高中生物-4.1《转基因生物的安全性》教学设计学情分析教材分析课后反思

（一）引言展示图片（电影《生化危机》海报），介绍与本节内容相关情节（克隆人杀死本体），介绍“转基因鼠痘病毒”、“转基因流感病毒”。提出观点：“人类发展应用新技术同时还需关注安全性和伦理问题。”引出本节内容：转基因生物的安全性。（二）课内探究1、回顾什么是转基因技术，转基因技术取得了哪些成果。学生在小组内结合课本和搜集的资料，了解转基因技术所取得成果,借助多媒体展示进行交流归纳。2、探究转基因生物的安全性（1）学生根据自己已有的知识和经验，阐明自己的观点，分为正方和反方，开展辩论会。大家畅所欲言，在交流争论中碰撞出思想的火花。（2）教师适时作出引导和点评，对同学们的表现给予鼓励性评价。（3）学生阅读教材，了解教材中归纳的观点及理由，并与自己的观点理由进行对照，深化自己的认识。3、汇集没有解决的问题，让各小组选取自己小组感兴趣的问题课下继续展开研究。（三）课堂小结教师引领学生借助板书对本节内容进行总结。（四）课堂练习通过习题对本节内容进行巩固，学生自主完成分析，教师点拨。探究性学习是学生自主获取知识的学习方式，使学生通过探究形成自己的观点，而不是全盘接受他人的结论。由于本节主要内容是学生非常感兴趣的话题，学生的积极性很高，通过巧妙设置问题串，让学生放开固有的思维模式去思考，去争辩，有利于培养学生的多种能力。1．教学过程中比较好的地方表现在：（1）学生的主动参与意识较强，回答问题积极，特别是辩论环节思维碰撞较为激烈，很好达成了教学目标。（2）教师的引导比较有效，学生思考积极并且卓有成，知识和观点的生成比较顺畅自然。2．教学过程中有待改进的地方表现在：（1）由于上课时前后联系拓展，增大信息量，使教学时间不足，造成教学时间超时，本节课的教学任务没有按时完成。（2）学案在上课时未能充分利用。（3）教师的个人素养还需继续提高。本节内容比较简单，但要把它讲好并不容易，我在讲授时采用了主要由学生自主探究来获取知识的方法，效果很好。在课前让学生分成小组从互联网、电视、广播等媒体收集资料，此过程能很好的培养学生积极参与意识，团结合作精神。在课堂上，让学生陈述收集的资料，表达了他们的观点，很好的锻炼了学生的语言组织能力和培养了学生的主见性，对学生的能力肯定提供了许多机会，让学生有成就感，最大限度的开发学生潜能，提高学生的整体生物学素养。但是课堂上也存在一些问题：需要探究讨论的问题很多，课堂的时间显的紧张；学生的表述不够精炼和专业，这些将有待于在以后的授课中加强提高。本节是人教版生物选修三《现代生物科技专题》中专题四《生物技术的安全性和伦理问题》的第一节，本节内容的学习是在基因工程、细胞工程以及胚胎工程等现代生物技术的基础上进行的，前面几个专题主要是介绍各种生物技术的原理与应用，而本专题主要是进行安全性和伦理问题的讨论。本节选取的是转基因生物是否安全性内容，在该内容的在呈现方式上，课文从三个方面介绍了转基因生物安全性的争论：食物安全，生物安全，环境安全。其目的是让学生在了解该问题全貌的情况下，展开讨论或做进一步的调查。通过这些活动，既可以让学生有关注社会问题的参与意识，能够科学地、理性地发表自己的看法；同时也培养了学生分析复杂社会问题的能力，有助于形成科学完善的世界观。本节内容的学习要联系学生已有的知识和经验，诸如遗传与变异、生态与环境等必修模块的基础知识；以及本模块基因工程、细胞工程等知识。只有综合运用这些知识才能更好地辨析每一种观点背后论据的科学性。转基因生物的安全性课时练习一、选择题1．转基因生物的安全性引起人们争论的技术原因是()①转移基因的功能往往未知②转移基因的结构人们已经相当了解③外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的④外源基因往往是异种生物的基因A．①② B．②③C．③④ D．①③2．目前一部分人对“转基因微生物”的产生有激烈的争论，正方认为对人类是有利的，反方认为转基因微生物的产生是有潜在风险的。下列观点中能支持正方的是()A．转基因微生物会合成出“超级病菌”危害人类健康B．转基因微生物的扩散会威胁生物的多样性C．利用转基因微生物可以生产某些药用蛋白或抗生素D．毒性基因通过基因漂移而造成“基因污染”3．目前我国对待转基因农作物的做法是()A．在研究、农田试种阶段要进行严格的安全性评价B．在研究、农田试种和商品化阶段要进行严格的安全性评价C．在研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价D．有的阶段需核发批准证书后才允许进入下一个阶段4．