啊？找同学起来回答难点：153|214|6.35|2——||穿深林过海洋来自各方让我们唱一支和平之歌时值问题，我们音色要统一（3）模唱：用“La”模唱。处理完歌曲的难点，我一起来用“啦”来模唱旋律同学们表现的非常棒！学唱歌词。好，下面请同学们跟着老师的钢琴轻声唱一下第一段的歌词，注意老师的前奏。（1）情绪处理，(2)同学们，激动人心的那一句唱的不够高，不够热情！拉起手唱起歌跳起舞来教师利用手势帮助学生渐强7、非常好，请同学们跟着老师的钢琴伴奏一起演唱全曲8、下面我们跟着音乐一起来唱一下，注意他们的情绪和音色。请同学们带着你找到的感觉来全班齐唱一遍，同学们表现的非常好，下面老师提议，我们分组演唱9、老师和学生一同设计处理歌曲的演唱情绪和演唱形式。分小组演唱歌曲两部分C、用身体随音乐律动拍出节奏

设计意图：学生通过律动、为歌曲伴奏、找相同等方式对歌曲的情绪、旋律、节奏有了基本的认识，能更快、更准确的学唱好歌曲，通过对比情绪、对比速度等方法能够让学生直观的感受歌曲，更加正确的唱好歌曲。三、创造与实践看拓展欣赏。五月的鲜花《青年友谊圆舞曲》、下面老师想邀请同学们来到舞会现场，一起来感受华尔兹的基本舞步

设计意图：

感受华尔兹的基本舞步，通过跳集体舞的方式更好的让学生感受三拍子的律动，感受歌曲表达团结，友谊的思想内涵。四、舞动青春形式：教师讲解简单的动作，学生上台展示，分组音乐：播放《爱的华尔兹》学生跟随音乐感受三拍子，并随老师跳起来五小结，下课

学情分析本节课我所要面对的是初一年级的同学，对于我们学校初一年级的同学来说，他们具有一般初一学生的共性，那就是虽然他们已经从小学升入初中，已经有将近一年的时间。相对于小学生来说他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力也有了进一步的增强。同时，作为我们学校的初一学生也具有一定的特点，这些孩子在小学时接触的音乐类型并不是十分丰富，受条件的限制，对于一些基本的音乐常识了解的也不是很多，同时会在课堂上给他们自主学习的机会。通过聆听让学生自主学习，模唱旋律，再从中找到不会唱的地方，拿出来单独处理。初一的学生处在变声期，要注意降调演唱，让学生有保护嗓子的意识。七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。效果分析本节课教学效果很好，整堂课学生的兴趣很高，学生的自主性强，达到了预期的效果。通过这节课的学习，大多数的学生都能完整的演唱出这首歌曲，并对圆舞曲的风格有了一定的了解，能够通过教师的引导，较好的表现音乐情绪，用有弹性的声音来表现音乐之美！通过华尔兹基本舞步的体验和学生的自主创编，能够使学生用肢体表现音乐感受音乐！《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行以小跳、大跳为主，形成了一条跌宕起伏的旋律线，与此同时又穿插着级进和同音重复的旋律就进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句。前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。课后反思用《溜冰圆舞曲》导入，讲解圆舞曲定义导入新课。我在新歌教学时的教学方法没有让学生轻松的学会歌曲，主要是因为忽视了朗诵歌词这个环节，如果让学生按照节奏来朗读歌词，学生在学唱歌曲的时候先学会了节奏，旋律也一下子就会了，这样既让学生很好的掌握节奏，又让学生觉得很有意思。

这节课的重难点是让学生感受三拍子的强弱规律，和演唱中加入身体动作的表现。在教学中我让学生跟着我打三拍子感受三拍子的强弱规律，在唱歌的时候自己唱自己打拍子，因为学生的协调性不够好，对拍子也不是很熟悉，所以在自己唱自己打拍子的时候完成的不是很好。在一过程中我应该分小组让学生来完成的，一组唱另一组打节拍，然后再交换，唱熟练之后再自己唱自己拍，在这一过程中，学生既熟练的掌握三拍子的规律，也学会了互相合作，课堂效果会比较好。在拓展环节中，我刻意选择了学生喜欢的流行音乐加入，但学生参与活动的积极性不够高，我调动的不太好，应注意加强。课标分析《青年友谊圆舞曲》以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力来引导学生学习本课。因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，所以