下列各项不属于转基因食品安全性评价内容的是()A．基因改变引起的营养效果B．是否会引起过敏反应C．目的基因是否表达D．目的基因表达产物的滞后效应5．在转基因生物或其产品研究过程中，必须遵循科学研究道德，其中不正确的是()A．把重组DNA的转移仅限制在遗传上具有特定缺陷的生物上B．对用大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用在42℃便会死去的菌株C．对外源DNA要进行认真选择，避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质D．一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止实验，并销毁重组生物6.下列关于转基因植物的叙述，正确的是()A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题7．转基因抗虫棉可以有效地对抗棉铃虫的危害。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是()A．维持棉田物种多样性B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C．使食虫鸟有虫可食D．维持棉田生态系统中的能量流动8．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是()A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离二、非选择题9．如今，从土豆、草莓到西红柿，各种各样的转基因产品已经潜入寻常百姓家，有资料显示，我国餐桌上有50%以上的大豆色拉油属于转基因食品。然而近年来，有关转基因食品是否影响健康的争论不绝于耳。例如，美国康奈尔大学Losey等人将转Bt基因(苏云金杆菌杀虫晶体蛋白基因)玉米花粉撒在苦芭菜上，喂食黑脉金斑蝶4天后死亡率达44%，而对照组无一死亡，研究者认为该转基因玉米对生物有毒。(1)据报道，转基因作物大面积种植已达7年，食用转基因食品的人群至少已有10亿之多，至今没有转基因食品不安全的任何实例。转基因食品是安全的，试分析原因：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)自1983年转基因农作物在美国问世以来，用生物技术改造农产品的研究与应用进展飞快。试问：转基因产品到底有什么优势？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)有人认为转基因生物会造成基因污染，危害生态系统的稳定性。你是怎样理解的？_______________________________________________________________________________________________________________________。10．阅读以下材料，回答问题：自1984年第一例转基因鱼在我国诞生以来，转基因鱼研究取得长足进步。如转入生长激素(GH)基因的鱼生长速度快，饵料转化率高，但鱼类易于逃逸、扩散，因此转基因鱼的生态安全性问题是很值得研究的问题，需研究转基因鱼对生态系统的压力及外源基因的扩散问题。最近，我国科学家只是将三倍体的转基因鱼投入自然系统。(1)转基因鱼成功的物质基础是____________________________。(2)已知人的GH是一个含有191个氨基酸的蛋白质，若将人的GH基因转移到鱼体内，则转基因鱼增加的脱氧核苷酸数至少是______个。(3)转基因鱼通过较高的能量转化效率取得较高的特定生长率，以至生长高于非转基因鱼，蛋白质转换效率也显著高于非转基因鱼。其可能的原因是______________________________________________。(4)鱼类易于逃逸、扩散，因此转基因鱼的生态安全性问题是很值得研究的问题，试分析引起生态安全性问题的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________。(5)多倍体鱼类对控制过度繁殖是有效的，培育成功的三倍体“湘云鲫”，其形成过程是________________________________________。试从保障生态安全性问题分析只投放三倍体鱼的原因是__________________________________________________________________